第13课《轮轴》教学设计（表格式）-2024-2025学年部编版小学《科学》五年级下册

课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 春季
课题 轮轴
教科书 书名：义务教育教科书科学五年级下册 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
科学知识： 1.知道轮轴是常见的简单机械。 2.知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 科学探究： 1.能开展探究轮轴作用的实验，收集能够解释轮轴作用的数据，发现问题并作出分析 解释。 2.在轮轴实验中，能用比较科学方式记录整理实验信息，并与同学进行交流。 3.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整 科学态度： 积极了解轮轴在生产、生活中的应用，发展研究轮轴的兴趣 科学、技术、社会与环境： 知道使用轮轴这种简单机械能解决生活中的实际问题。 教学重点：知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 教学难点：探究轮轴作用的实验，收集数据并作出解释
教学过程
教学环节 主要师生活动
聚焦问题 出示螺丝钉，回顾螺丝钉、螺丝刀的使用。 谈话：我们的课桌或家里的一些家具，许多地方是用螺钉固定的。如果 螺钉松动了，我们很难直接用手把螺钉拧紧。这时，什么工具能帮助我们固 定螺钉呢
科学实践活动 初步建立轮轴概念 1.谈话：螺丝刀是一种常用工具，可以帮助我们快速而又省力地固定螺 钉。请你仔细观察，先看看它们有什么特点 2.提问：你还见过哪些生活用品有这样的特点 出示水龙头、方向盘图片 小结：像螺丝刀、水龙头、方向盘这样，由一个大轮和一个同心细轴 组成的简单机械，叫作轮轴。
体验轮轴用力情况 谈话：轮轴的应用在生活中有这么多，它的使用有什么好处呢 1. “拧瓶子”游戏 是不是这样呢 我们先来体验一下。出示啤酒瓶，提问：如果这是一个 大号螺丝刀，哪里是轮 那里是轴 讲解游戏方法：两名学生来拧，一人握住粗的一端，一人握住细的一 端，向相反方向拧，看谁能赢，说一说你的感受。
2.分别体验在轮和轴上用力。 用一根线绳拴住一个钩码，手握螺丝刀(或啤酒瓶)的轮，将线绳缠绕 在螺丝刀的轴上，转动拉起钩码，体验用力情况。然后手握螺丝刀的轴，将 线绳缠绕在螺丝刀的轮上，转动拉起钩码，体验用力情况。
实验验证轮轴用力情况 谈话：我们刚才在体验活动中，已经初步体验到在轮上用力比较省力， 在轴上用力比较费力。怎样通过科学的方法来证明轮轴的这个特点呢 老师给大家准备了这样一个装置，认真观察这个装置，哪里是轮 哪里 是轴 我们应该怎样探究轮轴的作用呢 怎样利用对比实验的方法探究轮轴的作用 (启发学生说出：第一步，不用轮轴，直接用测力计提起重物，测量并 记录用力大小；第二步，把重物挂在轴上，把测力计挂在轮上，测量并记录 以轮带动轴时的用力大小；第三步，把重物挂在轮上，把测力计挂在轴上， 测量并记录以轴带动轮时的用力大小；) (1)直接用测力计提起重物 (2)以轮带轴 谈话：为了测量用轮带动轴时的用力情况，我们可以通过绳子在轴上挂 一个重物，然后将绳的另一端缠绕在轮上，用测力计慢慢拉动轮上的绳子， 提起重物，便可测出轮带轴时的用力情况。 (3)以轴带轮 谈话：我们通过实验发现，在轮上用力，带动轴上的重物慢慢提升时， 所用拉力小于直接用测力计提起重物时的拉力。那么,如果我们把相同数量 的钩码挂在轮上，把测力计挂在轴上，并用测力计慢慢拉动钩码时，所用拉 力的大小会有变化吗 让我们通过实验找出问题的答案。 2.达成共识，形成概念 学生汇报实验结果，师生共同对所测得的数据进行比较，证明在轮上用 力省力，在轴上用力费力。
拓展与应 用 生活中轮轴的应用 请学生谈一谈，在生活中还有哪些工具用到了轮轴的工作原理 这些轮 轴类简单机械有什么特点 (以轮带轴或以轴带轮，省力或费力) 课后延伸： 视频介绍轮轴省力的原因及生活中的应用。 简单介绍轮的大小对轮轴省力情况的影响。
板书设计
轮 轴
以轮带轴 省力 以轴带轮 费力