【核心素养】粤教粤科版（2017秋）六年级上册科学4.17《生物的遗传现象》【分层练习】（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】粤教粤科版（2017秋）六年级上册科学4.17《生物的遗传现象》【分层练习】（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 404.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-18 10:37:37 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】六年级上册科学4.17《生物的遗传现象》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够理解遗传是生物的基本特征之一，认识到生物通过遗传将自身的特征传递给后代。
- 建立起基因决定生物性状的初步概念，了解生物性状的多样性是由遗传物质的差异所导致的。
2. 科学思维
- 培养学生的观察能力，能够观察并比较不同生物个体之间的相似和差异。
- 发展逻辑推理能力，通过对生物遗传现象的观察和分析，推理出遗传规律和原理。
3. 探究实践
- 引导学生进行简单的调查和实验活动，例如观察家庭成员的特征并分析其遗传关系，或者通过种植植物观察子代与亲代的相似性。
- 培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、处理数据和得出结论的能力。
4. 态度责任
- 激发学生对生命科学的兴趣，培养他们对探索自然奥秘的好奇心和求知欲。
- 使学生意识到生物的遗传现象与人类生活息息相关，树立珍惜生命、保护环境的意识。
一、快乐填空。（5题）
1. 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
2. （ ）是生物界普遍存在的现象。
3. 动物的遗传现象主要表现在（ ）等方面。
4. 植物的遗传现象体现在（ ）等方面。
5. 我们可以通过（ ）来观察生物的遗传现象。
二、选择乐园。（5题）
1. 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
A. 变异 B. 遗传 C. 进化
2. 下列属于遗传现象的是（ ）。
A. 龙生龙，凤生凤 B. 一母生九子，连母十个样 C. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
3. 我们的外貌特征（ ）遗传。
A. 不会 B. 可能 C. 一定
4. 遗传信息主要存在于（ ）。
A. 细胞质中 B.细胞膜上 C. 细胞核中
5. 下面哪种现象不是遗传现象？（ ）
A. 父亲是双眼皮，孩子也是双眼皮 B. 父母都近视，孩子也近视 C. 种瓜得瓜，种豆得豆
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。（ ）
2．人的相貌特征、血型等方面存在着遗传和变异现象。 ( )
3．植物的遗传和变异现象对人类生活没有影响。 ( )
4．爸爸会游泳，我也会游泳属于遗传现象。 （ ）
5．公鸡打鸣属于遗传现象。（ ）
二、综合题（2题）
1. 请举例说明生活中的遗传现象。
假如你是一位遗传学家，你会如何研究生物的遗传现象？请简要描述你的研究思路和方法。
1．下表是小红同学对人们双眼皮和单眼皮的遗传情况进行的抽样调查。得到了以下数据：
推测：
（1）某单眼皮的女性与单眼皮的男性结婚，生下的孩子为 眼皮，
（2）如果该单眼皮的女性做了双眼皮手术后再与单眼皮的男性结婚，那么生下的孩子为 眼皮
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】遗传
2．【答案】遗传
3．【答案】外形、毛色、花纹
4．【答案】花、叶、果实的形状和颜色
5．【答案】比较亲代与后代的特征
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】错误
4．【答案】错误
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】 如父母都是双眼皮，孩子一般也是双眼皮；父母都是直发，孩子也大多是直发等。
2．【答案】可以通过观察不同生物的亲代和子代的特征，进行对比分析；利用实验手段，如杂交实验等，研究遗传规律；对生物的基因进行测序和分析，以深入了解遗传信息的传递和表达等。
【拓展提高】
1．【答案】（1）单
（2）单
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】六年级上册科学4.17《生物的遗传现象》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够理解遗传是生物的基本特征之一，认识到生物通过遗传将自身的特征传递给后代。
- 建立起基因决定生物性状的初步概念，了解生物性状的多样性是由遗传物质的差异所导致的。
2. 科学思维
- 培养学生的观察能力，能够观察并比较不同生物个体之间的相似和差异。
- 发展逻辑推理能力，通过对生物遗传现象的观察和分析，推理出遗传规律和原理。
3. 探究实践
- 引导学生进行简单的调查和实验活动，例如观察家庭成员的特征并分析其遗传关系，或者通过种植植物观察子代与亲代的相似性。
- 培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、处理数据和得出结论的能力。
4. 态度责任
- 激发学生对生命科学的兴趣，培养他们对探索自然奥秘的好奇心和求知欲。
- 使学生意识到生物的遗传现象与人类生活息息相关，树立珍惜生命、保护环境的意识。
一、快乐填空。（5题）
1. 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
2. （ ）是生物界普遍存在的现象。
3. 动物的遗传现象主要表现在（ ）等方面。
4. 植物的遗传现象体现在（ ）等方面。
5. 我们可以通过（ ）来观察生物的遗传现象。
二、选择乐园。（5题）
1. 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
A. 变异 B. 遗传 C. 进化
2. 下列属于遗传现象的是（ ）。
A. 龙生龙，凤生凤 B. 一母生九子，连母十个样 C. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
3. 我们的外貌特征（ ）遗传。
A. 不会 B. 可能 C. 一定
4. 遗传信息主要存在于（ ）。
A. 细胞质中 B.细胞膜上 C. 细胞核中
5. 下面哪种现象不是遗传现象？（ ）
A. 父亲是双眼皮，孩子也是双眼皮 B. 父母都近视，孩子也近视 C. 种瓜得瓜，种豆得豆
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。（ ）
2．人的相貌特征、血型等方面存在着遗传和变异现象。 ( )
3．植物的遗传和变异现象对人类生活没有影响。 ( )
4．爸爸会游泳，我也会游泳属于遗传现象。 （ ）
5．公鸡打鸣属于遗传现象。（ ）
二、综合题（2题）
1. 请举例说明生活中的遗传现象。
假如你是一位遗传学家，你会如何研究生物的遗传现象？请简要描述你的研究思路和方法。
1．下表是小红同学对人们双眼皮和单眼皮的遗传情况进行的抽样调查。得到了以下数据：
推测：
（1）某单眼皮的女性与单眼皮的男性结婚，生下的孩子为 眼皮，
（2）如果该单眼皮的女性做了双眼皮手术后再与单眼皮的男性结婚，那么生下的孩子为 眼皮
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】遗传
2．【答案】遗传
3．【答案】外形、毛色、花纹
4．【答案】花、叶、果实的形状和颜色
5．【答案】比较亲代与后代的特征
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】错误
4．【答案】错误
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】 如父母都是双眼皮，孩子一般也是双眼皮；父母都是直发，孩子也大多是直发等。
2．【答案】可以通过观察不同生物的亲代和子代的特征，进行对比分析；利用实验手段，如杂交实验等，研究遗传规律；对生物的基因进行测序和分析，以深入了解遗传信息的传递和表达等。
【拓展提高】
1．【答案】（1）单
（2）单
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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