【核心素养】粤教粤科版（2017秋）六年级上册科学4.18《外貌特征遗传吗》【分层练习】（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】粤教粤科版（2017秋）六年级上册科学4.18《外貌特征遗传吗》【分层练习】（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 341.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-18 10:37:37 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】六年级上册科学4.18《外貌特征遗传吗》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够理解遗传的基本概念，知道外貌特征是由基因决定的，并且基因是可以从父母传递给子女的。
- 认识到不同的外貌特征具有多样性，但也存在一定的遗传规律。
2. 科学思维
- 培养学生的观察能力，让他们仔细观察家庭成员的外貌特征，并尝试找出相似之处和不同之处。
- 引导学生通过比较和分析，提出关于外貌遗传的问题，并进行合理的推测和假设。
- 培养逻辑思维能力，让学生能够根据观察和已有的知识，解释外貌遗传的现象。
3. 探究实践
- 设计简单的调查活动，例如让学生调查班级同学的某些外貌特征与其父母的相似情况，并记录和整理数据。
- 组织小组讨论和交流，分享各自的观察和发现，共同探讨外貌遗传的规律。
4. 态度责任
- 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，激发他们主动探索外貌遗传的奥秘。
- 让学生意识到科学知识在日常生活中的应用，以及对生命现象的尊重和理解。
一、快乐填空。（5题）
1．人的 、血型、性格、行为方式等方面都存在着 现象。
2．要描述一个人的相貌，我们可以从 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 和 等方面进行描述。
3．双眼皮和单眼皮 (填“属于”或“不属于”)人的形貌特征，它们与下颌有沟无沟一共能形成 种遗传组合。
4．酒窝是一种外貌特征，可以通过父母 给子女。
5．除了酒窝以外，人类许多外貌特征也是可以 的，如 、 、 等。人体还有一些特征也能遗传，如 、 、 等。
二、选择乐园。（5题）
1. 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
A. 变异 B. 遗传 C. 进化
2. 下列属于遗传现象的是（ ）。
A. 龙生九子，各不相同 B. 种瓜得瓜，种豆得豆 C. 一母生九子，连母十个样
3. 人的眼皮有单眼皮和双眼皮之分，这属于（ ）。
A. 遗传现象 B. 变异现象 C. 进化现象
4. 小明的爸爸是卷发，妈妈是直发，小明有可能是（ ）。
A. 卷发 B. 直发 C. 都有可能
5. 下列关于遗传的说法错误的是（ ）。
A. 遗传是生物界普遍存在的现象 B. 遗传可以使生物的性状保持稳定 C. 生物的所有性状都可以遗传
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．双胞胎的外貌一定是一模一样的。（ ）
2．萌小虎和他的爸爸妈妈一样，都是双眼皮，这是遗传决定的。（ ）
3．人的耳垂有无是可以遗传的。（ ）
4．兰兰和天天都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明他俩长的一模一样。（ ）
5．研究“相貌各异的我们”时，可以选择“舌头能否向内弯曲”、“下颌是否有沟”、“有无耳垂”、“长发还是短发”等相貌特征进行观察比较。（ ）
二、综合题（2题）
1. 简述遗传和变异的关系。
2.假如父母都是双眼皮，孩子有可能是单眼皮吗？请说明原因。
1．下表是小南和他的家庭成员特征调查表，根据表格完成相关题目。
特征 耳垂 舌头 额头 手指 酒窝
父亲 有耳垂 不卷舌 发际有尖 食指比无名指长 有酒窝
母亲 有耳垂 卷舌 发际有尖 食指比无名指短 有酒窝
小南 有耳垂 卷舌 发际有尖 食指比无名指长 无酒窝
（1）调查表中，小南与父母的 、 这些特征能说明亲代与后代之间存在相似现象。
（2）调查表中，小南与父母的 、 、 这些特征能说明亲代与后代之间存在差异现象。
（3）通过以上调查可知 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】相貌特征；遗传变异
2．【答案】耳垂紧贴脸颊；舌头向内弯曲；大拇指向外弯曲；眼型；鼻型；嘴唇；眉型；眼皮；前额发际；耳垂；下颚；脸型
3．【答案】属于；4
4．【答案】遗传
5．【答案】遗传；头发的颜色；肤色；耳垂的形状；优势手；优势眼；色盲
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】C
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】 遗传使生物的性状保持相对稳定，变异使生物产生新的性状，遗传和变异是生物进化的基础，二者相辅相成。
2．【答案】有可能。双眼皮是显性基因，单眼皮是隐性基因，如果父母都是双眼皮杂合子，即都携带单眼皮基因，那么他们的孩子就有一定概率是单眼皮。
【拓展提高】
1．【答案】（1）耳垂；额头
（2）舌头；手指；酒窝
（3）遗传和变异伴随生物繁衍
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】六年级上册科学4.18《外貌特征遗传吗》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够理解遗传的基本概念，知道外貌特征是由基因决定的，并且基因是可以从父母传递给子女的。
- 认识到不同的外貌特征具有多样性，但也存在一定的遗传规律。
2. 科学思维
- 培养学生的观察能力，让他们仔细观察家庭成员的外貌特征，并尝试找出相似之处和不同之处。
- 引导学生通过比较和分析，提出关于外貌遗传的问题，并进行合理的推测和假设。
- 培养逻辑思维能力，让学生能够根据观察和已有的知识，解释外貌遗传的现象。
3. 探究实践
- 设计简单的调查活动，例如让学生调查班级同学的某些外貌特征与其父母的相似情况，并记录和整理数据。
- 组织小组讨论和交流，分享各自的观察和发现，共同探讨外貌遗传的规律。
4. 态度责任
- 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，激发他们主动探索外貌遗传的奥秘。
- 让学生意识到科学知识在日常生活中的应用，以及对生命现象的尊重和理解。
一、快乐填空。（5题）
1．人的 、血型、性格、行为方式等方面都存在着 现象。
2．要描述一个人的相貌，我们可以从 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 和 等方面进行描述。
3．双眼皮和单眼皮 (填“属于”或“不属于”)人的形貌特征，它们与下颌有沟无沟一共能形成 种遗传组合。
4．酒窝是一种外貌特征，可以通过父母 给子女。
5．除了酒窝以外，人类许多外貌特征也是可以 的，如 、 、 等。人体还有一些特征也能遗传，如 、 、 等。
二、选择乐园。（5题）
1. 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
A. 变异 B. 遗传 C. 进化
2. 下列属于遗传现象的是（ ）。
A. 龙生九子，各不相同 B. 种瓜得瓜，种豆得豆 C. 一母生九子，连母十个样
3. 人的眼皮有单眼皮和双眼皮之分，这属于（ ）。
A. 遗传现象 B. 变异现象 C. 进化现象
4. 小明的爸爸是卷发，妈妈是直发，小明有可能是（ ）。
A. 卷发 B. 直发 C. 都有可能
5. 下列关于遗传的说法错误的是（ ）。
A. 遗传是生物界普遍存在的现象 B. 遗传可以使生物的性状保持稳定 C. 生物的所有性状都可以遗传
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．双胞胎的外貌一定是一模一样的。（ ）
2．萌小虎和他的爸爸妈妈一样，都是双眼皮，这是遗传决定的。（ ）
3．人的耳垂有无是可以遗传的。（ ）
4．兰兰和天天都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明他俩长的一模一样。（ ）
5．研究“相貌各异的我们”时，可以选择“舌头能否向内弯曲”、“下颌是否有沟”、“有无耳垂”、“长发还是短发”等相貌特征进行观察比较。（ ）
二、综合题（2题）
1. 简述遗传和变异的关系。
2.假如父母都是双眼皮，孩子有可能是单眼皮吗？请说明原因。
1．下表是小南和他的家庭成员特征调查表，根据表格完成相关题目。
特征 耳垂 舌头 额头 手指 酒窝
父亲 有耳垂 不卷舌 发际有尖 食指比无名指长 有酒窝
母亲 有耳垂 卷舌 发际有尖 食指比无名指短 有酒窝
小南 有耳垂 卷舌 发际有尖 食指比无名指长 无酒窝
（1）调查表中，小南与父母的 、 这些特征能说明亲代与后代之间存在相似现象。
（2）调查表中，小南与父母的 、 、 这些特征能说明亲代与后代之间存在差异现象。
（3）通过以上调查可知 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】相貌特征；遗传变异
2．【答案】耳垂紧贴脸颊；舌头向内弯曲；大拇指向外弯曲；眼型；鼻型；嘴唇；眉型；眼皮；前额发际；耳垂；下颚；脸型
3．【答案】属于；4
4．【答案】遗传
5．【答案】遗传；头发的颜色；肤色；耳垂的形状；优势手；优势眼；色盲
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】C
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】 遗传使生物的性状保持相对稳定，变异使生物产生新的性状，遗传和变异是生物进化的基础，二者相辅相成。
2．【答案】有可能。双眼皮是显性基因，单眼皮是隐性基因，如果父母都是双眼皮杂合子，即都携带单眼皮基因，那么他们的孩子就有一定概率是单眼皮。
【拓展提高】
1．【答案】（1）耳垂；额头
（2）舌头；手指；酒窝
（3）遗传和变异伴随生物繁衍
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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