8.1.2 免疫与计划免疫 第2课时 课件(共26张PPT)人教版八年级下册

(共26张PPT)
第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫（第2课时）
1．描述人体的免疫功能。
2．说明计划免疫的意义。
3．说出艾滋病的病原体、传播途径以及预防措施。
知识讲解
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
导入新课
本节目标
本节重点
本节重点
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
免疫
第一道防线
皮肤和黏膜的阻挡作用
第二道防线
皮肤和黏膜分泌物的杀菌作用
黏膜上纤毛的清扫作用
溶酶菌使细菌溶解
吞噬细胞吞噬病原体
非特异性免疫
特异性免疫
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
为什么有的同学会对花粉过敏？过敏又是什么？
当抗原侵入人体后，就刺激人体产生一些免疫物质，这些免疫物质特异性地与抗原相结合，可能引起组织损伤或生理功能紊乱的异常免疫应答，这种免疫应答对人体不利，称之为过敏反应。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
抗原不仅仅是病原体，还有能引发人体产生免疫反应的花粉、花生和异体组织等等。
针对病原体和花粉
免疫防御
针对自身异常细胞
免疫自稳
能够进行识别
免疫监视
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
免疫
概念
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
免疫防御
免疫自稳
免疫监视
免疫
功能
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
当免疫防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物会引起过敏反应。
过敏反应
预防措施：找出过敏原，避免再次接触。
思考：免疫功能是不是越强越好？
食入式过敏原：
如牛奶、鸡蛋、鱼虾、牛羊肉、海鲜等。
吸入式过敏原：
如花粉、柳絮、粉尘、螨虫、动物皮屑等。
接触式过敏原：
如紫外线、辐射、化妆品、洗发水、洗洁精等。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
系统性红斑狼疮
当免疫自稳的功能过强时，会对正常的自身细胞进行攻击，如系统性红斑狼疮。
免疫抑制剂
免疫抑制剂具有稳定细胞的作用，能降低自身抗体对人细胞的破坏。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
思考：如果免疫功能过弱会怎样呢？
当免疫防御功能过弱时，艾滋病病毒破坏人体的CD4T淋巴细胞，使人体丧失免疫功能。
艾滋病
HIV感染者要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人，因机体抵抗力极度下降会出现多种感染。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
免疫监视功能低下，未能清除体内产生的癌细胞，会发展为肿瘤
肿瘤
时刻在体内巡逻的免疫细胞
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
作为“异己”成分的外来组织器官，免疫系统可是会毫不留情，直接产生攻击、破坏行为，这种免疫学反应就是移植排斥反应。
移植患者的“拦路虎”
器官移植
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
免疫防御 免疫自稳 免疫监视
功能正常
功能过强
功能低下
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
清除衰老、死亡或损伤的细胞。
识别和清除体内的异常细胞。
出现过敏反应。
如：对药物、食物、花粉的过敏。
出现自我免疫病。如：系统性红斑狼疮。
免疫缺陷综合症；例如：艾滋病。
肿瘤形成。
免疫
功能
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
艾滋病
艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
阅读教材思考以下问题：
1．艾滋病的病原体是什么？
2．艾滋病的病原体主要存在于哪里？
3．艾滋病的传播途径有哪些？
4．如何预防艾滋病？
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
艾滋病
病原体
——人类免疫缺陷病毒（HIV）
存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
传染源
——艾滋病患者和HIV携带者
传播途径
——①性传播 ②血液传播 ③母婴传播
易感人群
——所有直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
艾滋病
病因
艾滋病患病的唯一病因是HIV侵袭机体，造成感染。HIV主要侵犯人体的免疫系统，最终导致人体细胞免疫功能缺陷，引起各种机会性感染和肿瘤的发生。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
预防措施
艾滋病
无有效疫苗
正确使用安全套进行安全性行为
在医疗操作中避免不必要的注射与输血
产妇孕检发现HIV感染后，在其生产前给予抗病毒药物
拒绝毒品，避免共用注射器
严重威胁人类健康的传染病
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
艾滋病
一般接触不会感染
预防艾滋病
关怀艾滋病患者
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
疫苗
通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
是把疫苗（抗原）注入人体，使人体产生相应的抗体。
为什么接种疫苗能预防传染病呢？
特异性免疫
接种疫苗
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
计划免疫
　有计划的进行预防接种
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
接种疫苗及预防疾病：
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段
计划免疫
卡介苗——结核病
脊髓灰质炎糖丸疫苗——脊髓灰质炎
百白破疫苗——百日咳、白喉、破伤风
麻疹疫苗——麻疹
乙肝疫苗——乙型病毒性肝炎
拓展延伸
导入新课
知识讲解
课堂小结
随堂练习
艾滋病
课堂小结
导入新课
拓展延伸
知识讲解
随堂练习
免疫
免疫和
计划免疫
计划免疫
概念
功能
免疫防御
免疫自稳
免疫监视
接种疫苗预防传染病
艾滋病
获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
病原体——HIV
传播途径——性、血液、母婴
识别“自己”，排除“非己”
例1．下面关于免疫功能的叙述，不正确的是（ ）
A．免疫使人体能够抵抗抗原的入侵，防止疾病的发生
B．人体内衰老、死亡和损伤的细胞也会被免疫系统清除
C．有的人注射青霉素后发生休克是免疫功能低下引发的过敏反应
D．艾滋病是由病毒侵入使人体免疫功能低下引发的免疫缺陷疾病
C
随堂练习
导入新课
拓展延伸
课堂小结
知识讲解
例2．通过接种卡介苗可预防结核病，下列有关叙述错误的是（ ）
A．接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫
B．接种的卡介苗属于抗原
C．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质D．接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体
A
随堂练习
导入新课
拓展延伸
课堂小结
知识讲解
再 见