2.1《立在地球边上放号》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
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立在地球边上放号
郭沫若
——寻找诗中那个青春的我
学习目标：1.了解郭沫若的生平及其创作背景；
2.把握诗歌的意象，品味诗歌
语言；
3.结合时代背景体会诗人的思
想情感，把 握“我”的形象。
初读课文，“寻我”
无数的白云正在空中怒涌
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟!
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
诗 人 形象
独立
看壮丽湘江秋景 到中流击水
抒博大胸怀(天 下为己任)
问1:画出关于“我”的句子，概括“我”的形象
“我”
环境
回顾《沁园春长沙》
创作背景
情节
意象
描写
问1:画出关于“我”的句子，概括“我”的形象
我眼前来了的滚滚的洪涛约!
“我”——站在地球边上，壮阔之景下歌号的人
二、再读，“我”放号什么
诗句中描绘的意象有哪些 有何特点 这些意象的描写在 全诗中起什么作用
意
创作者的思想感情
情感/情绪
象
作品中的客观物象
(景物)
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界。
被诗人思
想感情浇 筑的景象 称为意象
“意象”简释
无数的白云正在空中怒涌
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
作 用 用自己的主观感受，把客观景物抒写得宏伟 壮丽、气势磅礴。营造了一种恢弘大气、雄浑壮阔的氛 围，引起读者惊异、赞叹，以狂暴的激情荡涤心胸，为 下文对力的赞美与歌颂做铺垫。
无数的白云
意象： 壮丽的北冰洋
无限的太平洋
滚滚的洪涛
力量巨大
特征：气势磅礴 动作：
阔远雄奇
三、探究——深入了解“我”的放号(为什么放号，放号的深层内容)
1. 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地 球推倒”这句话
2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义
五四运动(1919年青年学生组织的爱国运动)
是1919年5月4日发生在北京的一场以 青年学生为主，广大群众、市民、工商人士
等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、 罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国 运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封 建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。直 接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共 产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱 国运动”,并以此运动作为旧民主主义革命 和新民主主义革命的分水岭。
1919
五 四精神：“赛先生”(科学),“德先生”(民主)
思想文化：推行新文化运动，提出“打倒孔家店”“推倒 贞节牌坊”等口号。
社会经济：学生和群众抵制日货，一定程度刺激了民族产 业的发展。
开创中国文学新时代，出现了40多个文艺社 团，如文学研究会和创造社。出现大批文学
巨匠，如沈雁冰、郑振铎、叶绍钧、郭沫若、
郁达夫等
动教育变革：大学开始破例招收女生。壬戊学制。
五 四运
文学艺术
前期的创造社反对封建文化、 复古思想，崇尚天才，主张自我 表现和个性解放，强调文学应该 忠实于自己“内心的要求”,是 其文艺思想的核心命题，表现出 浪漫主义和唯美主义的倾向。郭 沫若的诗集《女神》,郁达夫的 小说《沉沦》及郭沫若的译作 《少年维特之烦恼》 ( 歌 德 ) , 是该社最有影响的作品。
左起：成仿吾、郭沫若 郁达夫、王独清
创造社
原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川省乐山 人。诗人、剧作家、古文字学家、考古学家、 社会活动家，甲骨学四堂之一。
新中国成立后，曾任中国科学院院长、中国 文联主席等国家重要领导职务，主持科学和 文化工作。
《女神》和《屈原》为其代表作。《 女 神 》 摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了 “五四”时代精神，在中国文学史上开一代 诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。
郭沫若1892-1978
《立在地球边上放号》 郭沫若 创作时间
1919年9、10月间
“五四运动”——狂飙突进——时代精神
创作高峰——惠特曼《草叶集》的影响
惠特曼的那种把一切的旧套摆脱干净了的诗风和五四时代 的暴飙突进的精神十分合拍，我是彻底地为他那雄浑的豪放的 宏朗的调子所动荡了。
——郭沫若《我的诗作的经过》
三、探究——深入了解“我”的放号(为什么放号，放号的深层内容)
1. 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地 球推倒”这句话
2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义
1.你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球 推倒”这句话
违背常理→寓意/象征、时代背景
无限：形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。
太平洋推倒地球：
推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化
时 代 背 景
象征：
象征手法是表达手法中的一种，象征手法是根据事 物之间的某种联系， 借助某人某物的具体形象(象 征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神
品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下 深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀 嚼回味的余地。
太平洋推倒地球产生的洪涛，象征以青年学生为主，由广
大群众、市民、工商人士等阶层共同组成的爱国人士。
2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义
滚滚洪涛
合作指导
“毁坏”“创造”“努力”
毁坏：指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德；
创造：指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学； 努力：呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民 的状态。
啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟!
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
创作力的绘画
表演力的舞蹈 演奏力的音乐 抒写力的诗歌 激荡力的律吕 掌握力 驾驭力
努力创造
乐观进取
追求光明
五四时期时代精神的特征!
啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!
啊啊!力 哟 !力哟!
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
认识“我”/ 主题
通观全诗，诗人把自己想象为一个站在地球边 上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。
通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象， 窥视到他的充实内心，感受到他的如沸激情。
新意：抒情形象所显示的这种独特感情、心理， 正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同 特征。
该诗表达了科学的力量和人民对自身力量的觉醒意识，
终将彻底推翻当时的社会，创造一个崭新的世界。 旧
我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
“我”——站在地球边上，壮阔之景下歌号的人
概括“我”的形象
意象
创作背景
“我”