5.15《设计与制作》教学设计

课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 春季
课题 设计与制作
教科书 书名：义务教学教科书科学五年级下册 出版社：人民教育出版社湖北教育出版 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
科学知识： 能根据设计方案，收集相应材料，参照设计图，制作省力装置模型。 能有效交流设计方案和模型，说出每种设计的优点和需要改进的问题。 科学探究： 能够结合实际制作过程中出现的问题，调整自己的设计方案和设计图。 科学态度： 能与同学团结合作，共同完成制作任务，体验模型设计和制作过程的乐趣。 科学、技术、社会与环境： 了解“人”字形铁路的设计过程，体会工程技术设计的重要性。 教学重点： 能根据设计方案，收集相应材料，结合设计图，制作省力装置模型。 教学难点： 能结合自身制作过程中遇到的问题和同学间的相互交流，调整和改进设计方案。
教学过程
教学环节 主要师生活动
一、回顾任 务和工程 环节 在教师的引导下，学生交流回顾上节课中搬运重物的工程任务要求和完成一 个工程任务需要经历的前四个环节。环节分别是明确任务，展开调研，制定 解决方案，交流并改进解决方案。
二、科学实 践活动 (一)明确制作要求 提出制作要求：在制作过程中要按照图纸进行制作，如果发现设计图中有不 合理的地方，要先对图纸进行修改，再继续制作。同时制作过程中要时刻注 意动手安全。 (二)学生动手制作 学生分组制作，先明确各部分材料，再依照图纸制作省力装置。如遇制作问 题，及时修改设计图或寻求教师帮助
三、学生汇 报交流，修 改省力装 置 (一)分组介绍并展示省力装置 学生分组介绍制作的省力装置。介绍时要包含以下内容： 1.说出用到了哪种省力装置，是如何省力的， 2.分享制作过程中遇到的问题和解决方法。 (二)集中讨论并提出改进建议 同学们针对各组省力装置的实际效果和遇到的问题，提出改进建议和解决方 案。 (三)修改设计方案 在讨论后，借鉴大家的建议和装置的实际情况，修改设计方案。
四、詹天佑 和“人”字 形铁路的 故事 介绍中国铁路工程专家詹天佑修建“人”字形铁路的故事，学生从故事中体 会工程技术设计的重要性。