人教版五年级上册音乐第六单元欣赏 拉德茨基进行曲 教案

《拉德茨基进行曲》教学设计
教学目标：
1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：
感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能
教学难点：
复三部曲的曲式结构。
教学过程：
1． 师生问好
师：上节课我们学习了第一单元行进之歌中的《一二三四歌》，这节课我们将继续学习第一单元行进之歌感受与欣赏《拉德茨基进行曲》。
2． 新课教学
1.导入
回顾：进行曲
特点：结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性
作用：使队列行进时步伐一致
体裁范围：声乐曲或器乐曲
2.初步感受《拉德茨基进行曲》，
要求：（一）判断此曲曲式结构为以下哪一种 ？
1.ABB 2.ABA 3.ABC
（二）初听此曲后请哼唱给你留下印象最深刻的旋律。
“啦”（老师随时纠正）
“啦”这段旋律不仅是同学们印象最深刻的旋律，也是这首拉德茨基进行曲要留给世人印象最深刻的旋律。
但这是我们的第一次哼唱，所以并不是特别的完整，给我们留下印象最深刻的这一小段旋律分为两个乐句，在后面的再次聆听的时候，一定要注意，这两个乐句，开头相同，结尾不同。再一次聆听和哼唱的时候，一定要注意区分，希望你们哼唱的更加完整。
3.曲作者简介
约翰斯特施特劳斯，全名约翰.巴普蒂斯特. 施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家和指挥家，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他一生共创作了一百五十余首圆舞曲，另有数十首的进行曲和波尔卡舞曲等。但是影响最大最著名作品并不是圆舞曲而是这首拉德茨基进行曲
他的儿子小约翰斯特被称为“圆舞曲之王”
师补充：（施特劳斯家族是19世纪奥地利维也纳有名的音乐世家，老约翰有三个儿子，长子小约翰施特劳斯，次子约瑟夫施特劳斯，爱德华施特劳斯，三个儿子都是有名的作曲家，长子小约翰施特劳斯是这个音乐世家中，最颇富盛名的一位。老约翰施特劳斯非常反对他的儿子们学习，从事音乐的，长子小约翰施特劳斯，长大成人后，成了父亲老约翰最大的竞争对手，这对为世人留下无限音乐财富的父子，直到老约翰去世，都没能把手握在一起，把手言和，是一件非常遗憾的事。）
4.《拉德茨基进行曲》背景
拉德茨基是一位奥地利的陆军元帅，曾极力维护奥地利的帝国殖民统治，侵略邻国意大利。
（所以这是一段富有争议的历史，在奥地利人民视拉德茨基为英雄，尔在意大利人民把他视为侵略者，直到后来连老约翰斯特本人，和小约翰斯特都不愿在公开的演出，这首本是写给拉德茨基将军的拉德茨基进行曲）
这首乐曲用它脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了人们的心，人们渐渐忘记拉德茨基的那段富有争议的历史，称为流传最为广泛的进行曲。
5.分段聆听乐曲（A＋B＋A）
A听乐曲回答问题 1、听后哼唱给你留下印象最深刻的那段旋律，争取比第一次更熟，更准确。
2、这段音乐可以分为几个部分？（听到不一样的地方举手）
3、第一部分的情绪是怎么样的？（用语句或几个词语形容）
4、与这段音乐的描绘相符合的选项？
A．战马奔腾的节奏，马上的威武形象
B．较为抒情、明亮妩媚
B 听乐曲回答问题
1、这段音乐可以分为几个部分？（听到不一样的地方举手）
2、这个部分的情绪是怎么样的？与A部分比较呢？（用语句或几个词语形容）
3、与这段音乐的描绘相符合的选项？
A．是前一段主题的展开，神采飞扬
B．马上漫步，检阅部队，轻松严肃的形象
6.完整聆听
曲式结构：引子—A（a间b间a）—B（cdcdc）—A（a间b间a）
要求：1.用心感受主题的变化及间奏，并按要求用不同方式表现出曲式结构（A（a（左食指）间（握拳）b（左中指）间（握拳）a（左食指））
2.乐曲的风格特点（用语句或几个词语形容）：
既有进行曲鲜明的节奏和铿锵有力的旋律，具有英雄性格，但没有太多军队进行曲的特点，反而更接近轻松诙谐，幽默欢乐的风格。
7.听音乐体会感受进行曲的步伐节奏
引子（听节奏预备）—A（跟随音乐的节奏左右手交替拍腿）—间奏（听节奏预备）—B（跟随音乐的节奏左右脚原地走步）—间奏（听节奏预备）——A（跟随音乐的节奏左右手交替拍腿）
8.你听过这首乐曲吗？什么场合听到过的呢？
师：（实际上这首乐曲运用的范围特别广泛，接下来，我们就来看看，这首乐曲它所约定属成的一些使用范围）
常常作为通俗管弦乐音乐会的最后一曲，每年世界著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并以成为一种传统。
常作为音乐会高潮的经典曲目
常适用于各种喜庆的正式的非私人仪式（作为颁奖和退场的常用曲）
回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用
要求：比较各乐曲速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏，乐曲不停步伐不停
尽量表现出乐曲的情绪
比较各乐曲的速度和力度（连线题）
速度 乐曲 力 度
快速 《一二三四歌》 强
稍快 《中国人民解放军进行曲》 强
中速 《婚礼进行曲》 较强
慢速 《葬礼进行曲》 较弱
回顾比较五首乐曲
乐曲 《一二三四歌》 《中国人民解放军进行曲》 《婚礼进行曲》 《拉德茨基进行曲》 《葬礼进行曲》
曲作者 臧云飞 郑律成 瓦格纳 老约翰斯特劳斯 肖邦
情绪 铿锵有力豪迈雄壮 豪迈雄壮激昂向上 温和愉快神圣庄重 雄壮威武欢乐诙谐 肃穆悲伤
速度 稍快 稍快 中速 快速 慢速
力度 强 强 较强 强 较强
师补充：（刚刚在不是乐段结束的地方，同学们也跃跃欲试，举起你的手，证明同学们同样的感受到了，乐段之内主题的这种终止感。怎样区分乐段终止，还是乐句终止呢？一首乐曲结束的最后采用的是完全终止，乐段的结束采用的半终止，半终止的终止感是没有完全终止的终止感强烈的，在乐段内又分很多乐句或主题，如这段里就分很多主题，乐段内的乐句或主题，也有终止感，没有乐段的终止感强烈）