【核心素养】1.5《认识棱镜》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】1.5《认识棱镜》分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 399.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-13 11:18:23 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】1.5《认识棱镜》分层练习
科学观念：了解棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件，棱镜可以改变光的传播方向，知道太阳光包含不同颜色的光。
科学思维：通过比较、分析等方法，发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样，初步建立光与颜色的关系。
探究实践：针对问题，能设计白光通过棱镜的实验方案，如实记录和描述看到的现象:通过设计、制作和旋转彩色轮，推测并描述色光混合后的变化。
态度责任：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。
一、快乐填空。
1．用 可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。（填"三棱镜"或"放大镜"）
2．快速旋转红、绿、蓝三色的彩色轮，能看到彩色轮的颜色变成了 。
3．如图所示，白色的太阳光通过 后会看到七彩光带，我们知道了太阳光中包含不同颜色的光。
4．下雨时(或雨后)，空中悬浮着许多小水滴，它们就像三棱镜一样，将太阳光分散成 种色光，形成彩虹。
5．当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生的 程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
二、选择乐园。
6．彩虹的颜色中没有（ ）。
A．黑色 B．紫色 C．蓝色
7．龙龙想制造一条七色彩虹，下列方法不可行的是（ ）。
A．用一块平面镜对着太阳光
B．在阳光下，往空气中喷水雾
C．让一束白光通过三棱镜
8．平平和安安利用三棱镜制造 “彩虹”，用（ ） 作为光源无法达到实验目的。
A．太阳光 B．手电筒 C．红色激光笔
9．菲菲在课堂上用硬纸板制作了一个彩色轮，快速旋转彩色轮时，能看到白色，那么彩色轮上涂的三种颜色是（ ）
A．黄、绿、蓝 B．青、蓝、紫 C．红、绿、蓝
10．通过三棱镜，太阳光被分散成七色光，这说明（ ）。
A．三棱镜具有变色功能
B．太阳光是由多种颜色的光混合而成的
C．透明的物体都能将太阳光分散成七色光
一、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1．阳光穿过放大镜会分散出七种颜色。（ ）
2．将红光、绿光的光斑重叠，重叠光斑的颜色是红色。（ ）
3．白色象征着纯洁，所以白光是成分单一的色光。（ ）
4．强光(白光)通过一定装置可以分为不同颜色的光，但不同颜色的光不可以混合成白光。（ ）
5．背对阳光喷水，我们就能看到美丽的人工彩虹这个实验与三棱镜实验类似，其中空气中的小水珠相当于三棱镜。（ ）
二、实验探究题。
6．(二)1666年，英国科学家牛顿在暗室中让太阳光（白光）透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时，并没有得到大家的认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解——最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了说服大家，又做了多次把七色光混合成为白光的实验，结果得出了相同的结论。
（1）龙龙在阅读了牛顿资料知识后，亲自动手尝试。他将三棱镜放在太阳下，慢慢转动棱镜，发现太阳光被分成了（ ）七种颜色的光。
A．红、白、黄、绿、蓝、靛、紫
B．红、橙、黑、绿、蓝、靛、紫
C．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
（2）太阳光进入三棱镜后被分解成七种颜色的光，在白屏上分布如下图：其中最上面是（ ）
A．白光 B．红光 C．绿光
（3）龙龙用硬纸板做了一个彩色轮，他将圆盘分为三个扇形，依次涂上红、绿、蓝三
种颜色。当彩色轮快速旋转时，可以看到圆盘呈（ ） 。
A．白色 B．黑色 C．红色
（4）棱镜能将白光分解成七种颜色的光，这七种颜色与彩虹的颜色相同，由此龙龙推
测：彩虹的形成与光的 有关。
参考答案
【基础巩固】
1．三棱镜
2．白色
3．三棱镜
4．七
5．折射
6．A
7．A
8．C
9．C
10．B
【能力提升】
1．×
2．×
3．×
4．×
5．×
6．（1）C
（2）B
（3）B
（4）A
（5）没有；有
核心素养
基础巩固
能力提升
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】1.5《认识棱镜》分层练习
科学观念：了解棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件，棱镜可以改变光的传播方向，知道太阳光包含不同颜色的光。
科学思维：通过比较、分析等方法，发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样，初步建立光与颜色的关系。
探究实践：针对问题，能设计白光通过棱镜的实验方案，如实记录和描述看到的现象:通过设计、制作和旋转彩色轮，推测并描述色光混合后的变化。
态度责任：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。
一、快乐填空。
1．用 可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。（填"三棱镜"或"放大镜"）
2．快速旋转红、绿、蓝三色的彩色轮，能看到彩色轮的颜色变成了 。
3．如图所示，白色的太阳光通过 后会看到七彩光带，我们知道了太阳光中包含不同颜色的光。
4．下雨时(或雨后)，空中悬浮着许多小水滴，它们就像三棱镜一样，将太阳光分散成 种色光，形成彩虹。
5．当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生的 程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
二、选择乐园。
6．彩虹的颜色中没有（ ）。
A．黑色 B．紫色 C．蓝色
7．龙龙想制造一条七色彩虹，下列方法不可行的是（ ）。
A．用一块平面镜对着太阳光
B．在阳光下，往空气中喷水雾
C．让一束白光通过三棱镜
8．平平和安安利用三棱镜制造 “彩虹”，用（ ） 作为光源无法达到实验目的。
A．太阳光 B．手电筒 C．红色激光笔
9．菲菲在课堂上用硬纸板制作了一个彩色轮，快速旋转彩色轮时，能看到白色，那么彩色轮上涂的三种颜色是（ ）
A．黄、绿、蓝 B．青、蓝、紫 C．红、绿、蓝
10．通过三棱镜，太阳光被分散成七色光，这说明（ ）。
A．三棱镜具有变色功能
B．太阳光是由多种颜色的光混合而成的
C．透明的物体都能将太阳光分散成七色光
一、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1．阳光穿过放大镜会分散出七种颜色。（ ）
2．将红光、绿光的光斑重叠，重叠光斑的颜色是红色。（ ）
3．白色象征着纯洁，所以白光是成分单一的色光。（ ）
4．强光(白光)通过一定装置可以分为不同颜色的光，但不同颜色的光不可以混合成白光。（ ）
5．背对阳光喷水，我们就能看到美丽的人工彩虹这个实验与三棱镜实验类似，其中空气中的小水珠相当于三棱镜。（ ）
二、实验探究题。
6．(二)1666年，英国科学家牛顿在暗室中让太阳光（白光）透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时，并没有得到大家的认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解——最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了说服大家，又做了多次把七色光混合成为白光的实验，结果得出了相同的结论。
（1）龙龙在阅读了牛顿资料知识后，亲自动手尝试。他将三棱镜放在太阳下，慢慢转动棱镜，发现太阳光被分成了（ ）七种颜色的光。
A．红、白、黄、绿、蓝、靛、紫
B．红、橙、黑、绿、蓝、靛、紫
C．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
（2）太阳光进入三棱镜后被分解成七种颜色的光，在白屏上分布如下图：其中最上面是（ ）
A．白光 B．红光 C．绿光
（3）龙龙用硬纸板做了一个彩色轮，他将圆盘分为三个扇形，依次涂上红、绿、蓝三
种颜色。当彩色轮快速旋转时，可以看到圆盘呈（ ） 。
A．白色 B．黑色 C．红色
（4）棱镜能将白光分解成七种颜色的光，这七种颜色与彩虹的颜色相同，由此龙龙推
测：彩虹的形成与光的 有关。
参考答案
【基础巩固】
1．三棱镜
2．白色
3．三棱镜
4．七
5．折射
6．A
7．A
8．C
9．C
10．B
【能力提升】
1．×
2．×
3．×
4．×
5．×
6．（1）C
（2）B
（3）B
（4）A
（5）没有；有
核心素养
基础巩固
能力提升
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