(共25张PPT)
时光入川浪淘沙，
青史留名多俊杰。
深深浅浅的脚印，写满成长的故事。
18.文言文二则
车胤
囊萤夜读
nɑng
书写指导
先考虑好横画的长短和留白的距离
秃宝盖要写的宽一些
各部件要写紧凑，注意笔画穿插避让
写规范
写正确
写美观
囊萤夜读
nɑng
1.口袋；
2.像口袋的东西；
3.用口袋装；
√
注释
①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
②[恭勤]肃敬勤勉。
③[通]通晓，明白。
④[练囊]白色薄绢做的口袋。
任务一：初读课文感文韵
囊萤夜读①
胤恭勤②不倦,博学多通③。家贫不常得油,
夏月则练囊④盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
yin
gong
qin
yɑn
盛
chéng：把东西放进去。
shèng：①兴旺；②热烈；
③繁盛。
数
shù ： 几。
shǔ ： 计算。
√
√
囊萤夜读①
胤/恭勤②不倦,博学多通③。家贫/不常得
油,夏月/则/练囊④/盛数十萤火/以照书,以夜
继日/焉。
注释
①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
②[恭勤]肃敬勤勉。
③[通]通晓，明白。
④[练囊]白色薄绢做的口袋。
yìn
gōng
qín
yɑn
胤恭勤②不倦,博学多通③。
注释
①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
②[恭勤]肃敬勤勉。
③[通]通晓，明白。
④[练囊]白色薄绢做的口袋。
yìn
gōng
qín
贫穷
照样子，根据课文内容填一填。
胤恭勤不倦。（ ）
家贫不常得油。（ ）
用这样的方法，我
能更好地学习文言文。
疲倦
注释
①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
②[恭勤]肃敬勤勉。
③[通]通晓，明白。
④[练囊]白色薄绢做的口袋。
任务二：合作交流知文意
古今对译读
师:车胤肃静勤勉从来不知道疲倦。
生：胤恭勤不倦
师:他学识非常渊博，明白很多道理。
生：博学多通
师:他家里面非常贫穷，常常得不到灯油。
生：家贫不常得油
师:夏天的夜晚他会把几十只萤火虫装进一个白色薄绢做的的袋子里，用萤火虫发出的光亮照着读书。
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书
师:一直从晚上读到了白天。
生：以夜继日焉
古今对译读
师:车胤肃静勤勉从来不知道疲倦。
生：胤恭勤不倦
师:他学识非常渊博，明白很多道理。
生：博学多通
师:他家里面非常贫穷，常常得不到灯油。
生：家贫不常得油
师:夏天的夜晚他会把几十只萤火虫装进一个白色薄绢做的的袋子里，用萤火虫发出的光亮照着读书。
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书
师:一直从晚上读到了白天。
生：以夜继日焉
任务三：明理拓展感形象
女生:这是一个恭勤不倦，博学多通的车胤。
男生：胤恭勤不倦，博学多通。
女生:这是一个刻苦读书的车胤。
男生：家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
女生:这是一个以夜继日读书的车胤。
男生：家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
女生:这是一个主动克服困难的车胤。
男生：家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
师:没有书读了怎么办？没有墨汁写字了怎么办？为了能读书,一切困难在他面前都是纸老虎。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
师:少年车胤发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了户部尚书 ，是户部的最高级长官。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
师:少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
胤恭勤不倦博学
多通家贫不常得
油夏月则练囊盛
数十萤火以照书
以夜继日焉
囊萤夜读
胤恭勤不倦博学
多通家贫不常得
油夏月则练囊盛
数十萤火以照书
以夜继日焉
囊萤夜读
结合图片，试着背一背
晋孙康家贫，常映雪读书，
清介①，交游②不杂。
jìn
注释
②[清介]：清正耿直。
③[交游]：结交朋友。
①映雪：借雪反射的光亮。
gěng
任务四：拓展延伸悟成长
孙康映雪
晋/孙康/家贫，常/映雪
读书，清介①，交游②不杂。
注释
②[清介]：清正耿直。
③[交游]：结交朋友。
囊萤映雪
jìn
gěng
①映雪：借雪反射的光亮。
词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读
悬梁刺股
凿壁偷光
铁杵成针
chǔ
程门立雪
手不释卷
作业
基础型:正确书写本课生字。
发展型:把《囊萤夜读》这则故事加上想象讲给家人或小伙伴听。
拓展型:课后去读读语文园地中这些勤学苦读的故事。《18.文言文二则——囊萤夜读》
教学目标:
1.会认“恭、勤、焉”等生字，会写“囊”字。
2.读准字音，读通课文，能借助注释、扩词语等方法理解词、句意思。
3.通过朗读，体会车胤读书的刻苦，明白做事情要有决心、
肯努力，再困难的事也能做到的道理。
教学重点:
1.会认“恭、勤、焉”等生字，会写“囊”字。
2.读准字音，读通课文，能借助注释、扩词语等方法理解词句意思。
教学难点:通过朗读，体会车胤读书的刻苦，明白做事情要有决心、肯努力，引导学生珍惜现在的幸福生活，努力学习。
教法: 讲授法、引导法。
学法:自主学习法、朗读法。
教学准备:课件、板贴。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、激趣导入
师：同学们，时光入川浪淘沙，青史留名多俊杰，在这一单元学习中有很多深深浅浅的脚印，写满成长的故事。 让我们走进本单元第一篇课文课文言文二则，去认识两位青史留名的古代俊杰。
这堂课我们先认识第一位，他的名字叫车胤,青年时代的车胤十分好学。今天我们要学习他的一个小故事~叫囊萤夜读。
板书课题，全班齐读课题。
二、生字教学
1.观察生字囊：观察囊字，它是上下结构的字，在书写的时候需要注意什么？(提示一看结构，二看站位，三看关键笔画)
教师小结：“囊”书写时要事先考虑好横划的长短和留白距离大致相等。秃宝盖要写得宽一些，因笔画较多所以各部件要写得紧凑，还要注意笔画的穿插避让。
2.教师范写：看老师书写囊字，同学们书空。
3.学生书写、评价书写情况。
4.释义：“囊”字，在字典中有三个意思(出示“囊”的意思)，你来猜猜看它在这儿应该选哪个意思合适呢
囊萤夜读是什么意思呢？（用口袋装萤火虫在夜晚读书，这就是囊萤夜读的意思）
我们再来齐读课题，齐~囊萤夜读。
三、初读课文感文韵
1.初读课文：自由读课文，听清楚老师的要求，至少读三遍，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
(预设:教师巡视学生读的情况，如果学生没有自由朗读听一下，自己读自己的老师想听你们与众不同的声音。提醒用自己的速度读。)
指名读，教师评价。
2.学习多音字盛和数的读音。
3.齐读课文。
4.读准课文节奏：
师：同学们读文言文读正确读通顺还不够，还要读出停顿。
教师范读，学生画一画节奏。
多种方式读节奏。
四、合作交流知文意
1.回忆一下我们之前学过的理解文言文的方法。（指名：借助注释、想象画面、 联系生活/上下文...同学们积累学习文言文的方法可真不少）
2.讲解倦的意思，引出扩词法。（在书的空白处记上）
出示课后题，完成对贫的理解。
四人小组合作借助这些学习文言文的方法，读懂每句话的意思。小组派代表汇报。
4.谁能用自己的话讲一讲这个故事呢？
5.古今对译读。
五、深入体会，品味文情
1.此时你眼前浮现出一个怎样的车胤？指名说一说。教师板书。
2.让我们带着对车胤的夸赞、敬佩再来读一读。
3.按古文书写方式读。
4.填空补白读。
5.看图再背一背。
6.课文中短短两句话，我们却读出了丰富的内容。从囊萤夜读的故事中，你受到了怎样的启发呢？（指名回答）
六、课外拓展
1.像车胤这样勤奋学习的读书人还有孙康，让我们看看孙康映雪这则文言文。请自由读，注意读准字音，读通句子，开始吧。引出孙康，出示《孙康映雪》。
①初读：先请大家自由读这则文言文，注意读准字音，读通句子，开始吧。
②借助老师给出的节奏线，读出节奏？
③你能借助注释、借助插图、联系生活，扩词法等方法来介绍一下孙康吗？同桌互相讨论，教师巡视，谁来试试有一点点难哦，好请你来（指名回答后，如果不完整老师要补全）
④齐读文言文。
⑤同学们你们看，两个勤奋读书的年轻人，两个勤学的故事放在一起就有了一个成语：“囊萤映雪”。
2.出示语文园地中关于古人求学的成语故事，全班齐读成语。
七、课堂总结，升华主题
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，小小的故事告诉我们深刻的道理，下节课让我们带着对他们的敬佩，继续探索那些深深浅浅的脚印，感受他们的成长故事。
八、作业:
基础型:正确书写本课生字。
发展型:把《囊萤夜读》这则故事加上想象讲给家人或小伙伴听。
拓展型:课后去读读语文园地中这些勤学苦读的故事。
八、板书设计:
18.文言文二则
囊萤夜读
借助注释
借助插图
想象画面
联系生活
扩词法
......
恭勤不倦
博学多通
刻苦读书《18.文言文二则——囊萤夜读》说课稿
一、走进文本，说教材
《囊萤夜读》是部编版语文四年级下册第六单元的《文言文二则》其中的一篇。本单元以 成长故事 为主题，编排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》和《芦花鞋》四篇课文，从不同时代展现了人的成长足迹和精神品质,对学生精神成长有着重要意义。其中，《文言文二则》中更是赞美了古人勤勉学习，坚持不懈的求学精神。
本单元的语文要素有两条：1.学习把握长文章的主要内容；2.按一定顺序把事情的过程写清楚。把握文章主要内容，是小学第二学段阅读教学的重要任务。关于新课标第二学段“阅读”第3条要求：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，四年级上册第四单元提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，”第七单元提出“关注主要人物和事件，学习把握文意的主要内容”，而本单元“提出的学习把握长文章的主要内容”是前面学习要求的进一步提升。
二、走进学生，说学情
四年级的学生已经有过学习文言文的经验，在此之前，学生已经接触《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》四篇文言文，也积累过一些。
三、说教学目标
本课有三个目标：1.会认“恭、勤、焉”等生字，会写“囊”字。
2.读准字音，读通课文，能借助注释、扩词语等方法理解词、句意思。
3.通过朗读，体会车胤读书的刻苦，明白做事情要有决心、肯努力，再困难的事也能做到的道理。
四、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
本课的教学主要采用情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。新课标倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体。诵读是解读文言文的敲门砖。学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本课的主要方法是朗读。让学生反复诵读，在此过程中引导学生读思议相结合，同时，指导学生的自主合作探究，让学生的主体地位体现在从提出问题到探究问题，解决问题的过程中。
五、说教学过程
（一）课题导入由单元导读中了解古代俊杰，成长故事引入课题，引发学生思考。
（二）生字教学
1.观察生字囊。题目中的囊是今天要学写的字，同学们先观察囊，它是上下结构的字，比较难写，在书写的时候需要注意什么？
2.教师范写
3.学生书写、评价:请大家拿出作业单，描红一个再写一个。学生书写教师巡视(强调坐姿），在进行星级评价和展示
4.了解“囊”和囊萤夜读的意思。
（三）初读课文，读准字音，读通句子与节奏
1.给学生充分的时间自主学习，首先让学生自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查自读情况（从读文和字词两方面检测）。
3.划分节奏，读出韵律感。
（四）联系注释，读懂文意
一是让学生回忆之前学过的理解文言文的方法，并引出扩词法，完成课后练习。
并理“恭勤不倦”和“家贫不常得油”的意思呢。
二是请同学们四人小组合作借助这些学习文言文的方法，读懂每句话的意思并汇报，教师相机指导
三是请学生用自己的话讲一讲这个故事
四是古今对译读。
（五）深入体会，品味文情
1.指名说一说车胤是一个怎样的人。
2.带着对车胤的夸赞、敬佩再来读一读。
3.师生问答读。
4.多样（配乐）读
5.填空补白读
6.着看图再背一背。
通过多种方式朗读最终达到熟读成诵的效果。
7.从囊萤夜读的故事中，你有什么收获呢？让学生畅言说一说。
（六）课外拓展
1.正所谓课内得法，课外用法。在课堂教学中，我们重点教给学生的是阅读方法，那么，就要让学生运用方法进行拓展阅读。
在此环节，我会引入《孙康映雪》这篇文言文，同属于古人“恭勤不倦”的经典例文，还可以与《囊萤夜读》凑成一个成语“囊萤映雪”。
2.引出语文园地中其他关于古人求学的成语故事。
（七）课堂总结，升华主题
（八）作业:
作业通过分成设计来布置
基础型:正确书写本课生字。
发展型:把《囊萤夜读》这则故事加上想象讲给家人或小伙伴听。
拓展型:课后去读读语文园地中这些勤学苦读的故事。
独行快，众行远。最后，非常感谢大家的倾听，望大家多提宝贵意见，谢谢大家！
