人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计

《快乐的泼水节》教学设计
教学内容：
人教版小学音乐四年级上册第五课《欢腾的节日》— 《快乐的泼水节》
教材分析：
《快乐的泼水节》这是一首表现傣族传统节日-泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣族泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方正结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
教学目标：
1、能用欢快情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。
3.掌握歌曲中的附点节奏，并唱准、唱美歌曲。
4.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学重难点：
1.能用欢快心情演唱这首歌曲。
2.歌曲中附点节奏、休止符的掌握，以及歌曲的第一乐句和第二乐句旋律的不同。
3.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学用具 :课件、钢琴等
教学方法：听唱法、模唱法、口授法、比较法
教学过程
一、导入
1、教师简单的作自我介绍
同学们好，我是杨老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。
2、用旅行的方式带孩子们走进快乐的泼水节
师：同学们，你们喜欢旅行吗？那就让我们开启旅行的火车一起出发吧！（播放傣族人民欢度泼水节的视频，背景音乐是《快乐的泼水节》。）
3、师设问
师:通过这次旅行，你看到了什么？听到了什么？
生:我看到了傣族人民色彩艳丽服饰和她们居住的竹楼，傣族人民能歌善舞，有极为流行的"孔雀舞"和"象脚鼓舞"。
4、教师及时给予鼓励
师:你真是一个善于发现美的孩子！
5、教师小节
师:泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续三到七天，傣族人民举行别具特色的泼水活动，他们互相泼水送祝福。
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲
师:让我们开启音乐之旅吧，走进《快乐的泼水节》。（播放歌曲原唱）教师边听边打节拍。
师:通过聆听歌曲，你感受到怎样的情绪？
生: 歌曲是欢快、愉悦的，感受到了傣族人民热闹的泼水节场面。
2、有节奏地朗读歌词
师:让我们带着欢快情绪有节奏地朗读歌词。
（1）敲.起 铓锣 打起 鼓 打 起 鼓—
（2）愉.快 歌声 传天 涯 传 天 涯—
（3）泼水 节.上 泼水 忙 泼 水 忙—
（4）泼.个 祝福 送给 你 送 给 他—
3、找出相似的乐句和不同的乐句。（第一乐句和第二乐句相似，第三乐句不同）
师:请你仔细观察这四个乐句的节奏有什么特点？
生:我观察到这四个乐句的节奏基本相同的，只有第三个的节奏不同，第三乐句的节奏是:播放学生语音
师:你的节奏感可真强啊！
4、了解附点八分节奏
师:让我们把带有附点八分节奏的小节读一读！
①敲.起 铓锣 ②愉.快 歌声 ③泼.个 祝福
只有第三乐句的节奏不同，附点在第一小节的第二拍上
①泼水 节.上
5、视唱歌谱
师:相信同学们已经掌握了这些节奏，让我们跟琴学唱第一乐段吧（跟琴视唱乐谱）
（1）师:请你说说哪两个乐句旋律是相似的？
生:第一乐句和第二乐句旋律是相似的。
师:你真是个善于观察的孩子！让我们来唱一唱这两个乐句的不同之处，这两个乐句是同头换尾，加入歌词唱一唱:①1 5 2 3 — ② 1 3 5 2 —
（2） 用柯尔文手势来学唱la和do
第三乐句第三小节la和do这两个音跨度很大，请跟老师用柯尔文手势来学唱一唱这两个音。（用琴声和手势）加入歌词来唱一唱.
6、演唱歌曲第一乐段
师：傣族人们敲锣打鼓，唱着欢快的歌儿欢庆泼水节呢！请同学们用优美的歌声跟伴奏演唱第一乐段。
7、演唱歌曲第二乐段
师:你瞧！她们载歌载舞呢！让我们试着来演唱歌曲第二乐段。（播放伴奏演唱）
8、学唱歌曲结束句。
(1)师:你观察到什么？对！这是四分休止符:休止一拍，这是八分休止符:休止半拍。
(2)师:这里有连音线是同音相连，do 是三拍！
(3)完整的唱一唱这一句。能加入歌词唱一唱！
9、完整地跟伴奏演唱歌曲。
师生接龙（学生先唱，老师接唱）
三、表演歌曲
1、练习节奏 × ×× × ×
师：我们来打打这个节奏，表现出强弱。
2、用拍手、拍腿来模仿象脚鼓的动作。身体可以打鼓的动作动起来。
3、用这个节奏模仿傣族的象脚鼓为歌曲伴奏，播放打鼓的视频。
师：让我们跟着小朋友一起来为歌曲伴奏。
四、课堂小结
傣族的舞蹈非常美，泼水节非常的热闹，相信大家学了这首歌曲后，会对傣族的节日有更深刻的了解，如果有机会，你们也可以去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福，课后，希望同学们能够用不同的形式去表演歌曲，今天的音乐课就到这。