人教版二年级上册第三单元 《理发师》教学设计

理发师
教学理念：
根据音乐新课程标准中要以学生对音乐的自主学习、探究学习、合作学习为前提，把感受和参与放在重要的位置，以“学生发展为本”的教育理念，本节课充分利用多媒体教学的手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《理发师》一课的教学中，引导学生参与生活经验和音乐的要素紧密相连，不断提高学生想象力，培养群体意识和合作精神，使其通过审美实践活动体验、感受、创造、表现音乐的美。
教学目标：
（一）情感态度与价值观：
感受劳动的快乐，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
（二）知识与技能：
用欢快的甜美的歌声演唱歌曲，表达愉悦的心情
（三）过程与方法：
通过唱歌、表演等音乐实践活动中，让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
教材分析：
这是一首D大调、2/4拍、单乐段结构的澳大利亚名歌。歌曲热情、欢快而又不乏幽默，旋律采用上级进行、八度大跳、同音反复、乐句模进等发展手法，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学重难点：
重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
难点：在教师的指导下学生通过小组合作学会为歌曲创编伴奏。
教学课时：一课时（40分钟）
教学准备：钢琴、多媒体教学工具、课件。
教学过程：
一、激趣导入
１、师生问好
２、律动
师：同学们，上课之前我们先来活动一下手脚，请你模仿老师的动作跳起来吧。（播放《理发师》伴奏，模仿老师做各种手部动作）
初步感受音乐快乐活泼物旋律，激发学生参与音乐的兴趣与热情。
二、新歌教学，体验模仿。
１）说一说
师：同学们做得跟老师一模一样，真能干，大家看，你们的手可以做各种的动作，看似普通的手却有复杂的学问，就因为它复杂的构造，才使得我们的手能够有很多的用处，哪位同学能来说一说你的双手帮你做了哪些事情？
１、生表演。（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）
师：你们的小手真能干，老师这里呀还有很多漂亮的小手掌，待会儿表现得好的同学，老师就奖励她一个，把它贴到黑板上的大树上。
２）听一听：
1、师：同学们的小手可真灵巧，有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧（出示图片），老师请同学们听一首歌曲，听完后猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。（第一次听音乐 ）
生：理发。
2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？ 和学生一起演一演，特别突出喷雾的动作。（第二次听音乐）
生：剪刀和喷雾。
　　　师：喷雾是用来干什么的啊？
3、师：剪刀发出的声音？
生：咔嚓咔嚓
师出示：x　 x　︳x 　x　︳,生边读边做动作。
　　　　咔　　嚓　　咔　　嚓
4、师：那喷雾发出什么声音呢？
生：沙沙沙
师出示：x 　x | x x | x — | x 0 |生边读边做动作。
沙　 沙 沙　 沙　沙
5、老师播放音乐，请学生在听到“咔嚓”和“沙沙”时做出动作。（第三次听音乐）
３）唱一唱：
师：今天老爷爷邀请大家一起来学唱这首好听的歌曲，师板书题目并有并带着学生读课题。
1、老师随伴奏范唱歌曲。学生聆听，提问：歌曲里的老爷爷为客人理发时的过程是怎样的？先做什么？再做什么？
2、师出示歌词，带学生看着读歌词，并加入动作。师：大家说得可真好，我们一起来唱一唱吧，唱歌之前，我们应该怎样坐好？请大家模仿老师这样，上身端正坐直，两眼直视前方，双手自然放在膝盖上。大家坐得真端正，我还能用小画眉的声音唱歌呢，你能吗？请你用小画眉的声音来回答我，对了，轻轻地，好听地。接下来，老师唱一句，你唱一句。
3、教师弹琴，学生跟唱，注意及时纠正音准。可以用手势提示高音“１”。师：我们班的小画眉要听准音再唱哦。
4、师：同学们注意观察老师的小剪刀剪得快还是慢，轻还是重？对，那我们就用又轻又快的声音来唱一唱咔嚓和沙沙。单独唱这一句。
5、师：接下来，老师想跟同学们一起合作完成歌曲，老师唱黑色的部分，同学们唱红色的部分，注意咔嚓和沙沙哦。
第二次换过来。
6、大家来说一说，老爷爷为客人理发时的心情是怎样的啊？他为什么这样高兴呢？因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此美丽而感到兴奋、自豪，他付出了辛勤的劳动，为人们带来了美的享受。所以咱们同学也要做爱劳动的好孩子，这样我们的生活才会变得越来越美。那哪一句最能表现他高兴的心情啊？（哎，就快成功了）这就像大家考试考了一百分一样啊，不光高兴还兴奋和自豪呢，那我们用考１００分的心情唱一下这一句。
7、老爷爷这样高兴，一定是面带笑容的，同学样的笑容在哪里啊？好，我们跟着伴奏面带着笑容一起来唱一唱这首《理发师》
４）编一编：
1)师：同学们，理发店里的客人越来越多了，老爷爷得加快速度了，我们的小剪刀要变快啰。
　 5 3 ︳53 53 ︳3 1 ︳31 31 ︳
　　　 咔 嚓　 咔嚓 咔嚓　 咔 嚓　 咔嚓 咔嚓
3 1 ︳11 11 ︳1 － ︳1 0 ︳
沙　 沙　 沙沙　 沙沙 沙
2)师:下面老师要把大家分成两组,一组看我的左手,唱慢节奏,一组看我的右手,唱快节奏,我们来合作完成。
５）奏一奏：
1、师：同学们读得这么好，老师带的几种小乐器也要来凑热闹了。它们说可以模仿剪刀的咔嚓声和喷雾的沙沙声。看！（老师逐一介绍乐器的名称及用法）我想请同学们上来选一选，你想用哪种乐器来模仿。（打击乐器有双响筒，响板，木鱼，沙锤，串铃等，学生自由选择，大家一起唱歌，学生表演。２组）你可以用快节奏演奏也可以用慢节奏演奏。
2、师：同学们，老师为你们也准备了两种宝贝，看看你们的座位底下，（石头与沙罐），我们一起来玩吧。全班同学用这两种自制小乐器给歌曲伴奏。
学生自己跟伴奏完成演唱。
三、评价小结
小结：同学们唱得真好，看看黑板上的大树，有什么变化？是啊，同学们贴上你们爱劳动的小手掌，让这棵大树变得越来越美了，今天我们还要用我们勤劳的小手来装扮这个美好的世界。