八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育
第二节 昆虫的生殖和发育
东莞市茶山中学 胡毅
?学习目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）
2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。（难点）
3.了解昆虫在人类生活、生产中作用
?学习过程
【自主学习，构建知识网络】
家蚕的生殖和发育：经过“ ”四个时期，幼虫和成虫在形态结构和 上差别很大，称为 变态发育。（蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊同家蚕）
蝗虫的生殖和发育：经过“ ”三个时期，若虫和成虫在 和生活习性上差异不大，称为 变态发育。（蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉同蝗虫）
家蚕和蝗虫在生殖发育上的相同点：① 生殖； ② 发育。
【达标训练】
1．美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的，那么毛毛虫是蝴蝶的（ ）
A． 卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
2．家蚕的生殖方式和发育过程分别属于（ ）
A．有性生殖 完全变态 B．有性生殖 不完全变态
C．无性生殖 完全变态 D．无性生殖 不完全变态
3．昆虫的不完全变态发育与完全变态发育相比，缺少的时期是（ ）
A． 幼虫期 B．若虫期 C．蛹期 D．成虫期
4．家蚕的发育属于完全变态，其发育过程是（ ）
A． 卵 若虫 成虫 B．卵 幼虫 蛹 成虫
C．卵 蛹 成虫 D．卵 蛹 幼虫 成虫
5．关于蝗虫的叙述，最为确切的是（ ）
A．发育过程为完全变态发育 B． 体表有外骨骼，身体由许多体节构成
C、受精作用在体外进行 D．幼体与成体在结构上的差异很大
6．昆虫在生长过程中蜕皮的原因是 （ ）
A．由于活动，外骨骼受到了损伤，失去了原有的作用 B．昆虫要适应外界的生活环境
C．外骨骼不能随着昆虫的生长而生长 D．外骨骼限制了昆虫的活动
【能力提升】
1． 蝗虫与家蚕的发育过程的相同点是（ ）
A．幼虫的形态和生活习性与成虫相似
B．通过有性生殖方式繁殖后代
C．发育过程为不完全变态
D．都经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期
2．下列昆虫的发育属于完全变态的一组是（ ）
①蚊 ②蝗虫 ③蟋蟀 ④蝇 ⑤螳螂
⑥蜜蜂 ⑦家蚕 ⑧蝼蛄
A．①②③④ B．①②⑤⑧ C．①④⑥⑦ D．⑤⑥⑦⑧
【实际应用】
蚊、蝇都是传播疾病的害虫，根据它们的发育过程及特点，你认为消灭它们的最佳时期是（ ）
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
【课后巩固】
1．下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：
a b c
甲 图 乙 图
(1)甲图所示的个体发育过程属于______，属于这种发育类型的昆虫还有___________。
(2)和的名称是_________ 和__________。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程： __________________________。
?(3) b表示的发育时期叫做____________。这一时期的特点是_________________。
（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____________(填图中字母)。
2．你见过蝉蜕吗?它是蝉的____，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫____。该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。
【知识拓展】 伊 蚊
你曾经遭受这种蚊虫的叮咬吗？照片上的这只蚊子叫做白纹伊蚊，俗名麻蚊子、花蚊子或阴蚊子。这种蚊子喜在日间活动。登革热就是由这种蚊子传播的。如果你关心蚊虫问题，想远离这种蚊虫的叮咬，请根据以下提供的信息，自主查找资料，关注灭蚊知识。
白纹伊蚊 (Aedes albopictus)
1. 卵的抗旱力很强
2. 孑孓在所有类形的细小积水处(树洞、竹泂、
空罐、轮呔、地漥等)孳生
3. 成蚊在胸背和脚都有白色间条
4. 成蚊栖息在树丛
5. 成蚊虽喜在室外活动，但亦会飞进室内
6. 雌蚊在日间吸食血(高峰期出现于日出后两小时内
及日落前两小时内)
7. 飞行能力不强(约100米)
8. 登革热病的病媒
第二节 昆虫的生殖和发育
——课题来源：人教版 八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育
教师姓名
胡毅
所在学校
东莞市茶山中学
联系电话
13532829797
QQ邮箱
809807552@qq.com
教学分析
课标要求
1. 面向全体学生，倡导探究性学习；
2. 注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养
教材分析
1.知识主线
教材内容突出生物的生殖发育与人类、环境的关系，充分体现了以“人与生物圈”为主线的课程设计思路。
2.内容地位
本章内容属于新课程标准中的《生物的生殖、发育与遗传》主题，内容安排是按照植物的生殖→动物的生殖和发育(昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育) 。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生长和发育。它在本章中体现了昆虫的生长与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
学情分析
1.学生的起点状况分析：
1.1知识基础 学生对有性生殖的概念已经理解，对人体的发育知识有了一定的基础，对有性生殖概念已经掌握；
1.2能力基础：学生对视频、图片、视频的观察能力比较强，对所观察的事物有一定的归纳能力和分析能力；
1.3情感态度 学生对身边的生物学现象有一定的了解，对昆虫的生殖与发育比较感兴趣，对昆虫与人类的关系有一定的求知欲望。
2. 学生的潜在状况分析：
2.1学习过程中学生在自主学习、讨论合作方面可能不够积极；可能在蝴蝶、家蚕的发育中直接写出“蝴蝶”、“家蚕”，不能概括为昆虫的“成虫”。
2.2学习过程中可能发展的状况。
根据学生的实际情况，在本节课的学习中比较适宜采用自主学习、小组合作、讨论交流等方法进行落实知识点。
教学重点、难点
教学重点：能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点，理解变态发育的概念
教学难点：举例说出完全变态与不完全变态的异同点
教学策略
本节课主要采用自主学习、小组讨论，教师讲授等方法。利用多种教学手段如图片、视频以及实物，尽量调动学生活动的积极性，让学生利用已有的知识通过观察、讨论自主完成本节知识和概念的构建，体现出“生成性的”新课程理念，对于昆虫的发育，先让学生预习基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节，突破重点和难点。
教学目标
（一）知识目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
3.了解昆虫在自然界及人类生活、生产中的作用
（二）能力目标
1.通过观察、分析、讨论等活动增强学生的观察、分析能力，以及表达交流、自主学习的能力。
2.学会用生物学知识分析解释自然现象，培养学生的生物学科学素养
（三）情感目标
1.认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。
2.增强民族自豪感；养成不畏困难，勇于追求理想的精神
教学过程
教学环节
教学目的
教师行为
学生行为
创设情景
1、让学生明白生物要适应环境的生物学原理；培养学生的生物学素养2、引入昆虫的知识内容，复习旧知
展示蝗灾的图片。提出问题并引导学生思考：1、为什么大旱之年易出现蝗灾？2、蝗虫属于哪类动物？
观察图片，思考并回答问题。
复习旧知
巩固昆虫的知识内容
展示昆虫的主要知识内容，引导学生复习
学生回答展示的相关问题：昆虫的主要特征
导入新课
引导学生知道不起眼的毛毛虫也能蜕变成美丽的蝴蝶，鼓励学生要树立理想并努力实现，引入新课。
展示蝗虫的拟人对话，提出问题：①“毛毛虫”是从哪儿来的？②它怎么会变成蝴蝶？③所有昆虫都一样变化而来的吗？
观察图片，思考问题。
教 授 新 课
蝴蝶的
生殖发育
初步了解昆虫的生殖发育方式，引入家蚕的生殖与发育。
播放视频 “蝴蝶的变态发育过程”， 提出问题：①蝴蝶一生经历了几个阶段？②昆虫的发育过程都是这样的吗？
学生观看视频，分组讨论出答案，说出蝴蝶的生殖方式及生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。
家 蚕 的 生 殖 与 发 育
通过家蚕与人类的关系，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生通过观察图片培养学生识图、析图能力及交流分享的精神。
1、课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，引导学生思考：①蚕对人类有哪些作用？②家蚕是不是也像蝴蝶一样进行生殖与发育呢？
2、播放家蚕的生殖与发育视频；
3、引导学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”
1、学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” ，小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序；
2、分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。
引导学生学会列表比较分析，生成概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、知识迁移、获取新知识的能力。
培养学生敢于质疑的科学精神
4、出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程中幼虫与成虫特点进行比较。
5、引导学生思考“春蚕到死丝方尽”诗句是否科学？
学生通过观察、比较、分析，生成“变态发育”的概念。
学生根据所学知识进行修改诗句
蝗 虫 的 发 育 过 程
通过观察图片，列表比较，层层引导学生，让学生自主生成“完全变态发育”和“不完全变态发育“的概念，达到突破本节重点的目的。
同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、归纳总结的能力。
1、展示蝗虫发育过程的图片，引导学生阅读课本，思考蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？
2、引导学生生成完全变态、不完全变态的概念
1、观察图片，比较两种昆虫发育过程的异同。
2、归纳总结，蝗虫的发育过程经历
3、比较蝗虫若虫与成虫的区别；
4、比较家蚕与蝗虫发育过程的异同，生成“完全变态发育”、“不完全变态发育”的概念。
昆虫与人类的关系
认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。
家蚕、蜜蜂和蝗虫、蚊与人类的关系
学生分析昆虫的有利、有害方面
知识拓展
生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，让学生养成关爱生命，保护有益动物的思想。
1、展示赤眼蜂的产卵图片
2、蝉的蜕皮现象
1、了解赤眼蜂在生物防治方面的作用
2、加深对昆虫外骨骼知识的理解及蝉蜕对人类的作用
课 堂
小 结
对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。
引导学生归纳总结本节课的知识，说说学习的收获。
一、昆虫的生殖方式
二、昆虫的发育方式
三、昆虫与人类的关系
课 堂
练 习
巩固学习知识，提高学习能力。
1、多媒体课件出示练习题
2、完成练习卷
学生独立思考并按要求完成作业。
教学反思（课后自评）
本节课是八年级下册《昆虫的生殖和发育》的内容。在本节课的教学中，根据新课标要求的“注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念对本节课进行设计。
我的教学思路是通过学生熟悉的动物，使用视频、图片、实物进行层层引导，同时采用小组合作、讨论的方法，充分发挥学生自主学习的热情，尽量调动学生活动的积极性，学生在课堂能真正的去合作交流、讨论分享，大胆展示。让学生利用已有的知识通过观察、讨论自主完成本节知识和概念的构建，体现出“生成性的”新课程理念。
通过本节课的教学，我更加体会到生物学的教学应该紧密的联系生活，生物教学的生活化，不仅能激发学生的学习兴趣，也能营造出轻松的学习氛围，有利于师生之间的交流，使教学目标能得到更好的落实。
四、教学评价（课后他评） 茶山中学生物科组长 梁淑贞
我们科组胡毅老师所上的是八年级下册《昆虫的生殖和发育》这一节课内容。
在整节课的教学中，通过蝴蝶、家蚕的发育视频、各种昆虫的图片、蝉蜕等实物等激发了学生自主学习的兴趣，并且让学生在学习过程中学会了合作、交流、分享，整节课课堂气氛活跃，学生的参与程度高。
本节课突出了学生的主体地位，例如在学习了蝴蝶与家蚕的生殖、发育过程之后，胡老师让学生自主学习蝗虫的生殖发育过程，充分调动学生的积极性。学生通过观察、思考、讨论、比较等活动，在老师的层层引导下，学生逐渐构建了本节课“变态发育”、“完全变态发育”、“不完全变态发育”的知识概念。
在课堂教学中渗透了“民族自豪感”，渗透了“不畏困难，勇于追求理想的精神”和“保护有益动物”等情感、态度和价值观的教育。
整节课体现了新课程标准所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念，也很好的达成了本节课的教学目标。
