七年级上册 第四单元 写作 思路要清晰 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
写作指导
24年秋 新课件
思
路
要
清
晰
写作
壹
整体构思
《纪念白求恩》的写作思路可概括为“叙-议一颂”明晰而有条理。作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线,一开始叙述白求恩不远万里支援中国的抗日战争,由此引出对其国际主义精神的论述;接下来专门论述他毫不利已专门利人的精神和对技术精益求精的精神;最后一段对他的不幸逝世深表悼念之情,并号召大家学习白求恩精神，收束全篇。
写作时,先要清楚自己要表达的中心是什么，再据此取舍材料,并大致思考文章的整体结构。
贰
确定顺序
根据文体特点和题材需要来确定是按照时间顺序、空 间顺序，还是逻辑顺序来写。
(1)时间顺序:以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时,可以选择按事件的起因、经过、结果为序。如果要写的不止一件，则可以按几件事发展的先后顺序来写。
如《回忆我的母亲》按照时间顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事来写。
时间 事件
“我”小时候 母亲是个“好劳动”,“整日劳碌着”。
1895-1900年 遭遇退佃、搬家和天灾,母亲“没有灰心”,对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了。
1905年 节衣缩食,借债供“我”读书。
1908年 支持、慰勉“我”参加革命。
1919年 离开土地就不舒服，继续劳动，直到最后。
1924-1937年 靠三十亩地独立支持一家人的生活。
1937年 过着勤苦的农妇生活。
1943年 85岁高龄仍“不辍劳作”。
确定顺序
空间顺序
如写自己的学校,可以按从外到内的顺序,先写学校外部环境,再写校内布局。写校内布局，又可按从前到后的顺序依次介绍校门、教学楼、图书馆、宿舍等。这样写出的作文,让人看到就觉得在跟随作者有序地参观学校，而不是毫无头绪地跑来跑去。
根据文体特点和题材需要来确定是按照时间顺序、空 间顺序，还是逻辑顺序来写。
按照事理关系来安排先后顺序,这样安排符合人们认识事物的规律。
逻辑顺序
按照事物空间结构的顺序来说明,
这样写有利于全面说明事物各方面的特征。
空间顺序
逻辑顺序
如《纪念白求恩》,先概述白求恩的事迹,再分别阐述对其精神品格的理解,最后做总结,号召大家向其学习。白求恩的国际主义精神,是白求恩最突出的特质,所以放在第一点重点说;“毫不利已专门利人的精神”是其国际主义精神的最好体现,所以紧接着说;对技术精益求精是其对事业的追求，放到最后说,也体现出先政治后事业的认识原则。这样安排,就符合人们认识事物的规律,显得条理清楚。
列提纲
提纲一般包括三个方面的内容
(1)安排好材料的顺序,先写什么后写什么,分几段写,都要写清楚。
(2)确定内容的详略,详写的内容分几层,也可以列出来。
(3)考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法。列完提纲后,还要思考是不是中心明确、顺序合理、详路得当,如果有问题还可以再修改调整，
如下面作文的提纲:
题目:触动心灵的小事
中心:通过讲述关于同学母亲的几件小事，突出她处处为别人着想的美好品质。
结构安排:
一、首段:议论式开头--细微之处见人品(点题)
二、中间三段:
第一件事:在小区深夜开车不鸣笛。(详)
第二件事:去学校接生病的女儿，在走廊里踮脚走路,不影响“我们”上课。(略)
第三件事:班上举行母亲节联欢会，活动结束后她很自然地把掉在地上的垃圾捡起来。(稍详)
三、结尾:抒发内心感慨,表达钦佩之情。(点题,呼应开头,升华主旨)
这一作文提纲，编写比较详细，基本把文章的思路、主要内容固定了下来,有了它,写作时就方便多了。
叁
写作实践
一、如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
作文提纲示例
作文开头:老郭是“我们”的班主任,并介绍“我们”叫他老郭的原因。
作文中间:写老郭的几个“绝技”,刻画老郭的性格特点:
(1)无声一刀:“我们”违纪时,他总是无声地出现在背后,表现他的严厉(较详)。
(2)老郭看起来很严厉,但他说话十分幽默,待人十分真诚(过渡)。
(3)甜蜜一刀:老郭给“我们”做思想工作,把大家逗笑,突出他的幽默(详写)。
(4)真诚一刀:老郭为误会“我”当着全班面道歉,突出他的真诚(详写)。作文结尾:老郭的“刀”很锋利,砍去“我们”横生的枝丫,砍去“我们”前进路上的荆棘。
作文中心:通过记述关于老郭的几件事,赞美他强烈的责任心与高超的教育艺术,表达同学们对他的尊敬之情。
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于 500 字。
二、以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于 500 字。
肆
范文赏析
这天,我回家晚了
都灵澜
这天，我回家晚了。①
当夕阳藏匿了最后一抹光亮,我才离开生活了六年的校园。漫步在校园里,眼前尽是熟悉的场景:和同桌擦栏杆,与同学做游戏,全校集体升国旗……然而,令我印象最深刻的还是今天的一幕幕。
今天,同学们早早来到学校,精心布置教室。扫地的,擦窗的,打气球的,洗抹布的,整理桌椅的……大家忙得热火朝天。②
贾老师像往常一样迈着矫健的步子走进教室，面带微笑地站在讲台上。不同的是,今天,她好久没说话，只是默默地环视整个教室。“同学们,六年来,看着你们从稚嫩到日渐懂事，贾老师很开心。谢谢你们理解老师的严格，包容老师的缺点。你们即将踏上新的旅程，祝大家毕业快乐!我会为你们继续加油的!”③贾老师的普通话依旧不标准,但每一句话都讲得特别慢，每一个字都说得特别清晰。教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
我分明感到这掌声比以往任何时候都响亮，我更从这掌声中听到了同学们对老师满满的感谢和祝福,当然，更多的还是不舍。六年时光匆匆飞逝,贾老师教给我们的远比书本上的多得多。不知不觉,放学的铃声响起。
“贾老师,您能给我签个名吗 ”放学后,我来到老师办公室。“当然可以!”贾老师将大拇指一翘,“机会永远留给有准备的人，成功也会青睐勤奋的追梦者。贾老师看好你,继续加油啊!”“谢谢您,贾老师。六年来,您教我们知识，教我们做人，教我们……”我滔滔不绝,贾老师微笑点写老师的毕业感言,写贾老师聊到了黄昏。④
从办公室出来，我又回到了教室，坐在熟悉的课桌前,心情久久不能平静。望着整洁的黑板,我仿佛看到贾老师在规范地书写板书,仿佛听到同学们琅琅的读书声仿佛回到了刚入学的时候。⑤
天色渐渐晚了,我不得不回家了。走在熟悉的街道上,回望着越来越模糊的校园,我泪眼婆娑。今天，是我最后一次坐在小学教室。今天,我第一次回家晚了。⑥
精彩赏析
运用倒叙,先交代回家晚了
再回忆之前发生的事
第一段
略写布置教室的情景,
烘托毕业离别的气氛。
第二段
详写老师的毕业感言,
写出老师对同学们的期待。
第三段
详写“我”与贾老师的交谈，
写出师生之间浓浓的情谊。
第四段
略写“我”坐在教室想象的情景,
流露出“我”对小学生活的依依惜别之情。
第五段
结尾点题,呼应开篇,
表达“我”对小学生活的留恋。
第六段
叙文的六要素
时间、地点、人物、事件的起因、发展、结果
有什么方法能让作文思路清晰呢？
取舍材料
思考整体结构
表达的中心
整体构思（写什么）
确定写作顺序
是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。
《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
三、列提纲（怎么写）
1、含义
提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题，主要分几部分等。
2、拟写提纲的方法:
（1）设计好整体结构框架。
（2）安排好详写略写。
（3）确定好写作顺序。
（4）简要概括各部分的内容要点。
下节课见！