北师大版数学六年级上册 分数混合运算（二）课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
分数混合运算(二）
第二天的成交量是多少？
第二天的成交量是（50+）辆，可汽车的成交量怎么可能是辆呢？
增加了，是指第二天增加的成交量是第一天成交量的。
第二天的成交量是多少？
10辆汽车
10辆汽车
10辆汽车
10辆汽车
10辆汽车
10辆汽车
第一天的成交量+第二天比第一天增加的成交量=第二天的成交量
10辆汽车
10辆汽车
10辆汽车
10辆汽车
10辆汽车
第一天
第二天
第一天的成交量×第二天的成交量是第一天的几分之几=第二天的成交量
第一天
50辆
第二天
比第一天增加
？辆
第二天的成交量是多少？
50×
=10（辆）
第二天的成交量： 10+50=60（辆）
综合算式：50+50×
=50+10
=60（辆） 答：第二天的成交量是60辆。
第二天增加了多少辆：
第二天的成交量： 50× =60（辆）
综合算式：50×（ 1+ ）
=50×
第二天成交量是第一天的几分之几：1 + =
=60（辆）答：第二天的成交量是60辆。
50+50×
=50+10
=60（辆）
50×（ 1+ ）
=50×
=60（辆）
答：第二天的成交量是60辆。
六⑴班有学生40人，其中女生人数占全班人数的 ，
男生有多少人？
女生人数：
40× =16（人）
男生人数：40 － 16=24（人）
综合算式：40 － 40×
=40 － 16
=24（人）
女生占
男生占
全班总人数
答：男生有24人。
男生占总人数的几分之几：
1－ =
男生人数：40× =24（人）
综合算式：40×（1 － ）
=40×
全班总人数
女生占
男生占
=24（人）
答：男生有24人。
40 － 40×
女生占
男生占
40×（1 － ）
=40×
=24（人）
=40－16
=24（人）
答：男生有24人。
全班总人数
求比一个数多(或少)几分之几的数是多少：
1.根据分数乘法的意义，求出多(或少)的几分之几是多少，再用加（或减）法计算。
2.先求出未知量占标准量的几分之几，再根据分数乘法的意义用乘法计算。
小结
40－40×
40×（1－ ） =40×
=24（人）
=24（人）
=40－16
算一算，说说你有什么发现？
算一算，说说你有什么发现？
算一算，说说你有什么发现？
1.如何解决“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的实际问题。
2.了解了乘法运算律在分数中同样适用。
小结
1.先说出运算顺序，再计算。
巩固练习
= ×21+ ×21
=18+8
=26
巩固练习
=2×49×
=2×（49× ）
=2×28
=56
巩固练习
2.一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的 ，还剩多少页没有看？
巩固练习
140－140×
=140－80
=60（页）
答：还剩60页没有看完。
已经看了的
剩下没看的
整本书的页数
140×（1－ ）
=140×
=60（页）
答：还剩60页没有看完。
已经看了的
剩下没看的
整本书的页数
课堂小结
1.根据分数乘法的意义，求出多(或少)的几分之几是多少，再用加（或减）法计算。
2.先求出未知量占标准量的几分之几，再根据分数乘法的意义用乘法计算。
求比一个数多（或少）几分之几的数是多少
乘法运算律在分数中同样适用