Unit 12 What did you do last weekend？精美导学案

2015学年始丰中学七年级（下）英语“三生五学”自主发展导学稿
班级 组名 姓名 编号 121日期 2015-6 主备课人 孙冬萍 审核人
Everything is possible!一切皆有可能！
预习内容及目标：预习课本P67的单词及短语，认真回顾一下一般过去时的动词变化形式。
【展示课导学】（一）学习内容：Unit 1 ( http: / / www.21cnjy.com )2 What did you do last weekend Section A 1a, 1b, 1c
（二）学习目标：学习 ( http: / / www.21cnjy.com )运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见的周末活动。
（三）定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration Cooperation & Exploration Show& Improvement Conclusion & Summarization
自学指导内容·学法·时间 10' 互动策略内容·形式·时间 10′ 展示方案内容·形式·时间 25′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练
Step1: ask the past events1. 同学们仔细观察P67的主题图，你能从图中发现什么呢？请将1a的活动与图文进行配对，看看Lucy上个周末都参加了哪些活动。2. Lucy上周末参加了这么多得活动，那么一定出现了很多的动词，你能分清这些动词的时态吗？完成随堂笔记处的练习吧~Step2:Listening comprehension Lucy 上个周末进行很多的活动，现在她正向Bob介绍呢，让我们大家一起来听一听吧！The first time: Listen carefully，在1a中正确的填好早中晚的时间。The second time: 正确填写好随堂笔记处的表格。The third time: 大声跟读听力材料，注意语音语调。Step3:Make a conversation假设你是图片中Lucy的朋友，Lucy回答完你的问题后，她现在也想了解一下你上周末是怎样度过的，请你运用今天所学的句型及一些活动短语自编一个新的对话在随堂笔记处。（友情提示：在编写新对话时一定要注意时态的变化） Pair Work：1. 两人小对子之间大声朗读2a及听力的对话，注意纠正对子的发音错误并核对其答案。2.选择四人相互按照的循环方式操练Step3部分编写的对话。Group Work of Seven：七人共同体分成两组，一个三人组在小黑板上进行检测性的展示：听写2a的六个活动短语；B. 另一个四人组根据所抽到的方案将展示内容板书在展示区内，并进行小预展。C:七人组一起在特定的区域内讨论一下展示方案的内容，然后在组内进行小预展。要求：注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用。 【进入展示板块】导生根据四个组自研互动时的表现选两组进行展示【展示主题】讲解环节：带领大家学习今天的基本词汇及活动短语并核对听力答案，然后带领大家一起回顾一下一般过去时的用法及动词的变化形式.演绎环节：挑选两人合作表演,演绎新编对话,也可以和台下同学互动演绎周末参加的活动的对话场景.目的是训练今天所学的句型。(可以设置多个活动) Step1: ask the past eventse.g. do——did go——went study—— ——ate stop—— ——were buy—— ——played is—— ——saidStep2:Listening comprehensionTimeActivitiesOn SaturdaymorningIn theafternoonAt nightOn SundaymorningIn theafternoonAt nightStep3 Make a conversation
【 当堂检测】
1.做我的家 ( http: / / www.21cnjy.com )庭作业 2.去游泳 3.去划船
4.打羽毛球 5.去电影院
【基础题】 根据汉语提示或首字母提示完成句子。Last Sunday, we w ( http: / / www.21cnjy.com )ent to the b . Some students swam. Others made sand castles(城堡)On Sunday, my parents visited their friends but I s at home. (是) you 12 years old last year Everyone in our class (去) shopping last weekend.5.He (练习) his guitar last night.
【发展题】 用括号里单词的适当形式填空。1. My sister alwa ( http: / / www.21cnjy.com )ys (do) some (read) in the evening.2. Last year I (go) to Shanghai.3. Yesterday he (do) his homework at home.4. Last night we (go) to the movies.5. I (have) a busy day last weekend.6. My brother (stay) at home last night.
【提高题】 按要求完成句子。1. My mother has a busy weekend every week.(用last week改写句子)My mother a busy weekend last week.2. He studied for the math test yesterday.(对画线部分提问) he yesterday 3. My weekend was very great.(对画线部分提问) your weekend 4. He does his homework every day. (改为复数形式)They homework every day.5. He reads a book about history every day. (用last year改写句子) He a book about history last year.
【人人过关天天练】 用括号中动词的适当形式填 ( http: / / www.21cnjy.com )空。Jackie (look) ve ( http: / / www.21cnjy.com )ry happy today. You know, the summer holidays are (come). Last summer, he (go) to his grandparents’ home. His grandparents (live) in the countryside. It (be) very beautiful. The plants (be) green, and the rivers (be) clean. The animals (be) lovely and the people (be) friendly. He (stay) there for three weeks. He (help) his grandfather look after(照顾) chickens. In his free time, he (play) games with the children in the neighborhood. He also (help) them with their study. Their parents (thank) him for this.Now, Jackie is (plan) to visit his grandparents again this summer. He (think) he will have a great time there.
今日一得： 今日不足： 在反思中提升在总结中进步
2015学年始丰中学七年级（下）英语“三生五学”自主发展导学稿
班级 组名 姓名 编号 122日期 2015-6 主备课人 孙冬萍 审核人
Everything is possible!一切皆有可能！
预习内容及目标: 预习有关P68的单 ( http: / / www.21cnjy.com )词和2d对话
（一）学习内容： Unit 12 What did you do last weekend Section A 2a, 2b, 2c,2d
（二）学习目标：进一步复习和巩固动 ( http: / / www.21cnjy.com )词过去式，了解表示周末活动的的动词短语和一般过去时的特殊疑问句。
（三）定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration Cooperation& Exploration Show & Improvement Conclusion & Summarization
自学指导内容·学法·时间 10’ 互动策略内容·形式·时间 10’ 展示方案内容·形式·时间25 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练
Warming up：导生主持，带领大家齐读p68的单词两遍及2d对话一遍，为今天的学习做好准备。Step 1: Listening Comprehension同学们，放假的时候你们都会做些什么？仔细听录音，听听录音中的人物周末都做些什么？The first time：Listen carefully, 写下关键词或关键词的部分字母。The second time：1.根据2a表格，在你听到的单词下面画上横线。Carol-C，Jack-J，Becky-B，将这些人物和2a表格中所做的事情进行配对。The third time：跟读录音，模仿其语音语调并核对上面的答案。Step2：Reading Comprehension请同学们先各自放声朗读2d对话一遍，了解这则对话的大意。 仔细琢磨对话内容，然后回答随堂笔记处的问题。3.全班齐读对话一遍，注意单词发音准确性和清晰度。Step3：Writing a new dialogue同学们，放假的时候，出去旅行是放松的很好方式， 根据所学知识，结合2d对话内容，创编一个关于如何度过假期的新对话，完成在随堂笔记Step2处。 Pair Work：1. 两人小对子之间先核对一下2a，2b的听力答案，再根据2c右边的对话，依据听力材料用who，what，where进行问答。 A1 B1 2. 四人之间以 A2 B2 循环方式大声朗读各自的新编对话，并核对一下自学指导Step2及随堂笔记处Step2的答案。Group Work of Ten：七人共同体分成两组相互分工，一个三人组在小黑板上进行检测性的展示：将2b文章中含一般过去时的句子工整地书写在小黑板上，注意字迹清晰；B. 另一个四人组根据所抽到的方案将展示内容板书在展示区内，并进行小预展。C:七人组一起在特定的区域内讨论一下展示方案的内容，然后在组内进行展示板块的分工预演。 【进入展示板块】展示主题A组：听力重现将听力材料及2a，2b的答案呈现在黑板上，带领大家一起学习听力的内容并核对其答案，积极与其他组同学进行互动。B组PKC组呈现本组具有代表性的新编对话，再进行生动的情景表演。D组： 呈现课本2d的对话，通过读-译-析的方式带领大家一起来学习这则对话，指出其中的重要知识点，然后解析随堂笔记Step2的问题答案。 Step 2：Reading ComprehensionHow was Lisa’s weekend？ What did she do？ 3.How many kinds of butterflies do they have？ What did Lisa tell the visiters？ Why is Paul tired？ What did he do？ Step 3: Writing a new dialogue
当堂检测：根据首字母提示及汉语提示写单词
I went to the countryside and s three days there last week.
Mike went to bed very late yesterday evening. Now he is t .
Could you tell me why you go a .
Now many people like playing (羽毛球运动).
We often go swimming in the (湖）in summer.
6. A lot of people are on vacation on the (沙滩）.
【发展题】
句型转换
Mary plays computer games every weekend. (改为一般过去时）
Mary computer games weekend.
The greens went to see a movie yesterday evening. (对划线部分提问）
the Greens yesterday evening
John’s weekend was great. (对划线部分提问）
John’s weekend
4. A history book was on the desk.(改为同义句）
a history book on the desk.
Mrs. Green cooked dumplings for her family yesterday. (该为否定句）
Mrs. Green dumplings for her family yesterday.
【提高题】
从方框中选择适当的单词补全对话
best, young, last, great, went, exciting, how, people
A: Where did you go 1. night
B: I 2. to see a new movie of Jackie Chan with my friends.
A: Were there many 3. in the cinema
B: Yes, there were a lot of 4. People.
A: 5. was the movie
B: It was very 6. .
A: What do you think of the actors
B: They were very 7. .
A: Which actor do you like 8.
B: Jackie.
【反馈信息】
今日一得：
今日不足：
2015学年始丰中学七年级（下）英语“三生五学”自主发展导学稿
班级 组名 姓名 编号 124日期 2015-6 主备课人 孙冬萍 审核人
Everything is possible!一切皆有可能！
预习内容及目标: 预习有关P71的单词及短文阅读，然后完成下列检测。
【展示课导学】
（一）学习内容： Unit 12 W ( http: / / www.21cnjy.com )hat did you do last weekend？ Section B 2a, 2b, 2c
（二）学习主题： 通过短文阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )，巩固不规则动词的过去式变化形式。
Self-study & Self-exploration Cooperation& Exploration Show & Improvement Conclusion & Summarization
自学指导内容·学法·时间 10’ 互动策略内容·形式·时间 10’ 展示方案内容·形式·时间 25′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练
Step1: Before Reading阅读本篇短文的标题和右边的图片，你知道 ( http: / / www.21cnjy.com )这篇文章是写_______________________________,然后大声自由练读课文，挑战自我极限，看看自己能达到哪个等级： ★读准语音语调 ★★ 大声流利地朗读课文 ★★★ 熟读基础上背诵Step2：While Reading1. 用2分钟快速默读文章一遍，抓住文中的主要信息，然后回答课本2b中的六个问题，2.小声朗读文章一遍，然后回答随堂笔记处的五个问题。Step3：After Reading1. 再次放声朗读课文，然后根据文章的内容你能试着翻译随堂笔记处的句子并完成划线词的用法解析吗？试一试吧！2. 阅读完整篇文章后，同学们对这篇文章的故事情节应该都有所了解了，那么现在请大家根据事件发生的先后顺序将2c的乱序排列正确。 Pair Work：1. 两人小对子之间大声朗读2b的短文，注意纠正对子的发音错误并核对2b及随堂笔记的答案。2.选择四人相互按照的循环方式角色根据2c的排序复述这篇故事。Group Work of Ten：七人共同体分成两组，三人组在小黑板上进行检测性的展示：听写文中表示过去时的句子4个；B. 另一个五人组根据所抽到的方案将展示内容板书在展示区内，并进行小预展。C:七人组一起在特定的区域内讨论一下展示方案的内容，然后在组内进行小预展。要求：注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用。 展示主题：A组：将2b短文的第一、二段呈现在黑板上，全组采用一读一译或竞读竞背的方式带领大家学习，可从多方面来与其他组进行PK。B组：将2b短文的第三段呈现在黑板上，全组采用一读一译竞读竞背的方式带领大家学习，可从多方面来与其他组进行PK。C组：通过短文的学习，带领大家一起来核对2b及自研时的读后三个问题的回答，可与台下同学进行互动展示。 D组： 带领大家一起来采用读—译—析的方式进行分析本篇文章中的一些重难点句子解析，并注意与台下同学的互动，相互补充。 Step2： While Reading(1)When did Lisa’s sister finish high school (2)How did they go there (3)Why did Lisa go to sleep early (4)Why did they get a terrible surprise (5)Were Sarah and her sister scared Step3：After Reading1. There we put up our tents and made a fire to keep us warm…翻译： 用法： 2. My sister and I got a terrible surprise.翻译： 用法： 3. I was so scared that I couldn’t move.翻译： 用法：
当堂检测：
1.两周前我姐姐高中毕业了。___________________________________
2.我害怕极了，不敢动。_______________________________
3. 我们去了印度一个小村庄野营。________________________________
4.对我来说这是非常实用的一课_______________________________
【基础题】 根据句意及首字母提示完成句子。1. He w a letter to his aunt last night.2. My uncle v my grandmother yesterday.3. How did you s your Friday evening 4. Do you e your weekend at school 5. I s Tony go shopping with his parents yesterday.
【发展题】 根据括号里的提示完成句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )A: I had a school trip last week.B: Really. (go) A: I visited the fire station.B: (go with) A: I went with my classmates.B: (do) A: We watched the fir ( http: / / www.21cnjy.com )efighters work. What an interesting job they have!B: (learn anything) A: Sure. We learned how to call the fire station and what to do when there is a fire.
【提高题】 选用正确的时态连词成句。1. last, he, homework, weekend, do, his 2. night, last, Gina, clean, the, room 3. do, what, your, do, brother, yesterday 4. with, play, last, soccer, Sunday, he, his, friends .
【人人过关天天练】 默写这篇文章。 Jackie looked ve ( http: / / www.21cnjy.com )ry happy today.
【反馈信息】 今日一得： 今日不足： 在反思中提升 在总结中进步
2015学年始丰中学七年级（下）英语“三生五学”自主发展导学稿
班级 组名 姓名 编号 123日期 2015-6 主备课人 孙冬萍 审核人
Everything is possible!一切皆有可能！
预习内容及目标：预习课本第69页Grammar Focus的句型，完成对特殊疑问句基本结构的归纳和理解。
【展示课导学】（一）学习内容：Unit12 ( http: / / www.21cnjy.com )What did you do last weekend Grammar Focus 3a 3b 3c
（二）学习目标：掌握一般过去时的特殊疑问句的结构，学会使用规则和不规则动词的一般过去式。
（三）定向导学·互动展示
当堂检测：请认真观察Grammar Focus的表格，思考并回答下列问题：
Self-study & Self-exploration Cooperation&Exploration Show& Improvement Conclusion & Summarization
自学指导内容·学法·时间 10' 互动策略内容·形式·时间 10′ 展示方案内容·形式·时间 25′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练
Step1: Grammar Focus.请同学们再次大声朗读Grammar Focus的几组句子，熟悉特殊疑问句的基本结构后，你能概括出一般过去时特殊疑问句的基本结构吗 之后请完成随堂笔记step1处的练习,进一步巩固特殊疑问句的用法.Step2: Fill in the blanks了解了特殊疑问句的构成方法后，你能用who,what,when,where,how这些特殊疑问词完成对3a的填空吗，赶快行动吧!完成3b小故事的填空,注意选择好方框中单词的适当形式Step3: Talk about your vacation.回想刚刚过去的月假,What did you do last vacation 模仿3c将自己做的事情画在随堂笔记step2处,并在底下写出一句问答来阐述这件事请. Pair Work：(5’)与你的对子大声操练今天的Grammar Focus中的句子，读准读通，并核对step1的答案。进行4人组 A1 B1用英语互相询问对方月假所 A2 B2做的事情，并回答。 Group Work of Ten(15')：组长带领组员进行小组全员展示：A:选择3人在小黑板进行展示，书写今天Grammar Focus中的句子，(板书负责人员也要参与书写),书写要规范。B：4人在大黑板展示，根据所抽到的展示方案，准备构思，并板书相关内容。C：七人组一起在指定的区域内讨论一下展示方案的内容进行分工和预展。 【单元一:语法聚焦】板书要求：左边呈现书上Grammar Focus的例句，右边呈现随堂笔记step1处的练习。展示要求:带读例句，注明谓语动词过去式，阐述特殊疑问句的基本结构，讲解练习，现场提问。【单元二:练习呈现】板书要求:呈现3a的练习，注意板书双色笔的运用。展示要求:全员展示，用读的形式呈现该练习，不要讲解！多让同学读！【单元三:story show】板书要求:呈现3b的小故事，注意双色笔的运用。展示要求:利用讲故事的形式生动形象的阐述这个小故事，不要讲解题目！用讲故事的口吻讲给大家听即可【单元四:生活大调查】板书要求：收集本组要展示同学的画，把它们画在黑板上。展示要求:展示人员挑选听展同学，根据图片猜出自己月假所做的事情,用英语表达。 Step1 Grammar Focus完成对下面句子画线部分的提问.My parents bought a computer for me. They played badminton in the palyground Lucy and Carol went to the cinema at night. Step2 Talk about your vacation
1.请归纳你所知道的特殊疑问词，并注明他的意思：
Who(何人) ( http: / / www.21cnjy.com )、
2.这些问句的过去时态一般要借助哪个助动词？句子中的实义动词(一般动词)要用什么形式？
3.这两个who问句为何一个需要助动词，一个不需要助动词？(什么情况需用助动词，什么情况不需助动词)
【基础题】 句型转换。Tina stayed at home last night.(对画线部分提问) Tina last night They went to the movies last Saturday.(对画线部分提问) they last Saturday The weather there was windy.(对画线部分提问) the weather there Ann went to the mountain by car.(对画线部分提问) Ann to the mountain She went there with her friend.(对画线部分提问) she there with
【发展题】 根据汉语意思翻译下列句子,每空词数不限.昨天谁丢了一串钥匙 a set of keys yesterday 上周末你做了什么？ last weekend 你们上个星期日去哪儿了？ last Sunday 他的周末过得怎样？ weekend 你是怎样去的北京？ Beijing
【提高题】 根据汉语意思完成句子.我昨天待在家里准备数学考试. I at home and for a math test yesterday.你的上个假期过得怎么样？请写信告诉我。 How your last vacation Please and tell me.我喜欢读书。 I enjoy .对于大多数父母来说，周末是很累的。 parents,the weekend is .
【反馈信息】 今日一得： 今日不足： 在反思中提升 在总结中进步
A1→ B1
↓ ↓
A2→ B2
A1→ B1
↓ ↓
A2→ B2