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1教学目标
1.理解等可能事件的意义；了解试验结果是有限个和试验结果出现的等可能性。
2.掌握等可能条件下概率的计算方法，根据已知的概率设计游戏方案。
3.灵活应用概率的计算方法解决实际问题。
2学情分析
学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。学生已接触了不确定事件，前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性，为进一步了解计算一类事件发生可能性的方法、体会概率的意义奠定了基础。
3重点难点
教学重点：1．概率的意义及其计算方法的理解与应用。
教学难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境引入
活动1：抛掷一枚质地均匀的骰子，它落地时向上的数可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？向上的点数是1的概率是多少？
活动2：一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？
活动2【讲授】讲授新知
结论：
设一个实验的所有可能结果有n个，每次试验有且只有其中的一个结果现。如果每个结果出现的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是等可能的。
等可能试验的概率计算方法：
一般地，如果一个试验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A发生的概率为：
P（A）=m／n
注意：
等可能试验必须满足两个特点：
1.一次试验中，可能出现的结果是有限多个. （有限性）
2.一次试验中，各种结果发生的可能性相同.（等可能性）
例题：任意掷一枚均匀骰子。
（1）掷出的点数大于4的概率是多少？
（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？
活动3【练习】巩固练习
活动设立了10道题，由浅入深巩固知识点，灵活多变的掌握等可能事件的特点以及概率的求解方法，培养同学们运用概率去解决实际问题的能力。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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