8.2 用药与急救 第2课时课件（共35张PPT+内嵌视频2个）人教版（新课程标准）

(共35张PPT)
第二章 用药与急救
（第2课时）
1．学会正确拨打急救电话。
2．了解心肺复苏的操作顺序和步骤。
3．了解海姆立克急救法的操作方法。
4．了解不同血管出血特点以及止血方法。
知识讲解
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
导入新课
本节目标
本节重点
本节重点
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
资料1：近日上海某医院，一名中年男子在楼道内行走时突发脑梗倒在地上，家人立即向附近的医生呼救。一位男医生碰巧在附近，他迅速在原地为其救治。
在某些意外情况下，如触电、溺水、煤气中毒、骨折、严重创伤和大出血等。遇到这种危急情况，我们应该如何处理？
资料2：在一家火锅店内，一名小女孩吃糖果不慎卡喉，邻桌的一名红衣小姐姐发现情况后，迅速上前采用海姆立克急救法，最终小女孩吐出糖果，脱离危险。
急救
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
急救
如果当人因发生触电、溺水、心脑血管意外而导致心脏和呼吸骤然停止的情况时，应立即给予心肺复苏，即胸外按压和人工呼吸。
思考：针对资料1中的病人，应该采取哪种急救措施？
胸外按压
人工呼吸
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
心肺复苏
为什么心跳骤停时要立即开始胸外按压和人工呼吸呢？
急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
研究表明：当心脏骤停4分钟以内进行心肺复苏，患者的存活率在50%左右。
当超过4-6分钟时，脑组织就会发生永久性的缺氧损害。
超过10分钟，患者就很容易出现脑死亡，容易形成植物人状态，难以挽救。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
心肺复苏
脑对缺氧十分敏感
在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，
10-20秒可昏厥，
10分钟后脑细胞死亡。
4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，
60秒后呼吸中枢衰竭，
30-40秒可抽搐，
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
心肺复苏
如何进行心肺复苏呢？
心肺复苏的顺序为“C-A-B”
Compressions → Airway → Breathing
（胸外按压） → （开放气道）→（人工呼吸）
在进行心肺复苏术之前，要先保证患者已经脱离危险环境，拍打肩膀并大声呼叫病人，观察有无反应，检查脉搏和呼吸，并且呼叫他人帮忙并立即拨打120，整个过程一定要注意速度！
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
心肺复苏
胸外按压
按压位置：
胸骨下端约1/3处
标准体型的两乳头连线中点与胸骨交界点
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
按压手法：
双掌交叠、双手相扣，掌根着力，垂直按压
心肺复苏
胸外按压
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
按压频率：
按压深度：
注意事项
每次按压后需让胸部恢复到正常位置，胸廓充分回弹；
回弹时手不要倚靠在胸壁上，保障心脏足够血液流出；
尽可能避免中断直至救护车前来。
心肺复苏
胸外按压
成人垂直向下按压5-6厘米
100-120次/分钟
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
心肺复苏
开放气道
使病人仰卧、抬下颏、头后仰，解开衣领，放松腰带。
清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。
意识丧失的患者常因舌后坠而堵塞呼吸道
救护者采用压额提颏的方法打开气道。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
心肺复苏
人工呼吸
托下颏、捏鼻孔，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。
最常用的人工呼吸的方法就是口对口吹气法
每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
向患者口内吹气持续一秒钟，使患者胸廓略微抬起即可。
抬头换气，松开患者口鼻，再以同样的方法吹第二口气。
吹气时停止按压，吹气频率10-12次/分钟。
按压与吹气比例为30:2，交替反复进行。
心肺复苏
人工呼吸
注
意
事
项
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
心肺复苏
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
急救
怎样正确拨打120急救电话？
1．用简明、扼要的语言描述病人的病情；
2．告知姓名、电话、地址；
3．询问等待急救车时可采取的必要救治措施。
在他人进行心肺复苏术时，我们应该主动帮忙并立即拨打120
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
思考：资料2中为什么采用海姆立克急救法能让小女孩脱离危险？
原理：利用冲击腹部——膈肌下软组织，被突然的冲击，产生向上的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流。
这股带有冲击性、方向性的长驱直入于气管的气流，就能将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。
成人急救图示
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
急救
海姆立克急救法
成人自救：靠在安全的椅子上进行腹部冲击。
有反应的成人：5次拍背+5次腹部冲击，循环进行，直至异物排出、能强有力咳嗽或呼吸、或变得无反应。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
急救
海姆立克急救法
有反应的儿童：5次拍背+5次腹部冲击，循环进行，直至异物排出、能强有力咳嗽或呼吸、或变得无反应。
有反应的婴儿：5次拍背+5次胸部按压，循环进行，直至异物排出、能强有力咳嗽、哭声、或变得无反应。
一旦变为无反应(注意，无需再判断有无呼吸)，派人拨打120，如果没有其他人在场，首先应将患者置于坚硬平面上开始心肺复苏。
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
各种突发创伤中，常有外伤大出血的紧张场面，止血是创伤现场救护的基本任务。如果不及时止血的话，可能会出现大出血导致的休克甚至死亡。
急救
1．快速有效地控制外出血；
2．减少血容量丢失，避免休克；
3．尽可能防止并发症和后遗症。
目的
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
急救
出血
出血
内出血
外出血
体内器官的出血
动脉出血
静脉出血
毛细血管出血
不同血管出血具有什么特点呢？
及时医院治疗
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
动脉出血
静脉出血
毛细血管出血
鲜红色，喷出
暗红色，流出
红色，渗出
急救
出血
针对不同情况出血，我们应该如何止血呢？
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
动脉出血
静脉出血
毛细血管出血
鲜红色，喷出
暗红色，流出
红色，渗出
近心端加压止血
远心端加压止血
创可贴或纱布加压止血
急救
出血与止血
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
静脉
动脉
心脏
（体循环）
毛细血管
出血
止血
出血
止血
近心 端
近心 端
远心 端
远心 端
动脉或大静脉出血要尽快拨打“120”
急救
出血与止血
动脉出血
（近心端止血）
（远心端止血）
静脉出血
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
急救
常用止血方法
最直接、快速、有效、安全的止血方法，可用于大部分外出血的止血。需暴露伤口，取干净的敷料直接覆盖出血点，用手直接压迫止血。
直接压迫止血法
知识讲解
导入新课
拓展延伸
课堂小结
随堂练习
急救
常用止血方法
用干净的纱布、棉垫等敷料覆盖住伤口，然后再用绷带、三角巾等紧紧包扎，以出血停止为度。
常用包扎的方法：环形包扎、螺旋形包扎、八字包扎。
加压包扎止血法
知识讲解
导入新课
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课堂小结
随堂练习
急救
常用止血方法
适用于四肢大出血，出血凶猛，其他止血方法无效（如多处损伤，伤口不易处理，或伤病情况复杂）以致危及生命时，可使用止血带止血。
止血带止血法
“救命神器”AED
拓展延伸
导入新课
知识讲解
课堂小结
随堂练习
AED（自动体外除颤仪），被誉为“救命神器”，是一种便捷式、易于操作的专为现场急救设计的急救设备。
它可以诊断特定的心律失常，并且给予电击除颤，是可被非专业人员使用的用于抢救心脏骤停患者的医疗设备。在心跳骤停时，只有在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内，利用自动体外除颤器（AED）对患者进行除颤和心肺复苏，才是最有效制止猝死的办法。
拓展延伸
导入新课
知识讲解
课堂小结
随堂练习
心脏骤停怎么办？AED如何使用？
1．接通电源：当取得AED后，将AED放置在患者身边，打开AED的盖子，将电极板插头插入AED主机插孔，并开启电源；需注意准备AED的同时，要持续行心肺复苏术。
2． 安放电极片：解开患者衣物，并保证患者胸部干燥无遮挡，将两块电极片分别贴在患者左侧乳头外侧和右侧胸部上方。 如患者为溺水者，应擦干胸部，再贴电极片；并保证胸部皮肤无遮挡。
拓展延伸
导入新课
知识讲解
课堂小结
随堂练习
3．除颤：按照语音提示操作AED，等待AED分析心律，分析心律时避免接触患者，导致分析不准确；分析完毕后，AED将会发出是否进行除颤的建议，提醒并确认所有人均没有接触患者后，按下“放电”键，进行除颤。
4．心肺复苏：除颤完成后，如果患者还没有恢复呼吸及心跳，应继续对其进行2分钟心肺复苏操作，并再次使用AED除颤。心肺复苏术+AED重复操作，直到医护人员赶到。（具体AED使用方法，请根据AED型号，按提示操作）。
心脏骤停怎么办？AED如何使用？
课堂小结
导入新课
拓展延伸
知识讲解
随堂练习
急救
心肺复苏
针对心跳、呼吸骤停
海姆立克
出血止血
胸外按压
人工呼吸
位置：胸骨下端约1/3处
手法：双掌交叠、双手相扣，掌根着力，垂直按压
频率：100-120次/分钟
深度：垂直向下按压5-6厘米
开放气道
针对呼吸道被异物阻塞引起呼吸困难的情况
压额提颏
按压与吹气比例为30:2
动脉出血
静脉出血
毛细血管出血
近心端加压止血
远心端加压止血
创可贴或纱布加压止血
及时拨打“120”
例1．有人因溺水停止呼吸，需通过人工呼吸的方式采取急救，具体操作顺序正确的是（ ）
①使溺水者仰卧平躺，解衣领，松腰带；②深吸一口气，对着被吸者的口部吹气；③清除口鼻内污物，确保呼吸道畅通
A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③①
B
随堂练习
导入新课
拓展延伸
课堂小结
知识讲解
随堂练习
导入新课
拓展延伸
课堂小结
知识讲解
例2．某人因车祸大腿受伤（如图所示），鲜红的血液喷射而出。请据图判断受伤的血管及急救时控制血流的位置分别是（ ）
A．动脉 a处
B．静脉 a处
C．动脉 b处
D．静脉 b处
D
随堂练习
导入新课
拓展延伸
课堂小结
知识讲解
例3．医学上把发生伤病后的前4分钟，称为急救“黄金时间”。下列做法错误的是（ ）
A．当人溺水造成呼吸停止时，可用人工呼吸方法进行急救B．遇到触电昏迷的人，先断电再进行心肺复苏
C．将煤气中毒的人，转移到通风的地方后进行抢救
D．动脉大出血时，应及时在远心端压迫止血
D
再 见