1.4 速度变化快慢的描述—加速度 说课课件 （共计15张PPT） 高中物理人教版（2019）必修 第一册第一章 运动的描述

(共15张PPT)
课题：速度变化快慢的描述-加速度
人教版高中物理必修1第一章第四节
三维目标
教材分析
板书设计
教学过程
教法学法
速度变化快慢的描述—加速度
感性认识到理性认识，形象到抽象
教材
特点
运动学中重要的、难懂的概念
连接力学和运动学的桥梁
2
地位
作用
1
理解加速度的概念和物理意义
重点
难点
1
a与v、△v、△v/ △t 区别和联系
2
教材分析
三
维
目
标
情感态度
价值观
过程与方法
知识与技能
理解加速度的概念和物理意义
知道加速度是矢量，领会变速直线运动加速度正、负的意义
区别速度、速度变化量和速度变化率的关系
了解和体会比值定义法在科学研究中的应用
提高分析比较问题的能力；培养区分事物的能力和抽象思维能力
2
启发探究法
类比讲授法
讨论归纳法
检测评价法
1
3
4
教
法
学
法
位置变化
位移
位移变化快慢
速度
速度变化快慢
视频一
视频二
视频三
1、视频再现，激发思维
教学过程
新课
引入
1、视频再现，激发思维
2、数据比较，提出问题
时间 初速度 末速度
普通的小型轿车 20s 0 100km/h
旅客列车 500s 0 100km/h
谁的速度变化快？
结论1、在速度变化量相同的情况下，时间用的越短，速度变化越快。
结论2、在时间相同的情况下，速度变化量越大，速度变化越快。
提出：如何比较时间不同、速度变化量不同的情况下，运动物体速度变化快慢？
教学过程
新课
引入
自学提纲 加速度
1﹑物理意义：加速度是描述物体运动速度变化 的物理量。
2﹑定义：加速度是 与 的比值。
3﹑定义式： 单位：
4 、数值意义：加速度在数值上等于 内物体运动速度变化的大小。
大小、快慢
比值定义
教学过程
自主
学习
新课
引入
例1：笔直的公路上，某汽车起步时，在5秒内速度由0增加到了10m/s；而该车刹车时，在3秒内速度由15m/s减少到了0，试求：该汽车在起步时、刹车时的加速度。
①从加速度定义式角度理解加速度方向与速度变化量方向的关系。
②归纳总结出加速运动和减速运动物体的加速度方向与速度方向关系。
③加速度概念对加速运动和减速运动物体都适用，以消除学生在学习过程中产生的不必要的后概念——“减速度”。
教学过程
理解
巩固
自主
学习
新课
引入
例2：沿光滑水平面以10cm/s运动的小球，撞墙后以原速度大小反弹，与墙接触的时间为0.2s，求：小球在这段时间的加速度。
①让学生能够会用加速度的定义式解决一些实际问题。
②应用加速度定义式计算时一定注意：统一单位、规定正方向
例1：笔直的公路上，某汽车起步时，在5秒内速度由0增加到了10m/s；而该车刹车时，在3秒内速度由15m/s减少到了0，试求：该汽车在起步时、刹车时的加速度。
教学过程
理解
巩固
自主
学习
新课
引入
物理量 比较内容 速度v 速度的变化量rv 速度的变化率rv/rt 加速度a
区别 概念
公式
单位
方向
意义
联系
教学过程
理解
巩固
自主
学习
新课
引入
教学过程
类比
归纳
理解
巩固
自主
学习
新课
引入
1、下面说法中正确的是：（ ）
　A．加速度就是物体增加的速度 　　B．加速度反应速度变化的大小
　C．物体速度越大，则加速度越大 　D．速度改变量越大，加速度越大
　F．速度改变得越快，加速度越大 　G．速度变化率越大，加速度越大
①加深学生对速度、速度变化量、加速度的理解
②使学生进一步理解加速度的正负及物理意义
教学过程
2、炮弹在炮筒内的加速度a=5×105m/s2，跳伞者着陆的加速度为a=-24.5m/s2，试比较这两个加速度的大小并说明正负分别表示什么物理意义？
教学过程
当堂
检测
类比
归纳
理解
巩固
自主
学习
新课
引入
本节教材课后“问题与练习”
课后作业
a
作业
布置
当堂
检测
类比
归纳
理解
巩固
自主
学习
新课
引入
教学过程
一﹑加速度
1﹑物理意义：
2﹑定义：
3﹑定义式： 单位：
4 、数值意义：
二﹑加速度矢量性
加速度方向与速度变化量的方向相同
1、加速直线运动，加速度方向与速度方向同向（V0>0, a>0）
2、减速直线运动，加速度方向与速度方向反向（V0>0, a<0）
三维
目标
教材
分析
板书
设计
教学
过程
教法
学法
板书设计
谢 谢