猫课件

课件24张PPT。郑振铎猫第一课时了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
揣摩生动的细节描写。
通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。 学习目标
预习与交流 1.朗读课文，给下面的生字词注音。
相称 郁 闷 一缕
娱 乐 污涩 怂恿
婢 女 蜷 伏 惩 戒
怅 然
chèn yù lǚ
yú sè sǒng yǒng
bì quán chéng
chàng
预习与交流 2.解释文中重点词语的意思。
污涩：
怂恿：
蜷伏：
悲楚：
惩戒：
妄下断语：
逞能：
恍惚：
眼花缭乱：
秩序井然：
污涩指肮脏不光滑的事物。
从旁劝说鼓动 。
弯曲身体卧着 。
悲哀痛苦 。
惩罚以示警戒 。
乱下断定的话 。
争强好胜不量力而行 。
不清楚、不分明 ，多形容记忆、听觉、视觉 。
形容东西的洁净和行为的清净。
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子。 了解作者郑振铎 (1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 。
整体感知 请用一句话概括文章主要内容。
写“我”家三次养猫的经历。
整体感知 朗读课文，完成下表 。
整体感知 3、作者重点写了第几只猫？为什么？
第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。
深层探究 1．第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
2．“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?
“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”
3．猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?
想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可
归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与?饥饿所杀。它
常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，
也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活…… 深层探究 4．我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
5．为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 深层探究 6．作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。
7．阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？
他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。 板书设计 猫 郑振铎 板书设计 第一只--- 喜欢 ---难过辛酸 第二只---更喜欢---愤恨诅骂 第三只---不喜欢---懊悔自责 应该善待生命，关爱弱小
不要主观臆断，妄下断语 拓展延伸 对于 ????????????，我想?说：???????????????????????????。
对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：?凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。?要关爱生活中的“可怜猫”!
对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 郑振铎猫第二课时1．第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。?第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。继续研讨 继续研讨 2.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么样的感情。
“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了!”“自此，我家永不养猫。”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。 语言品析 划出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。
1．第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。
运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。
2．常在廊前太阳光里滚来滚去。
“滚来滚去”这一动词有表面力，形象地写出了猫的 活泼、可爱。
3．扑过来抢，又扑过去抢。
作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。 语言品析 4．它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
动词传神，形象地写出了猫的轻捷活泼 。
5.有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
形象地写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 手法探究 跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？
1.情节曲折，结构严谨。
2.首尾呼应和伏笔的设置。
3.鲜明的对比。
4.第一人称的叙述方式 板书设计 ??? 猫
郑振铎
猫：生命之美 命运之悲
情：养猫之乐 失猫之悲
悟：猫之命运 人之得失 文：语言之妙 结构之巧 情节曲折 首尾照应 鲜明对比 第一人称 拓展延伸 1.假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？(请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。)
示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？
2．请你根据文章内容填写芙蓉鸟被害案的有关材料。
案发现场情况：_____________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1．案发前的表现：____________________
2．案发后的表现：____________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：______________