4.12《滑轮》教学设计

课程基本信息
学科 科学 年级 五 学期 春季
课题 滑轮
教科书 书名：义务教育教科书科学五年级下册 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标： 1. 了解各类滑轮的结构及其作用特点。 2. 能利用简单器材设计研究方案，探究滑轮的作用。 3. 了解滑轮在日常生活中和生产中的应用。 教学重点：认识定滑轮和动滑轮。 教学难点：能够通过实验指导定滑轮可以改变力的方向但不省力。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
5分 钟 升旗引入 从升旗引出滑轮 展示升旗照片，提出问题 提出问题 学校每周都会有升旗仪式，你们留心观察过吗 每当国旗缓缓上 升，升旗手是怎样将国旗升到高高的旗杆顶端的 而且，我们每天都 升旗，绳子却没有被磨断，这都是什么原因呢 我们一起来看一下吧! 原来上面有一个能固定转动的小轮， 介绍有轮子的原因 人们早就发现通过物体改变绳子的方向，加上轮子后绳子就耐磨了 生活中很多地方都会用到滑轮，工地上健身房里，甚至现在的小区 垃圾桶旁的免开垃圾桶神器上都有滑轮. 播放滑轮特写镜头 什么是滑轮(滑轮的机械结构) 中间有轴的带有凹槽的轮子 通过图片展示实验室滑轮和工地滑轮的区别
5分 钟 认识滑轮 介绍滑轮的历史 汉砖上就有关于滑轮的描述 护城河上有滑轮 播放电影天将雄狮使用滑轮片段 引出滑轮的的区别 播放视频，找出不两种滑轮的区别
提出问题 同学们，你们发现了吗 影片中，吊车的上面，后面，重物的上面都有滑轮，你能找到他们的 不同吗 猜一猜他们是干什么用的 播放视频师生总结 滑轮根据使用特点可以分为两类 定滑轮 使用过程中位置固定不动的，我们把它称作定滑轮 动滑轮 使用过程中位置会随着物体一起变化的滑轮叫动滑轮 提出问题 定滑轮有什么作用呢 演示组装定滑轮 学生活动：组装定滑轮装置尝试用定滑轮提升重物 通过学生活动发现定滑轮可以改变力的方向 问题：那定滑轮会不会省力呢 师生互动引发学生设计实验 实验验证定滑轮是否省力 1.钩码法验证 2.测力计法验证
10 探究定滑 轮的作用 视频简单介绍测力计的使用 提出问题 要怎样使用弹簧测力计来研究咱们今天这个问题——定滑轮能省力 吗 学生讨论设计实验 实验器材实验方法注意事项(反向调零测力计) 师生实验 分别提起100g ,150g,200g钩码测得直接提起所用的力记录在表格中 用定滑轮提起，分别测得用定滑轮所用的力 把数据记录在表格中 引导学生分析 得出结论定滑轮只改变力的方向不省力 引出下一课 我们了解了定滑轮的作用，那动滑轮有什么作用呢