江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学八年级物理下册：6.5 物质的物理属性 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
关庙中心学校教学设计活页
课题 物质的物理属性 主备人 课型 新授 课时安排 1
教学目标 1、知道各种物质的硬度不同，要学会操作比较硬度的方法；2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；3、能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类；
重点难点分析 1、了解物质的各种属性，并且知道不同物质的物理属性各不相同。2、会比较物质的硬度。
教学流程安排
集体智慧（以知识体系为主） 个性设计（二次备课） 教学后记
（一）导入课题：2、提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块 （2）水与酒精 （3）酒精与玻璃 学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。（二）新授：过渡问题：除密度、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？1、演示活动： （1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。 （2）学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。提出问题：实验中的现象说明了什么？ 学生通过观察、交流得出：不同 ( http: / / www.21cnjy.com )物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。（板书：一 、物质的软硬程度的特性称为硬度。） 过渡问题：不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？ 2、探究活动： 比较物质的硬度 器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔芯等。 探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。 猜想：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：设计实验：（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法： 将一种物质在另一种物质表面上刻画， ( http: / / www.21cnjy.com )若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。 进行实验和收集证据：将实验刻画现象填写在相应的方格中过渡问题：想一想，物质还有其他属性吗？3、探究活动二：物质的其他属性 ①物质的透明度 [器材]：玻璃板、塑料板、木板21世纪教育网 ②物质的导电性 [器材]：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铜条、铁条、木条 ③物质的导热性 [器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺 ④物质的弹性、塑性 [器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥 ⑤物质的磁性 [器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？4、方法及应用：对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。例证：1．爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。2．南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。 3．许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。4．选用硬度大的钢材制造锋利的刀刃；5．选用硬度大、透光性好的钢化玻璃制造汽车的挡风玻璃；6．选用导电性好的铝或铜作导线；21世纪教育网7．选用绝缘性好的橡胶、塑料和陶瓷做各种电器的外壳，将人与电线分开，防止触电。（三）小结本课内容物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等 21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网
练习安排[来源:21世纪教育网] 完成补充习题和学习评价2、完成书上WWW
板书设计 6.5、物质的物理属性一 、物质的软硬程度的特性称为硬度。按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等三、按物质物理属性分类、研究问题比较简单。灯丝：熔点高；钢索：很坚韧；混凝土：抗压能力强
备课组长审核签名： 年级主任复核签名：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网