（人教新课标）二年级数学上册《两位数加两位数的练习》教案设计
文档属性
| 名称 | （人教新课标）二年级数学上册《两位数加两位数的练习》教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-11 17:11:28 | ||
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文档简介
（人教新课标）二年级数学上册《两位数加两位数的练习》教案设计 一、教学内容
（人教新课标）二年级数学上册第七单元《两位数加两位数的练习》。本节课将围绕以下内容进行教学：
1. 巩固两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 通过练习，使学生掌握进位加法的运算规律，增强对进位加法的理解。
3. 运用两位数加两位数的运算解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。
4. 结合具体情境，让学生体验数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
二、核心素养目标
1. 培养学生数感、符号意识及空间观念，提高对两位数加两位数计算的理解和运用能力。
2. 培养学生逻辑推理和数学思维能力，掌握进位加法的运算规律，增强解决问题的策略和方法。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习能力，激发学习数学的兴趣，形成积极向上的学习态度。
4. 培养学生将数学知识应用于生活实际，提高解决生活中数学问题的能力，增强数学与现实世界的联系。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位加法的运算规则。
- 能够熟练运用两位数加两位数的计算解决实际问题。
- 理解两位数加两位数与生活实际的联系，培养数学应用意识。
举例解释：
- 学生需要熟练掌握34+57的计算方法，包括3和5相加得到8，4和7相加得到11，并将进位的1加到前一位数上，得到最终结果91。
- 通过练习，学生应能够将两位数加两位数的计算应用于购物找零、统计数量等生活场景。
2. 教学难点
- 理解并正确处理进位加法中的进位问题。
- 在计算过程中保持准确性，避免出现计算错误。
- 将两位数加两位数的抽象运算与具体生活情境有效结合。
举例解释：
- 难点在于让学生理解当两个数位上的数相加超过10时，需要将超过的部分（即进位）加到更高一位数上。例如，在计算34+57时，4和7相加得到11，需要将1进位到3和5的和上。
- 学生在计算过程中可能会因为粗心或对进位加法理解不深而出现错误，如将进位忘记加到下一位上，或者加错位数。
- 教师需要通过具体实例和图示等方式，帮助学生将抽象的进位加法概念与实际情境联系起来，如通过模拟购物活动中的价格计算，让学生体验数学在生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两位数加两位数的练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个两位数相加的情况？”（如购物时计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加法的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解两位数加两位数的基本概念。两位数加两位数是指将两个由十位和个位组成的数字进行相加的计算方法。它是我们日常生活中经常用到的计算方式，能够帮助我们解决实际问题。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明去超市购物，买了一件34元的商品和一件57元的商品，我们需要计算出他总共需要支付多少钱。这个案例展示了两位数加两位数在实际中的应用。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位加法和计算准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何正确处理进位问题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加两位数相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算游戏。这个游戏将演示两位数加两位数的基本原理和计算方法。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“两位数加两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两位数加两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程结束后，我对自己在课堂上的教学进行了深入的思考。二年级的孩子们对于两位数加两位数的计算虽然已经有了一定的基础，但在实际操作中，我发现他们在进位加法上还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对这一知识点的讲解和练习。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和生活中的实例来引导学生，希望他们能够将抽象的数学运算与实际情境联系起来。从学生的反应来看，这种方法在一定程度上提高了他们的学习兴趣，但仍有一部分学生对进位加法的掌握不够熟练。
在实践活动环节，我安排了分组讨论和计算游戏，目的是让学生在互动交流中加深对两位数加两位数的理解。从成果展示来看，大部分学生能够积极参与，课堂氛围活跃。但也有个别学生表现出害羞、不敢发表自己观点的现象，这提示我在以后的教学中，要关注这部分学生的情感需求，鼓励他们大胆表达。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，导致讨论效果不佳。针对这一问题，我计划在接下来的课程中加强引导，让学生围绕主题展开讨论，提高讨论的针对性和实效性。
在课程总结时，我强调了两位数加两位数在实际生活中的应用，希望学生能够将所学知识运用到日常生活中。但从学生的提问来看，他们对这一知识点的掌握程度还有待提高。因此，我决定在下一节课中增加一些有针对性的练习，帮助学生巩固知识点。
（人教新课标）二年级数学上册第七单元《两位数加两位数的练习》。本节课将围绕以下内容进行教学：
1. 巩固两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 通过练习，使学生掌握进位加法的运算规律，增强对进位加法的理解。
3. 运用两位数加两位数的运算解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。
4. 结合具体情境，让学生体验数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
二、核心素养目标
1. 培养学生数感、符号意识及空间观念，提高对两位数加两位数计算的理解和运用能力。
2. 培养学生逻辑推理和数学思维能力，掌握进位加法的运算规律，增强解决问题的策略和方法。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习能力，激发学习数学的兴趣，形成积极向上的学习态度。
4. 培养学生将数学知识应用于生活实际，提高解决生活中数学问题的能力，增强数学与现实世界的联系。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位加法的运算规则。
- 能够熟练运用两位数加两位数的计算解决实际问题。
- 理解两位数加两位数与生活实际的联系，培养数学应用意识。
举例解释：
- 学生需要熟练掌握34+57的计算方法，包括3和5相加得到8，4和7相加得到11，并将进位的1加到前一位数上，得到最终结果91。
- 通过练习，学生应能够将两位数加两位数的计算应用于购物找零、统计数量等生活场景。
2. 教学难点
- 理解并正确处理进位加法中的进位问题。
- 在计算过程中保持准确性，避免出现计算错误。
- 将两位数加两位数的抽象运算与具体生活情境有效结合。
举例解释：
- 难点在于让学生理解当两个数位上的数相加超过10时，需要将超过的部分（即进位）加到更高一位数上。例如，在计算34+57时，4和7相加得到11，需要将1进位到3和5的和上。
- 学生在计算过程中可能会因为粗心或对进位加法理解不深而出现错误，如将进位忘记加到下一位上，或者加错位数。
- 教师需要通过具体实例和图示等方式，帮助学生将抽象的进位加法概念与实际情境联系起来，如通过模拟购物活动中的价格计算，让学生体验数学在生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两位数加两位数的练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个两位数相加的情况？”（如购物时计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加法的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解两位数加两位数的基本概念。两位数加两位数是指将两个由十位和个位组成的数字进行相加的计算方法。它是我们日常生活中经常用到的计算方式，能够帮助我们解决实际问题。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明去超市购物，买了一件34元的商品和一件57元的商品，我们需要计算出他总共需要支付多少钱。这个案例展示了两位数加两位数在实际中的应用。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位加法和计算准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何正确处理进位问题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加两位数相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算游戏。这个游戏将演示两位数加两位数的基本原理和计算方法。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“两位数加两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两位数加两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程结束后，我对自己在课堂上的教学进行了深入的思考。二年级的孩子们对于两位数加两位数的计算虽然已经有了一定的基础，但在实际操作中，我发现他们在进位加法上还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对这一知识点的讲解和练习。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和生活中的实例来引导学生，希望他们能够将抽象的数学运算与实际情境联系起来。从学生的反应来看，这种方法在一定程度上提高了他们的学习兴趣，但仍有一部分学生对进位加法的掌握不够熟练。
在实践活动环节，我安排了分组讨论和计算游戏，目的是让学生在互动交流中加深对两位数加两位数的理解。从成果展示来看，大部分学生能够积极参与，课堂氛围活跃。但也有个别学生表现出害羞、不敢发表自己观点的现象，这提示我在以后的教学中，要关注这部分学生的情感需求，鼓励他们大胆表达。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，导致讨论效果不佳。针对这一问题，我计划在接下来的课程中加强引导，让学生围绕主题展开讨论，提高讨论的针对性和实效性。
在课程总结时，我强调了两位数加两位数在实际生活中的应用，希望学生能够将所学知识运用到日常生活中。但从学生的提问来看，他们对这一知识点的掌握程度还有待提高。因此，我决定在下一节课中增加一些有针对性的练习，帮助学生巩固知识点。