《实验：用打点计时器测速度》说课稿
尊敬的各位评委老师，您们好！
今天我说课的课题是实验——用打点计时器测速度，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思与自我评价七个方面进行说课。
说教材
《用打点计时器测速度》是人教版高一物理必修一第一章第四节内容，在此之前，打点计时器对于高一新生来说是一个全新的仪器。通过对打点计时器的学习，再利用打点计时器测速度，加深对速度的理解，培养学生理论联系实际的能力。用图象法描述物体的速度变化，能有效培养学生将数学方法与物理相结合的思维能力。但是本节课对学生的知识掌握要求较高，这对于高一新生来说具有很大的挑战性。
说教学目标
1、知识与技能
（1）会使用打点计时器，会用打点计时器测平均速度；会用极限思想导出瞬时速度;
（2）掌握描点法画图象的方法，理解速度—时间图象。
2、过程与方法
（1）通过学生自己动手，培养学生获取知识，处理知识的能力，体会处理问题的方法
（2）经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动。
3、情感态度与价值观
通过对速度的计算，加深对速度的理解，培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神。
说重难点
1.教学重点：会使用打点计时器，能计算物体运动的平均速度，会描绘速度—时间图象。
2.教学难点：处理数据，画图象
四、说教法
物理是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，我注重以老师为主导，学生为主体，基于本节课的知识点，我将采用以下教学方法：
1、多媒体展示
2、直观演示法：
利用实验器材直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
3、动手探究法
通过直观演示，让学生自己动手，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。
4、小组讨论法
针对实验中出现的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、说学法
这节课在指导学生的学习方法上主要采取以下方法：自主学习法、合作探究法、分析归纳法、总结反思法。
六、说教学过程
1、导入新课：（3—5分钟）
由上节课学过的知识复习导入新课
2、展示教学目标
3、讲授新课：（10分钟）
讲授实验目的、原理、器材、注意事项、演示实验过程
学生进行实验（15分钟）
学生以小组形式讨论实验误差（10分钟）
6、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
7、板书设计
8、布置作业
七、教学反思与自我评价
本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律及新课程标准的要求，我联系学生实际情况，对于这个实验，主要是让学生对物理实验有所了解，明确实验方法，大胆动手操作，大胆探究，敢于发现问题。我以“教师为主导，学生为主体”，让学生自主动手探究，主动积极的参与到知识构建中，力求学生能在自主动手的基础上提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
课件7张PPT。打点计时器测速度一、说教材
《用打点计时器测速度》是人教版高一物理必修一第一章第四节内容，在此之前，打点计时器对于高一新生来说是一个全新的仪器。通过对打点计时器的学习，再利用打点计时器测速度，加深对速度的理解，培养学生理论联系实际的能力。用图象法描述物体的速度变化，能有效培养学生将数学方法与物理相结合的思维能力。但是本节课对学生的知识掌握要求较高，这对于高一新生来说具有很大的挑战性。二、说教学目标
1、知识与技能
（1）会使用打点计时器，会用打点计时器测平均速度；用极限思想导出瞬时速度。
（2）掌握描点法画图象的方法，理解速度—时间图象。
2、过程与方法
（1）通过学生自己动手，培养学生获取知识，处理知识的能力，体会处理问题的方法
（2）经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动。
3、情感态度与价值观
通过对速度的计算，加深对速度的理解，培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神三、说重难点
1.教学重点：会使用打点计时器，能计算物体运动的平均速度，会描绘速度—时间图象。
2.教学难点：处理数据，画图象四、说教法
1、多媒体展示法
2、直观演示法
3、动手探究法
4、小组讨论法 五、说学法
自主学习法、合作探究法、分析归纳法、总结反思法六、说教学过程
1、导入新课：（3—5分钟）
由上节课学过的知识复习导入新课
2、展示教学目标
3、讲授新课：（10分钟）
讲授实验目的、原理、器材、注意事项、演示实验过程
4、学生进行实验（15分钟）
5、学生以小组形式讨论实验误差（10分钟）
6、课堂小结，强化知识。（3—5分钟）
7、布置作业谢谢！
