12《石钟山记》课件(共20张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 12《石钟山记》课件(共20张PPT)统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 836.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-08-11 22:06:36 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
石钟山记
苏轼
教学目标
1、积累文言知识。
2、学习将情趣与理趣融为一体的写法。
3、培养大胆质疑、重视实践的求实精神。
目录
知人论世
文题解读
课文研读
合作探究
作
者
简
介
姓名：
字：
号：
籍贯：
生活时代：
词派：
地位：
苏轼
子瞻
东坡居士
四川眉山
北宋
豪放派
宋代文学最高成就代表
唐宋八大家之一
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士、铁冠道人。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。
书：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
历史上的全才
写作背景
宋神宗元丰七年（1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州（今属河南）团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今属江西）任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，写了这篇文章。
文题解读
石钟山记
山名
游记
本文是一篇因事说理的游记，记录作者考察石钟山得名的原因的过程。
记
一种散文体裁
可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负、阐述某些观点。
可记人记事、记山川名胜、记器物建筑等，又称“杂记”。
石钟山 ，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西省九江市湖口县城区，长江与鄱阳湖交汇处。
石钟山海拔61.8米，相对高度约40米左右，面积0.2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。
石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭，微风鼓浪，水石相击，响声如洪钟，故皆名为“石钟山”。两山分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。
1、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
2、南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
3、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
4、大声发于水上
整体感知，概括每段大意
提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。
记叙实地考察石钟山，探明石钟山得名由来的经过。
写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。
本文以“疑”字贯穿全文，三段内容可以概括如下：______疑——______疑——______疑（在横线上各填一个动词）。
质疑
（设疑）
析疑
(解疑)
评疑
郦、李两人对石钟山得名的由来各有什么说法？作者的态度与依据是什么？
人物 得名由来 作者态度 作者依据
郦
道
元
李
渤
下临深潭，微风鼓浪，
水石相搏，声如洪钟。
“水石相搏”说
“扣石发声”说
游因—质疑
得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
人常疑之
余尤疑之
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
研读第一段
石钟山的名字到底是如何得来的呢？这一段又写了几种说法来解惑？在原文中找出相关语句，完成以下表格。
人物 得名由来 作者态度 作者依据
寺
僧
使小童持斧，于乱石间，择其一二扣之，硿硿焉。
笑而不信
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名。何哉？
实地考察
目见耳闻
笑谓迈曰
非常自信
山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此（大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝）也。
有大石当中流……空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声。
二者相应，如乐作焉。
研读第二段
游历—解疑
游感—结论
在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对他们不同做法各持什么态度？
郦道元：言之不详
士大夫：终不肯以小舟夜泊绝壁之下
渔工水师：知而不能言
陋者：以斧斤考击而求之
叹
惜
笑
研读第二段
作者在探明石钟山得名的由来以后,悟出了什么道理？
事不目见耳闻,不能臆断其有无
从苏轼对石钟山命名原因的探究中，你能获得哪些启示？
要有质疑精神，敢于挑战前人。
要有实地考察的精神、求实精神，注重调查研究。
主题:
本文通过写作者夜游石钟山的实地考查，对郦道元和李渤关于石钟山得名的说法，进行了分析批评，提出了事不目见耳闻，不能臆断其有无的论断，表现了作者敢于挑战前人的质疑精神和注重调查研究的求实精神。
合作探究
1.本文作者有三次“笑”，他在“笑”什么？在文中找到并分析其内涵。
2.赏析下列语句。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”这些景物有何特点？运用什么描写方法？作者为什么要着力描写绝壁之景？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。……舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
“盖叹郦元之简，
而笑李渤之陋也”
表示怀疑和否定。
释疑后轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋
对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。
这段话运用了比喻的修辞手法，将侧立千尺的大石比作猛兽奇鬼，将鹳鹤的叫声比作老人在山谷中便咳边笑的声音，生动形象地表现了石钟山月夜的阴森恐怖，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。
特点：阴森恐怖、冷清凄凉。
这些景物有何特点？运用什么描写方法？作者为什么要着力描写绝壁之景？
描写方法：比喻、动静结合、远近结合、俯仰结合、有形有声。
谢谢欣赏
石钟山记
苏轼
教学目标
1、积累文言知识。
2、学习将情趣与理趣融为一体的写法。
3、培养大胆质疑、重视实践的求实精神。
目录
知人论世
文题解读
课文研读
合作探究
作
者
简
介
姓名：
字：
号：
籍贯：
生活时代：
词派：
地位：
苏轼
子瞻
东坡居士
四川眉山
北宋
豪放派
宋代文学最高成就代表
唐宋八大家之一
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士、铁冠道人。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。
书：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
历史上的全才
写作背景
宋神宗元丰七年（1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州（今属河南）团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今属江西）任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，写了这篇文章。
文题解读
石钟山记
山名
游记
本文是一篇因事说理的游记，记录作者考察石钟山得名的原因的过程。
记
一种散文体裁
可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负、阐述某些观点。
可记人记事、记山川名胜、记器物建筑等，又称“杂记”。
石钟山 ，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西省九江市湖口县城区，长江与鄱阳湖交汇处。
石钟山海拔61.8米，相对高度约40米左右，面积0.2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。
石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭，微风鼓浪，水石相击，响声如洪钟，故皆名为“石钟山”。两山分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。
1、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
2、南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
3、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
4、大声发于水上
整体感知，概括每段大意
提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。
记叙实地考察石钟山，探明石钟山得名由来的经过。
写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。
本文以“疑”字贯穿全文，三段内容可以概括如下：______疑——______疑——______疑（在横线上各填一个动词）。
质疑
（设疑）
析疑
(解疑)
评疑
郦、李两人对石钟山得名的由来各有什么说法？作者的态度与依据是什么？
人物 得名由来 作者态度 作者依据
郦
道
元
李
渤
下临深潭，微风鼓浪，
水石相搏，声如洪钟。
“水石相搏”说
“扣石发声”说
游因—质疑
得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
人常疑之
余尤疑之
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
研读第一段
石钟山的名字到底是如何得来的呢？这一段又写了几种说法来解惑？在原文中找出相关语句，完成以下表格。
人物 得名由来 作者态度 作者依据
寺
僧
使小童持斧，于乱石间，择其一二扣之，硿硿焉。
笑而不信
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名。何哉？
实地考察
目见耳闻
笑谓迈曰
非常自信
山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此（大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝）也。
有大石当中流……空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声。
二者相应，如乐作焉。
研读第二段
游历—解疑
游感—结论
在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对他们不同做法各持什么态度？
郦道元：言之不详
士大夫：终不肯以小舟夜泊绝壁之下
渔工水师：知而不能言
陋者：以斧斤考击而求之
叹
惜
笑
研读第二段
作者在探明石钟山得名的由来以后,悟出了什么道理？
事不目见耳闻,不能臆断其有无
从苏轼对石钟山命名原因的探究中，你能获得哪些启示？
要有质疑精神，敢于挑战前人。
要有实地考察的精神、求实精神，注重调查研究。
主题:
本文通过写作者夜游石钟山的实地考查，对郦道元和李渤关于石钟山得名的说法，进行了分析批评，提出了事不目见耳闻，不能臆断其有无的论断，表现了作者敢于挑战前人的质疑精神和注重调查研究的求实精神。
合作探究
1.本文作者有三次“笑”，他在“笑”什么？在文中找到并分析其内涵。
2.赏析下列语句。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”这些景物有何特点？运用什么描写方法？作者为什么要着力描写绝壁之景？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。……舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
“盖叹郦元之简，
而笑李渤之陋也”
表示怀疑和否定。
释疑后轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋
对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。
这段话运用了比喻的修辞手法，将侧立千尺的大石比作猛兽奇鬼，将鹳鹤的叫声比作老人在山谷中便咳边笑的声音，生动形象地表现了石钟山月夜的阴森恐怖，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。
特点：阴森恐怖、冷清凄凉。
这些景物有何特点？运用什么描写方法？作者为什么要着力描写绝壁之景？
描写方法：比喻、动静结合、远近结合、俯仰结合、有形有声。
谢谢欣赏