一年级数学教案 上册小猫钓鱼（北师大版）

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（北师大版）一年级数学教案 上册小猫钓鱼
学材分析 教学重点：理解“0”的含义。
学情分析 学生会读0，会写0，但不理解0的产生和意义。尤其是0的不同含义
学习目标 借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”
导学策略 情境法、谈话法、练习巩固法
教学准备 挂图、直尺、温度计
导学流程设计
教 师 预 设 学 生 活 动
1、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。（4）指导“0”的书写。3、实践体验（1）学生“分铅笔”理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？ 学生观察后回答（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。学生“分铅笔”同桌交流，全班反馈学生练习指名小结
教学反思 达标情况分析：0的书写有一定的困难，学生不能说出生活中哪些地方用到0。
教学心得体会：在课前收集一些生活中的实例有助于学生的理解。
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