8.3《琵琶行（并序）》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。
——秦观《鹊桥仙 · 纤云弄巧》
一首琵琶曲，司马青衫泪。
琵 琶 行 》
滥浦 (pén pǔ) 悯 (mǐn) 然 恬 (tián) 然
荻花 (dí)
六幺 (yāo)
虾蟆 (há ma) 银篦 (bì)
嘲 (zhāozhā)
铮 (zhēng) 铮然
憔悴 (qiáo cuì) 谪 (zhé)
捻 (niǎn)
迸 (bèng)
红绡 (xiāo)
阑干 (lán)
商贾 (gǔ)
转徙 (xǐ)
浔阳 (xún)
霓裳 (ní cháng) 裂帛 (bó)
钿头(diàn) 呕哑(ōu yā)
课前检测
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长 恨歌》。歌、引 、行 是古代歌曲的三种形 式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称 不同，实则大同小异，常统称“ 歌 行”。明 朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称， “行”是“衍其事而歌之”,是一种具有
铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比 较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体， 富于变化。
课前检测
1.把握《琵琶行》基本内容， 了解并初步掌握描写音乐的手 法，赏析技巧。
2.理解音乐描写的多层含义， 领悟诗人“同事天涯沦落人” 的深层含义。
3.感悟诗人的心路历程，通过 诗乐与诗的对话，理解诗歌主 旨。
学习目标
段落 小序关键词
小标题(7字以内)
第一段 送客
浔阳江头夜送客
第二段 弹曲
琵琶女演奏乐曲
第三段 自叙
琵琶女自诉身世
第四段 迁谪
自述谪居感慨
第五段 歌以赠
琵琶女因文重奏
活动引领：请同学们自读小序部分，抓住小序中的关键词，
活动一：了解相逢的故事
理清诗歌脉络，利用小标题归纳各段主要内容。
诗句 音乐特点 琵琶女情绪 情感 走向 手法
遭际和身世
(诗句概括)
转轴拨弦……心中无 限事 低沉抑郁 悲凉伤感 个 通过写听者的 感受来写出 (侧面描写)
枫叶荻花秋瑟瑟 去来江口守空船
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 清脆圆润 高低流转 轻快婉转 欢快明朗 个 运用比喻和拟 声词
名属教坊第一部 … 血色罗裙翻酒污
活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中融 注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变 化 ，你听出来琵琶女怎样的遭际和身 世 作者运用何种手法来描写琵琶声 请小组合作讨论完成下列表格。
活动二：思考探究“琵琶声”
诗句 音乐特点 琵琶女的 情绪 情感 走向 手法
反映遭际和身世(结合
诗句概括)
幽咽泉流冰下难 ..此时无声胜有声 渐渐缓慢 低沉凝涩 忧愁压抑 幽怨暗生 ↓ 通感手法，将琵琶声的 渐缓直至暂歇，形象的 描绘成泉水冰冻阻塞， 将无形之声化为有形之 物。
暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇
银瓶乍破水浆迸 …四弦一声如裂帛 刚劲急促 高亢激越 愤懑之情 激愤之情 个 比喻手法，将琵琶之声 比喻成银瓶破碎之音， 战场刀枪铁器碰撞之音， 锦帛撕裂之音。
商人重利轻别离， 去来江口守空船
活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中 融注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变 化 ，你听出来琵琶女怎样的遭际 和身世 作者运用何种手法来描写琵琶声 请小组合作讨论完成下列表格
活动二：思考探究“琵琶声”
活动引领：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”琵琶女的琴声和身世 为什么会引起使人强烈的共鸣，泪洒青衫呢 浓墨重彩的音乐描写对表现 诗歌主题有什么作用
1.解读琵琶语与青衫泪。
请同学们再读《琵琶行》,发掘琵琶女与作者间是否有相似的人生经历 结 合相关诗句进行分析。
人物 曾经
现在
琵琶女 “自言本是京城女” (名扬京都的女艺人)
年老色衰嫁商人
江州司马 “我从去年辞帝京” (才华横溢名满京都)
范言直谏贬江州
活动三：思考探究“青衫泪”
同 是天 涯 沦 落 人
琵琶曲
正如诗中云“我闻琵琶已叹息，又 闻此语重唧唧。”琵琶女奋激幽怨 的曲调引发了诗人情感的共鸣。对 音乐的体悟，对琵琶女弹奏技艺的 欣赏，对两人相似命运的感慨。
诗人才华横溢，誉满天下，而今朝 沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别， 更感孤寂难耐。
伤琵琶女
伤己
2.谁解青衫泪 作者为何会泪洒青衫呢
青衫 泪
《琵琶行》的音乐描写不只是一个独立 优秀的审美对象。诗人面对琵琶女不是 一般的触景伤怀，而是一种惺惺相惜的 失路悲鸣。诗人浓墨重彩地描写音乐， 刻画琵琶女出众的琵琶技艺、超拔的才 华，下文主题句“同是天涯沦落人”才 有了更丰富、更明确、更有干人力的内 涵，诗人怀才不遇的失志情怀才分外真 切感人。
3. 浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用
1.请欣赏琵琶演奏
诉——读唐诗《琵琶行》有感 作曲：吴元厚
为班级活动“经典诵读会”推荐 诵读作品，为《琵琶行》写一段 推荐语。
2.《琵琶行》《李凭箜篌引》
《听颖师弹琴》都是唐代写音乐 至文。比较阅读三首诗歌，完成 课后练习。同时你更喜欢哪一首， 请说明理由。
课后作业
金风玉露一相逢，
便胜却人间无数。
——秦观《鹊桥仙 · 纤云弄巧》
一首琵琶曲，司马青衫泪。
琵 琶 行 》
滥浦 (pén pǔ) 悯 (mǐn) 然 恬 (tián) 然
荻花 (dí)
六幺 (yāo)
虾蟆 (há ma) 银篦 (bì)
嘲 (zhāozhā)
铮 (zhēng) 铮然
憔悴 (qiáo cuì) 谪 (zhé)
捻 (niǎn)
迸 (bèng)
红绡 (xiāo)
阑干 (lán)
商贾 (gǔ)
转徙 (xǐ)
浔阳 (xún)
霓裳 (ní cháng) 裂帛 (bó)
钿头(diàn) 呕哑(ōu yā)
课前检测
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长 恨歌》。歌、引 、行 是古代歌曲的三种形 式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称 不同，实则大同小异，常统称“ 歌 行”。明 朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称， “行”是“衍其事而歌之”,是一种具有
铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比 较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体， 富于变化。
课前检测
1.把握《琵琶行》基本内容， 了解并初步掌握描写音乐的手 法，赏析技巧。
2.理解音乐描写的多层含义， 领悟诗人“同事天涯沦落人” 的深层含义。
3.感悟诗人的心路历程，通过 诗乐与诗的对话，理解诗歌主 旨。
学习目标
小序关键词
段落大意
送客
浔阳江头夜送客
弹曲
琵琶女演奏乐曲
自叙
琵琶女自诉身世
迁谪
作者自述谪居感慨
活动引领：请同学们自读小序部分，抓住小序中的关键词， 理清诗歌脉络，归纳各段主要内容。
活动一：了解相逢的故事
诗句 音乐特点 琵琶女情绪 情感 走向 手法
遭际和身世
(诗句概括)
转轴拨弦……心中无 限事 低沉抑郁 悲凉伤感 个 通过写听者的 感受来写出 (侧面描写)
枫叶荻花秋瑟瑟 去来江口守空船
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 清脆圆润 高低流转 轻快婉转 欢快明朗 个 运用比喻和拟 声词
名属教坊第一部 … 血色罗裙翻酒污
活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中融 注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变 化 ，你听出来琵琶女怎样的遭际和身 世 作者运用何种手法来描写琵琶声 请小组合作讨论完成下列表格。
活动二：思考探究“琵琶声”
诗句 音乐特点 琵琶女的 情绪 情感 走向 手法
反映遭际和身世(结合
诗句概括)
幽咽泉流冰下难 ..此时无声胜有声 渐渐缓慢 低沉凝涩 忧愁压抑 幽怨暗生 ↓ 通感手法，将琵琶声的 渐缓直至暂歇，形象的 描绘成泉水冰冻阻塞， 将无形之声化为有形之 物。
暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇
银瓶乍破水浆迸 …四弦一声如裂帛 刚劲急促 高亢激越 愤懑之情 激愤之情 个 比喻手法，将琵琶之声 比喻成银瓶破碎之音， 战场刀枪铁器碰撞之音， 锦帛撕裂之音。
商人重利轻别离， 去来江口守空船
活动引领：诗歌第二节花了很多笔墨在描写琵琶声。乐为心声，琵琶声中 融注了琵琶女的身世之感，透过音乐的变 化 ，你听出来琵琶女怎样的遭际 和身世 作者运用何种手法来描写琵琶声 请小组合作讨论完成下列表格
活动二：思考探究“琵琶声”
活动引领：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”琵琶女的琴声和身世 为什么会引起使人强烈的共鸣，泪洒青衫呢 浓墨重彩的音乐描写对表现 诗歌主题有什么作用
1.解读琵琶语与青衫泪。
请同学们再读《琵琶行》,发掘琵琶女与作者间是否有相似的人生经历 结 合相关诗句进行分析。
人物 曾经
现在
琵琶女 “自言本是京城女” (名扬京都的女艺人)
年老色衰嫁商人
江州司马 “我从去年辞帝京” (才华横溢名满京都)
范言直谏贬江州
活动三：思考探究“青衫泪”
同 是天 涯 沦 落 人
琵琶曲
正如诗中云“我闻琵琶已叹息，又 闻此语重唧唧。”琵琶女奋激幽怨 的曲调引发了诗人情感的共鸣。对 音乐的体悟，对琵琶女弹奏技艺的 欣赏，对两人相似命运的感慨。
诗人才华横溢，誉满天下，而今朝 沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别， 更感孤寂难耐。
伤琵琶女
伤己
2.谁解青衫泪 作者为何会泪洒青衫呢
青衫 泪
《琵琶行》的音乐描写不只是一个独立 优秀的审美对象。诗人面对琵琶女不是 一般的触景伤怀，而是一种惺惺相惜的 失路悲鸣。诗人浓墨重彩地描写音乐， 刻画琵琶女出众的琵琶技艺、超拔的才 华，下文主题句“同是天涯沦落人”才 有了更丰富、更明确、更有干人力的内 涵，诗人怀才不遇的失志情怀才分外真 切感人。
3. 浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用
1.请欣赏琵琶演奏
诉——读唐诗《琵琶行》有感 作曲：吴元厚
为班级活动“经典诵读会”推荐 诵读作品，为《琵琶行》写一段 推荐语。
2.《琵琶行》《李凭箜篌引》
《听颖师弹琴》都是唐代写音乐 至文。比较阅读三首诗歌，完成 课后练习。同时你更喜欢哪一首， 请说明理由。
课后作业