第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 导学案（无答案）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

【课程标准】了解西方近代资产阶级革命和资本主义制度扩展的相关史实；认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
【学习目标】1、学习英、法、美资产阶级革命的史实，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的建立是近代西方社会发展的客观趋势和政治思想理念的初步实现。（历史解释）
2、掌握各国资产阶级革命和资本主义政治制度建立的时间脉络，在时空背景下整体把握资产阶级革和资本主义制度确立之间的关系，理解时代特征。（时空观念）
3、掌握英美法资产阶级革命的过程，了解资本主义在全球扩展的史实。掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任内阁制形成的基本史实，理解英国君主立宪制的特点。掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。（唯物史观）
4、明确资产阶级与资本主义制度的确立是19世纪社会发展的主要潮流。（历史解释）
5、通过对欧美日本等国不同政体的选择，理解我国根据国情选择社会主义和人民代表大会制度的现实依据；理解资本主义制度确立的曲折性和复杂性以及对我国民主制度建设的经验教训。（历史解释、家国情怀）
【学习重点】英法美等国资产阶级革命进程中的重大事件及其资本主义政体的异同。资产阶级革命与改革和资本主义制度确立之间的关系。
【学习难点】启蒙运动、资产阶级革命与改革和资本主义制度确立之间的关系。
【自主学习】
英、美、法资产阶级革命（阅读教材第一部分内容，回答下列问题）
1、阅读教材第一自然段，归纳出英国资产阶级的背景？过程？成果？
背景：
过程：
成果：
结合教材第二自然段，概括出美国独立战争背景？过程？意义？
背景：
过程：
意义：
阅读第三自然段，找出法国大革命的背景、过程、影响？
背景：
过程：
影响：
二、资本主义制度的确立（阅读教材第二部分内容，完成下列问题）
1、资本主义制度的内容？实质？产生？资本主义制度的分类？
内容：
实质：
产生：
分类：
英国君主立宪制的内容？
内容：
美国1787年宪法的内容、评价？
内容：
评价：
4、法国共和制确立的时间？意义？
时间： 意义：
5、资本主义国家政党制度如何？
二、资本主义的扩展（阅读教材第三部分内容，完成下列问题）
1、俄国1861年农奴制改革的背景、内容、评价？
背景：
内容：
评价：
2、美国内战的时间、背景、经过、意义？
时间： 背景：
经过：
意义：
3、意大利革命战争的时间、背景、过程？
时间：
背景：
过程：
4、德意志统一的时间、背景、经过、结果？
时间：
背景：
经过：
结果：
5、日本明治维新的背景、内容、评价？
背景：
内容：
评价：
达标检测
1．法国大革命及拿破仑战争后，欧洲地区个人对国家的忠诚越来越超过对国王和宗教的忠诚，各国纷纷鼓励和组织对爱国人士的崇拜，出现了国旗、国歌和各种国家节日。此类现象说明了欧洲（ ）
A．民族国家逐渐形成 B．封建统治秩序的瓦解
C．逐渐强化世俗权力 D．掀起了宗教改革浪潮
2．法国大革命使德意志人敏锐地意识到了国家。首先，法国人已使自己升到公民的尊严地位；其次他们有一个包括所有法国人的统一国家，并且在这个国家中，全民族都洋溢着一种新的自由意识。以上材料反映出法国大革命（ ）
A．解放了全体德意志人的思想 B．促进了德法两国矛盾和解
C．推动了德意志民族意识形成 D．具有理想主义和浪漫主义色彩
3．1789～1815年是法国大革命的第一个回合，是原本意义上的法国大革命。接下去，19世纪前 60 年的历史似乎是对原本意义的法国大革命的依次重演。有学者指出，“法国人是花了一百年才建立起一个稳定的政治制度并在法律中确定下来的”。这说明法国（ ）
A．民主共和政体在斗争中渐趋完善 B．民主政治的曲折及必然趋势
C．温和保守的政治主张受广泛推崇 D．各派别之间的矛盾得以化解
4．外国学者对西方某国政治近代化的道路有如下的评论：“这是反面经验，因为它引发了反对它的民族主义；但也是正面经验，因为在占领者走后……在政治辩论中，祖国、人民、民族、个人自由等概念具有重要地位。”这段评论描述的是
A．光荣革命实现英国政体的转变 B．美国联邦宪法颁布的伟大意义
C．普鲁士主导了德意志的统一 D．法国大革命对欧洲产生的影响
5．某学生在开展历史研究性学习活动中整理出的关键词如下图所示，由此判断他研究的是（ ）
◆引发一次制度变迁 ◆使用非革命的手段 ◆新国王由议会“创造” ◆此后确立君主立宪制度
A．英国光荣革命 B．美国独立战争 C．日本明治维新 D．德意志的统一
6．1688年光荣革命后，议会“邀请”来国王，由于国王的权力不是来自于上帝，而是来自于议会，所以国王也随之走下了神坛，其地位与普通民众平起平坐。如果他违法乱纪，同样会受到法律的制裁。这表明
A．国王的权力受到限制 B．国王成为统而不治的虚君
C．英国代议制正式确立 D．国王与议会共享政治权力
7．1870年以来，历届法国教育部长均十分重视在初等学校进行大革命教育。曾三度出任教育部长的茹尔·费里声明：“我们从未允许我国儿童手上的课本诽谤法国大革命、贬低共和国。”保罗·贝尔部长也强调学校应当“满怀敬意、满怀感恩地”向学童讲授“法国大革命的所有成果”。政府此举旨在
A．推进宪法的实施 B．强化政治认同 C．宣传革命的主张 D．实施教育改革
8．英国的发展方式以和缓、平稳、渐进为主要特色，即英国是一个稳重的民族，它注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端。下列选项中最能体现“英国方式”的是（ ）
A．贵族迫使国王签署《大宪章》 B．热衷扩张确立了世界霸权
C．“光荣革命”巩固革命成果 D．利用优势率先开展工业革命
9．美国1776年《独立宣言》宣称“人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利”。根据美国1787宪法，众议院名额按照各州人口比例分配，各州人口数量“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这反映了美国（ ）
A．民主政治的先进性 B．民主政治的虚伪性
C．主权在民的政治原则 D．三权分立的政治原则
【构建本课知识框架体系】（写在导学案背面）