第2课 俄国的改革 课件

(共19张PPT)
俄国的改革
资本主义制度的扩展
17、18世纪
英国、美国、法国
资本主义制度
革命、战争
确立
扩展
19世纪
俄国、日本
资本主义制度
改革
一、俄国的发展史
阅读课本第一段，简述俄国的发展过程
东斯拉夫
基辅罗斯
9世纪
被蒙古征服
13世纪
莫斯科公国
15世纪
统一俄罗斯
国家建立
16世纪
伊凡四世采用沙皇称呼
二、彼得一世改革
阅读课本第6页相关事实并结合材料，指出俄国经济社会发展反映的问题
俄国地广人稀，劳动力缺乏，地主为了把农民束缚在土地上，竭力加强对他们的人身控制。许多农民不堪忍受地主的剥削，纷纷逃亡。政府的法令规定，只要农民逃亡的时间不超过 5年，地主都可以追回，后来这个期限延长至15年。1649年的法典规定，地主可以无限期地追回逃亡农民，还可以追回逃亡农民的妻子儿女。这就使农民及其子孙都成为失去人身自由的农奴。
材料：17世纪末的俄国是欧洲落后国家，政治上内乱不断，领主弄权；经济上严重落后于西欧和中欧国家；军事上经常遭到波兰、土耳其等强邻的进攻，射击军缺乏战斗力，经常参与反对沙皇的叛乱；文化教育方面更为落后，居民识字率仅为2%-3%。
——张建华《俄国史》
俄国盛行农奴制
俄国经济、军事、文化都远远落后于西方
彼得一世又被称为“彼得大帝”（1682—1725年在位）。他敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神。他曾亲自操纵船只出海探险，险些坠海溺死。他假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣，并虚心学习；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。
二、彼得一世改革
彼得一世（1672—1725）
思考:彼得一世对待西方先进文化的态度如何？又为何这么做（目的）？
二、彼得一世改革
结合课本第7页第一段，找出彼得一世改革的措施，并思考其相关作用
改革领域 主要内容 作用
政治
军事
经济
文化教育
社会习俗
改组行政机构，建立中央集权的行政体制
创建纪律严明的新式常备军，按功劳和才能提拔人才
进一步加强了沙皇的专制权力
增强军事实力
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
促进了资本主义经济的发展，农奴制进一步强化
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
促进教育、文化、科技的发展
提倡学习西方的礼节与生活方式
改变落后习俗，促进文明开化
二、彼得一世改革
结合材料，总结彼得一世改革的成效
15—18世纪俄国疆域的扩张图
对外战争（与瑞典）取得胜利，夺取了波罗的海出海口；疆域不断扩张
营建新都--圣彼得堡
经济、军事实力大幅增强
彼得一世改革
结合材料，评价彼得一世改革
材料一 彼得一世在学习先进的西方的基础上所进行的改革使俄国的政治制度、经济结构、军事建设、文化教育、风俗习惯等社会的许多方面都发生了显著变化，使俄国开始告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛。
——白建才《俄罗斯帝国》
材料二 正如斯大林所说：“彼得大帝为了提高地主阶级和发展新兴商人阶级是做了许多事情的。同时也应该说，……都是靠残酷地剥削农奴来进行的。”彼得的改革是封建性的改革，它不可能从根本上改变建立在农奴制基础上的俄国落后面貌。
——洪宇主编《简明俄国史》
开启了俄国近代化的进程
农奴制进一步强化，成为俄国社会发展的障碍
俄国农奴制的发展
阅读课本第8页相关事实，了解彼得一世去世之后，新继任的沙皇是如何处理农奴制的？
···叶卡捷琳娜二世······为了取得贵族的支持，极力维护他们的种种特权，将大量国有土地连同农奴赐给贵族。
继续强化农奴制
三、亚历山大二世改革
结合课本阅读材料，思考俄国面临的问题是什么？
材料一：19世纪中期，俄、英、法三国经济对比
国别 人均收入（卢布） 钢产量（万吨） 铁路长度（千米）
俄国 71 26 1606
19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展
俄国远远落后于英法，资本主义经济发展缓慢
三、亚历山大二世改革
结合课本阅读材料，思考俄国资本主义经经发展缓慢是什么造成的？
19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近 40％参加工业生产的劳
动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，
农奴购买力低，生产率低下，这些影响了国内市场的发展。
资本主义经济发展缺乏自由劳动力
资本主义经济发展缺乏市场
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
三、亚历山大二世改革
结合图示和相关史实，思考俄国农奴制在当时引发的社会危机有哪些？
单位：次
——数据来源：孙成木、刘祖熙、李建《俄国通史简编》（下）
1853—1856年，俄国同奥斯曼帝国在克里木半岛进行战争，英、法支持奥斯曼帝国，俄国战败。这充分暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，同时加剧了俄国国内的社会矛盾。
（民族矛盾）
内外交困
（阶级矛盾）
三、亚历山大二世改革
与其等农民”自下而上”来解放自己，不如”自上而下”解放农民。 ——亚历山大二世
请诸位相信，为了保护地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。 ——亚历山大二世
亚历山大二世（画像）
（1）材料中“农民自下而上起来解放自己”指的是什么“自上而下解放农民”又指什么
农民暴动；
农奴制改革
摆脱农奴危机，
维护沙皇统治。
（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的根本目的是什么？
三、亚历山大二世改革
改革的主要措施
1861 年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
农民赎买份地的赎金,比当时的地价还高。原来农民取得的份地,按当时的市价,总值约6.5亿卢布，而他们后来实际付出的却不少于20亿卢布。
经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。
三、亚历山大二世改革
思考亚历山大二世改革的影响
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
为资本主义发展
提供了资金
提供了自由劳动力
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
推动俄国走向资本主义道路
这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制废除得很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部份土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制，资产阶级革命的任务还没有完成。
——摘选自张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》
农奴制残余仍存在，影响俄国经济和社会发展
本节课学习的两次改革给了我们哪些启示？
总结拓展
①改革要顺应潮流；
②改革是推动国家发展与社会进步的动力;
③改革要以广大人民群众的利益为出发点，关注民生。理即可)
课后练习
1.下列各项中，哪些属于彼得一世改革的措施？在正确选项后的括号里画 。
向西方学习（ ） 加强中央集权（ ） 创建新式常备军 （ ）
废除农奴制（ ） 推行文化教育（ ） 提倡西方的生活方（ ）
课后活动
课后练习
1.（2022·黑龙江牡丹江·19）历史上的重大改革，都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。其中，开启俄国近代化进程的改革是
A．1861年农奴制改革 B．卡德纳斯改革
C．戈尔巴乔夫改革 D．彼得一世改革
2.（2022·湖南怀化·15）19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40％参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，这些影响了俄国资本主义的发展。由这段材料可以分析出俄国资产阶级革命要解决的问题之一是
A．资金问题 B．劳动力问题
C．技术问题 D．市场问题
【D】
【B】
课后练习
3.（2022·贵州黔东南州·11）俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法的共同点是
①都是为了应对严重的社会危机 ②都是自上而下的改革
③都改变了社会的性质 ④都有利于社会的进步
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4.（2022·江苏扬州·15）俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此可知，改革的重要目的是
A 赋予农奴人身自由 B．减轻农奴经济负担
C．保护贵族经济利益 D．促进俄国工业发展
【B】
【C】