7《记念刘和珍君》
要求：选择题涂卡，主观题认真书写在指定位置。
一、语基落实。（每题3分，共15分）
1、选出加点词注意完全正确的一项是（????） A．从容（cóng）????????不惮（dàn）????????桀骜（jié）????????菲薄（fēi） B．赁（lìn）屋????????诧异（chà）????????立仆（pū）????????殒身不恤(xù) C．攒（cuán）射????????寥落（liáo）????下劣（liè）????????长歌当哭（dāng） D．惩创（chěng）????尸骸（hái）????????喋血（xiě）????????浸渍（zì） 2、下列词语书写完全正确的一项是（????） A．委曲求全????????殒身不恤????????不径而走????????妄自菲薄 B．广有羽翼????????桀骜不驯????????故步自封????????阴谋诡计 C．黯然神伤????????惨淡经营????????淡装浓抹????????前仆后继 D．耳提面命????????礼尚往来????????冠冕堂皇????????出离愤怒 3、依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是（????） 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者????????这样凶残，一是语言家????????如此之下劣，一是中国女性临难????????如是之从容。 A．竟至????????竟会????????竟会????????B．竟会????????竟至????????竟能 C．竟能????????竟会????????竟至????????D．竟至????????竟会????????竟至 4、下列加点的成语使用不正确的一组是（????） A．20世纪70年代以后，海上汽油资源的开发一马当先，对海洋经济的发展做出了重大的贡献。 B．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。 C．实践是检验真理的唯一标准，这的确是不易之论。 D．故宫博物院的珍宝冤馆内，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人目不暇接。 5、选出标点符号全部正确的一项是（????） A．我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 B．我已经说过：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。” C．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿” 。 D．倘使我能相信有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，—但是，现在，却只能如此而已。
二、课内阅读，阅读下文完成阅读题目。（共26分） 甲 ①我在十八日早晨，才知道上午有群众向段政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队?? ????开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也 ?竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ ②然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 ③但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ ④但接着就有流言，说她们是受人利用的。 ⑤惨象，???? ??使我目不忍视了；流言，??? ???使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 1．空格处依次填入的词语是哪一组？（????） （3分） A．竟然????不懂????已????也 B．仍然????不信????竟????还 C．居然????不信????已????尤 D．居然????不信????已????也 2．和上文中“如终微笑着的和蔼的刘和珍君”一句意思差不多的“她却常常微笑着。态度很温和”、“她还是始终微笑着，态度很温和”“微笑的和蔼的旧影”等句子在文中反复出现，目的是什么？（ ）（3分） A．以刘和珍的精神来反衬那些“苟活者。” B．说明刘和珍是一个和蔼、善良的青年。 C．以刘和珍的和蔼善良反衬反动派凶残的虐杀。 D．赞颂刘和珍临危不惧的精神。 3．第①段中“无端”一词的意思是什么（??? ?）[多选] （3分） A．说明爱国青年只是徒手请愿而已。 B．从侧面说明刘和珍他们死得不值得。 C．暗示青年们的请愿是无缘无故的。 D．进一步揭露反动派镇压无辜青年的下劣和凶残。
乙 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君！ 1、文中的“中国人”，“苟活者”和“真的猛士”分别指什么人？ （5分） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? ?
2、对“以最坏的恶意”和“出于我的意外”这两句话理解最恰当的是（????）（3分） A．作者是向来从坏处看“中国人”的，但反动派及其走狗文人如此凶残下劣还没有料到，中国女性的临危不惧的精神均出人意外。 B．反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指，出人意外。 C．中国女性如此临危不惧真是出人意外。 D．反动派及其走狗文人的凶残下劣和中国女性临危不惧的精神均出人意外。 3、倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在“此罢”，这里的“此”指的是?（3分）????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
4、对我“说不出话”的主要原因分析最恰当的是（????）（3分） A．跟段祺瑞反动政府无理可说。 B．因“出离愤怒”而说不出话来。 C．因痛失优秀青年而伤心得说不出话来。 D．并不是无话可说，而是此时并不想说。 5、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这一句话有什么含义？（3分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
三、拓展阅读：（共19分）
“死??地” 从一般人，尤其是久受异族及其奴仆鹰犬的蹂躏的中国人看来，杀人者常是胜利者，被杀者常是劣败者。而眼前的事实也确是这样。 三月十八日段政府惨杀徒手请愿的市民和学生的事，本已言语道断，只使我们觉得所住的并非人间。但北京的所谓言论界，总算还有评论，虽然纸笔喉舌，不能使洒满府前的青年的热血逆流入体，仍复苏生转来。无非空口的呼号，和被杀的事实一同逐渐冷落。 但各种评论中，我觉得有一些比刀枪更可以惊心动魄者在。这就是几个论客，以为学生们本不应该自蹈死地。那就中国人真将死于葬身之所，除非是心悦诚服地充当奴子，“没齿而无怨言”。不过我还不知道中国人的大多数人的意见究竟如何。假使也这样，则岂但执政府前，便是全中国，也无一处不是死地了。（a） 人们的苦痛是不容易相通的。因为不易相通，杀人者便以杀人为惟一要道，甚至于还当作快乐。然而也因为不容易相通，所以杀人者所显示的“死之恐怖”，仍然不能够儆戒后来，使人民永远变作牛马。历史上所记的关于改革的事，总是先仆后继者，大部分自然是由于公义，但人们的未经“死之恐怖”，即不容易为“死之恐怖”所慑，我以为也是一个很大的原因。 但我却恳切地希望：“请愿”的事，从此可以停止了。倘用了这许多血，竟换得一个这样的觉悟和决心，而且永远纪念着，则似乎还不算是很大的折本。 世界的进步，当然大抵是从流血得来。但这和血的数量，是没有关系的，因为世上也尽有流血很多，而民族反而渐就灭亡的先例。即如这一回，以这许多生命的损失，仅博得“自蹈死地”的批判，便已将一部分人心的机微示给我们，知道在中国的死地是极其广博。（b） 现在恰有罗曼罗兰的Le?Jeu?de?L’Amour?et?de?La?Mort在我面前，其中说：加尔是主张人类为进步计，即不妨有少许污点，万不得已，也不妨有一点罪恶的；但他们却不原意杀库尔跋齐，因为共和国不喜欢在臂膊上抱着他的死尸，因为这过于沉重。 会觉得死尸的沉重，不愿抱持的民族里，先烈的“死”是后人的“生”的惟一的灵药，但倘在不再觉得沉重的民族里，却不过是压得一同沦灭的东西。 中国的有志于改革的青年，是知道死尸的沉重的，所以总是“请愿”。殊不知别有不觉得死尸的沉重的人们在，而且一并屠杀了“知道死尸的沉重”的心。 死地确乎已在前面。(c)为中国计，觉悟的青年应该不肯轻死了罢。 三月二十五日 1、第3段中“比刀枪更可以惊心动魄”的评论指 ；（3分）
这个意思，作者在《纪念刘和珍君》一文中也多次提到，试写出一句： 。3分） 2、第5段中“这样的觉悟和决心”是指? 。（3分） 3、文中多处提到中国“死地”之广博（见[a][b][c]各处），作者的意思（4分） 是 ???
?????
【课后反思】
《纪念刘和珍君》答案 一、 1、B（A.fěi????C.dàng????Dxuè） 2、D(B.故—固???C.装—妆???A.胫) 3、A 4、B(“平凡普通”的“芸芸众生”矛盾) 5、D（A．亲见；B．去掉引号；C．句号应在引号里面） 课内阅读 甲??1、C???2、C???3、BD??? 乙??1、中国人：中国人民????苟活者：平庸之人????真的猛士：刘和珍等英勇的战士 2、D????3、指干练坚决，百折不回，互相救助的精神。 4、C????5、“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进！ 拓展阅读： 1、几个论客认为学生自蹈死地（自己寻死）；“几个所谓学者文人的阴险的论调”“流言，尤使我耳不忍闻”“给有恶意的闲人作‘流言’的种子”“流言家竟至如此之下劣”（答到一处即可） 2、“请愿”的事从此可以停止了 3、段政府及其他军阀们统治下的中国处处是“屠场”，爱国人民的生命毫无保障，揭露了反动派镇压革命群众的凶残本相
7《记念刘和珍君》
备课人
授课时间
课题
纪念刘和珍君习题教案
教
学
目
标
知识与技能
巩固基础知识提高课文阅读理解能力
过程与方法
小组讨论合作探究与教师点拨引导
情感态度与价值观
学习刘和珍等爱国青年勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质
重点
课内基础知识的掌握和内容理解
难点
课外文章阅读能力的提高
教
学
设
计
教学内容与教学环节
活动设计
1、正答率（ / ）干扰项 选出加点词注意完全正确的一项是（????） A．从容（cóng）????????不惮（dàn）????????桀骜（jié）????????菲薄（fēi） B．赁（lìn）屋????????诧异（chà）????????立仆（pū）????????殒身不恤(xù) C．攒（cuán）射????????寥落（liáo）????下劣（liè）????????长歌当哭（dāng） D．惩创（chěng）????尸骸（hái）????????喋血（xiě）????????浸渍（zì） 解析：1、B（A.fěi????C.dàng????Dxuè）
2、正答率（ / ）干扰项 下列词语书写完全正确的一项是（????） A．委曲求全????????殒身不恤????????不径而走????????妄自菲薄 B．广有羽翼????????桀骜不驯????????故步自封????????阴谋诡计 C．黯然神伤????????惨淡经营????????淡装浓抹????????前仆后继 D．耳提面命????????礼尚往来????????冠冕堂皇????????出离愤怒 解析：2、D (B.故—固???C.装—妆???A.胫)
3、正答率（ / ）干扰项 依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是（????） 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者????????这样凶残，一是语言家????????如此之下劣，一是中国女性临难????????如是之从容。 A．竟至????????竟会????????竟会????????B．竟会????????竟至????????竟能 C．竟能????????竟会????????竟至????????D．竟至????????竟会????????竟至 4、正答率（ / ）干扰项 下列加点的成语使用不正确的一组是（????） A．20世纪70年代以后，海上汽油资源的开发一马当先，对海洋经济的发展做出了重大的贡献。 B．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。 C．实践是检验真理的唯一标准，这的确是不易之论。 D．故宫博物院的珍宝冤馆内，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人目不暇接。 解析：4、B(“平凡普通”的“芸芸众生”矛盾) 5、正答率（ / ）干扰项 选出标点符号全部正确的一项是（????） A．我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 B．我已经说过：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。” C．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿” 。 D．倘使我能相信有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
解析：5、D（A．亲见；B．去掉引号；C．句号应在引号里面） 二、课内阅读，阅读下文完成阅读题目。（共26分）（9分钟）
甲 ①我在十八日早晨，才知道上午有群众向段政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队??????开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也?竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ ②然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 ③但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ ④但接着就有流言，说她们是受人利用的。 ⑤惨象，??????使我目不忍视了；流言，??????使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 1．正答率（ / ）干扰项 空格处依次填入的词语是哪一组？（????） （3分） A．竟然????不懂????已????也 B．仍然????不信????竟????还 C．居然????不信????已????尤 D．居然????不信????已????也 2．正答率（ / ）干扰项 和上文中“如终微笑着的和蔼的刘和珍君”一句意思差不多的“她却常常微笑着。态度很温和”、“她还是始终微笑着，态度很温和”“微笑的和蔼的旧影”等句子在文中反复出现，目的是什么？（ ）（3分） A．以刘和珍的精神来反衬那些“苟活者。” B．说明刘和珍是一个和蔼、善良的青年。 C．以刘和珍的和蔼善良反衬反动派凶残的虐杀。 D．赞颂刘和珍临危不惧的精神。 3．正答率（ / ）干扰项 第①段中“无端”一词的意思是什么（????）[多选] （3分） A．说明爱国青年只是徒手请愿而已。 B．从侧面说明刘和珍他们死得不值得。 C．暗示青年们的请愿是无缘无故的。 D．进一步揭露反动派镇压无辜青年的下劣和凶残。
乙 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君！ 1、文中的“中国人”，“苟活者”和“真的猛士”分别指什么人？ （5分） ??解析：1、中国人：中国人民????苟活者：平庸之人????真的猛士：刘和珍等英勇的战士
2、正答率（ / ）干扰项 对“以最坏的恶意”和“出于我的意外”这两句话理解最恰当的是（????）（3分） A．作者是向来从坏处看“中国人”的，但反动派及其走狗文人如此凶残下劣还没有料到，中国女性的临危不惧的精神均出人意外。 B．反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指，出人意外。 C．中国女性如此临危不惧真是出人意外。 D．反动派及其走狗文人的凶残下劣和中国女性临危不惧的精神均出人意外。 解析：2、D??
3、倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在“此罢”，这里的“此”指的是?（3分）????? ? 解析：3、指干练坚决，百折不回，互相救助的精神。
4、正答率（ / ）干扰项 对我“说不出话”的主要原因分析最恰当的是（????）（3分） A．跟段祺瑞反动政府无理可说。 B．因“出离愤怒”而说不出话来。 C．因痛失优秀青年而伤心得说不出话来。 D．并不是无话可说，而是此时并不想说。 解析：4、C
5、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这一句话有什么含义？（3分）
?解析：5、“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进！ 三、拓展阅读： “死??地” （共19分）（15分钟） 从一般人，尤其是久受异族及其奴仆鹰犬的蹂躏的中国人看来，杀人者常是胜利者，被杀者常是劣败者。而眼前的事实也确是这样。 三月十八日段政府惨杀徒手请愿的市民和学生的事，本已言语道断，只使我们觉得所住的并非人间。但北京的所谓言论界，总算还有评论，虽然纸笔喉舌，不能使洒满府前的青年的热血逆流入体，仍复苏生转来。无非空口的呼号，和被杀的事实一同逐渐冷落。 但各种评论中，我觉得有一些比刀枪更可以惊心动魄者在。这就是几个论客，以为学生们本不应该自蹈死地。那就中国人真将死于葬身之所，除非是心悦诚服地充当奴子，“没齿而无怨言”。不过我还不知道中国人的大多数人的意见究竟如何。假使也这样，则岂但执政府前，便是全中国，也无一处不是死地了。（a） 人们的苦痛是不容易相通的。因为不易相通，杀人者便以杀人为惟一要道，甚至于还当作快乐。然而也因为不容易相通，所以杀人者所显示的“死之恐怖”，仍然不能够儆戒后来，使人民永远变作牛马。历史上所记的关于改革的事，总是先仆后继者，大部分自然是由于公义，但人们的未经“死之恐怖”，即不容易为“死之恐怖”所慑，我以为也是一个很大的原因。 但我却恳切地希望：“请愿”的事，从此可以停止了。倘用了这许多血，竟换得一个这样的觉悟和决心，而且永远纪念着，则似乎还不算是很大的折本。 世界的进步，当然大抵是从流血得来。但这和血的数量，是没有关系的，因为世上也尽有流血很多，而民族反而渐就灭亡的先例。即如这一回，以这许多生命的损失，仅博得“自蹈死地”的批判，便已将一部分人心的机微示给我们，知道在中国的死地是极其广博。（b） 现在恰有罗曼罗兰的Le?Jeu?de?L’Amour?et?de?La?Mort在我面前，其中说：加尔是主张人类为进步计，即不妨有少许污点，万不得已，也不妨有一点罪恶的；但他们却不原意杀库尔跋齐，因为共和国不喜欢在臂膊上抱着他的死尸，因为这过于沉重。 会觉得死尸的沉重，不愿抱持的民族里，先烈的“死”是后人的“生”的惟一的灵药，但倘在不再觉得沉重的民族里，却不过是压得一同沦灭的东西。 中国的有志于改革的青年，是知道死尸的沉重的，所以总是“请愿”。殊不知别有不觉得死尸的沉重的人们在，而且一并屠杀了“知道死尸的沉重”的心。 死地确乎已在前面。(c)为中国计，觉悟的青年应该不肯轻死了罢。 三月二十五日 1、第3段中“比刀枪更可以惊心动魄”的评论指几个论客认为学生自蹈死地（自己寻死）；；（3分）
这个意思，作者在《纪念刘和珍君》一文中也多次提到，试写出一句：3分） “几个所谓学者文人的阴险的论调”“流言，尤使我耳不忍闻”“给有恶意的闲人作‘流言’的种子”“流言家竟至如此之下劣”（答到一处即可）
2、第5段中“这样的觉悟和决心”是指?“请愿”的事从此可以停止了。（3分） 解析：2、
3、文中多处提到中国“死地”之广博（见[a][b][c]各处），作者的意思（4分） 是 段政府及其他军阀们统治下的中国处处是“屠场”，爱国人民的生命毫无保障，揭露了反动派镇压革命群众的凶残本相
四、自由朗读、复习巩固。（2分钟）
五、布置作业（1分钟）
一、旧课反馈
二、知点探究（语基落实）
教师点拨
学生回答
教师点拨
学生回答
教师点拨
学生回答
教师点拨
学生回答
教师点拨
教学
小结
课后
反思
7《记念刘和珍君》
【学习目标】
1、了解时代背景，领会写作意图，把握全文思想内容。
2、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。
【难点】揣摩文中重要语句的含义。
【知识链接】
走进作家：鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》等，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
背景：1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，这次事件被称“三.一八”惨案。
【导思】一、为加点字注音，并根据拼音填写正确字形。
徘徊（ ） 浸渍（ ） 洗涤（ ） 攒（ ）射 肆无忌惮（ ）
创（ ）伤 攒（ ）射 喋血（ ） 绯（ ）红 长歌当（ ）哭
尸骸（ ） 屠戮（ ） 殒(?????)身不恤(?????)?
liáo（???）落 踌chú（ ） chà（???）异? ?è（ ）耗?? ? ?羽yì（ ）?
àn（ ）然 jié（ ）骜? ??和ǎi（???）? ?dié（ ）血? tú（???）手
yǔn（???）身不恤? ?yǔn（ ）落?? ?流言fēi（ ）语 妄自fěi（ ）薄?
二、速读课文，把握线索，理清思路。
⑴给每节拟小标题
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
⑦
⑵合并归纳：表明写作目的的是第 节，追忆烈士和惨案真相的是第 节，总结教训和意义的是第 节。
⑶全文的感情变化过程是怎样的？ —— ——
三、精读文段，理解关键语句的含义。
1、前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何用意。
原文句子：
用意：（1）
（2）
（3）
2、“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？
哀痛者：
幸福者：
3、如何理解“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”这句话？
四、总结刘和珍的形象
【导练】将下面句子的空白处填写完整。
⑴真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。
⑵惨象， ；流言， 。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ ， 。
⑶ ，他人亦已歌，死去何所道， 。
7《记念刘和珍君》
备课人
授课时间
课 题
《记念刘和珍君》（一）
教 学 目 标
知识技能
了解时代背景，领会写作意图，把握全文思想内容
过程方法
分析小说形象并领会其精神，体会作者的悲愤情感
情感态度与价值观
学习刘和珍等爱国青年勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质
重点
?能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价
难点
揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格
教 学 设 计
教学内容
教学环节活动设计
许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”下面我们就用心去解读语句，用心去感受先生的悲愤之情吧！
鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，这次事件被称“三.一八”惨案。
⑴给每节拟小标题
①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。
⑤刘和珍遇害经过。 ⑥“三·一八惨案”教训。
⑦惨案的意义。
⑵合并归纳：表明写作目的的是第一、二节；
追忆烈士和惨案真相的是第三、四、五节；
总结教训和意义的是第六、七节。
⑶全文的感情变化过程是怎样的？
悲痛──愤怒──理智思考
1、前两节反复写“有写一点东西的必要” ，如何理解这句话？作者为什么一再强调？
提示：第一，“必要”说的是悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二，“必要”在于唤醒“庸人”，使人们牢记这笔血债。强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序来安排思路的。
2、课文第二部分是按照怎样的思路布局的？
明确：先回忆与刘和珍的最初相识，再细述其遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节，是按照时间顺序来安排思路的。
3、分析总结刘和珍的品质
⑴生前爱看鲁迅文章； ⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》
⑶成为学生自治会成员； ⑷常常微笑着，态度很温和；
⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；⑹不屈势力，反抗反动校长；
⑺“欣然前往”参加请愿运动； ⑻中弹牺牲。
总之，刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。
作业 1.背诵第２节。 2.掌握文章脉络，识记字词。
一、课前检测
二、导入新课
三、介绍作者
四、背景介绍
五、速读课文，把握线索，理清思路
小组讨论
学生回答
教师指正并板书
六、合作探究
小组讨论学生回答
逐组展示
其他组补充
教师评价
从原文中找出原话
讨论刘和珍的品质
一个小组回答
其他小组补充
七、布置作业
课后
小结
了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。
学习刘和珍等爱国青年勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。
课后
反思
7《记念刘和珍君》
备课人
授课时间
课 题
《记念刘和珍君》（二）
教 学 目 标
知识与技能
了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容
过程与方法
分析小说形象并领会其精神，体会作者的悲愤情感
情感与价值观
学习刘和珍等爱国青年勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质
重点
?能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价
难点
揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格
教 学 设 计
教 学 内 容
教学环节活动设计
路，还没有开始便已经走到了尽头；梦，还来不及做便永远不再醒来。刘和珍，这位年仅22岁的女学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，毅然写了这篇悼念文章，以此来警醒中国人民牢记血债！
本文是一篇回忆性的写人的文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性？请讨论作者运用的手法。
⑴选取有意义的小事来表现人物性格。
⑵善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。 ⑶运用人物的肖像描写。
⑷运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。
⑸记叙、议论、抒情等表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。
所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。──应联系上下文，联系主题解读关键语句。
1、“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？
明确：哀痛者，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。“幸福者”，“以……为幸福”的人，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是对烈士热情讴歌。这是何等的伟大，何等的崇高！
2、“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前” 分析：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。
3、“惨象，……就在沉默中灭亡。”
分析：抓关键词“已”“尤”，足见反动派的凶残；更突出走狗文人“流言”的下劣无耻。“不在……就在……”这一选择关系的复句，既对反动派发出警告，更有对“后死者”的呼唤和激励。
4、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。” 分析：抓“依稀”“微茫”“更”这个并列复句，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，他们也将从烈士的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！
1、学习富有表现力的词语。 例如第一节第三段
2、课内经典
⑴警示句：
沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
惨象，已使我目不忍视，流言，尤使我耳不忍闻。
五、布置作业 背诵第４节
一、检查旧知
检查上节课所学
二、导入新课
三、合作讨论
小组讨论
找出文中运用的
描写手法
四、理解关键语句的深刻含义
通过小组讨论竞争的方式完成对关键语句的理解
五、布置作业
课后
小结
完成了对文中所用表现手法的解析和重点句子的分析，
拓展了课外的相关知识，帮助学生进行了作文素材的积累。
课后
反思
课件48张PPT。鲁 迅记念刘和珍君纪念导 语返回目录 在我国现代文学史上，鲁迅先生被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。这颗现代文坛上的璀璨巨星，曾领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，通过《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿来主义》。今天，我们再随着他的笔墨来重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。?走近作者 鲁迅（1881.9.25--1936.10.19）中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。鲁 迅返回目录 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收集在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》等杂文集中。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本。小说《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。走近作者返回目录了解背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。
在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年4月，写下了这篇纪念文章。返回目录给下列加线字注音：
噩（ ）耗 羽翼（ ） 屠戮（ ）
浸渍（ ） 洗涤（ ） 不惮（ ）
攒（ ）射 尸骸（ ） 桀骜（ ）
喋（ ）血 立仆（ ） 惩创（ ）èyìzìdícuánháiào自主学习·识记字音知能新整合lùdàndiépūchuānɡ返回目录品读文章——整体把握
写作缘由 1.2节
《记念刘和珍君》 “纪念”主体 3.4.5节
请愿的意义 6.7节
品读文章——为什么从追悼会上程君请求作文写起？ (1)从此写起，交代写作缘由。
(2) 我因无法承受追悼会的悲凉,独自到礼堂外徘徊思索,程君的追问勾起我对烈士悲痛的怀念。 品读文章—— 前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何用意。(1)我也早觉得有写一点东西的必要了 “也”针对程君请求而言，写作此文不仅仅是应程君请求，更是出于本身意愿。“早”说明写文章来纪念的愿望由来已久。纪念刘和珍君，表悲痛之情。品读文章—— 前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。(2)我也早觉得有写一点东西的必要了 关注语境：我们还在这样的世上活着。即统治者血腥镇压走狗文人谎言惑众的“似人非人”的世界，这个世界里有真的猛士，也有庸人帮凶来“维持”。揭露暴行，揭穿流言，唤醒民众。品读文章—— 前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。(3)我正有写一点东西的必要了 关注语境：忘却的救主快要降临了吧提醒人们不要忘记烈士的鲜血品读第一节—— 凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故吧鲁迅的期刊为什么“有始无终”？ 进步期刊，有革命性，旨在揭露统治者的残暴统治，唤醒民众。危及统治者的统治，屡遭封杀。品读第一节第三段—— 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 品读第一节第三段——痛定之后 极强烈的感情拥堵于胸中无法言表，只能等平定之后才能言说。
阴险 居心叵测，诳乱民心
尤 更加，流言家的无耻比杀人者更甚
出离 超出极限无法承受
深味 深深地体会
浓黑的悲凉 通感，极度悲凉，将抽象事物形象化
快意 感到痛快
菲薄 微薄
奉献 恭敬地献上品读第一节第三段——作者在本段中可有三层意思：
1.将更深入地体会这非人间的悲凉
2.不能用更好的形式来纪念逝者，心中有愧。
3.警告“非人间”的恶鬼，莫高兴得太早，血债终须血来偿！品读第二节——真的猛士——真正勇猛的革命战士
直面、正视——直接面对，绝不回避
惨淡的人生、淋漓的鲜血——反动统治下黑暗的社会、血腥的屠杀
哀痛者—— 为人民的悲惨命运、民族的黯淡前途感到哀痛
幸福者——以为拯救人民和民族而奋斗献身为最大幸福 ⑴真的猛士， ，敢于正视淋漓
的鲜血。
⑵惨象， ；流言， 。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声
息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ ，
。
⑶ ，他人亦已歌，死去何所道，托体同
山阿。敢于直面惨淡的人生已使我目不忍视了背诵默写尤使我耳不忍闻就在沉默中灭亡亲戚或余悲返回目录不在沉默中爆发品读第三节——关注标点：
她不是“苟活到现在的我”的学生 苟活到现在的我的学生----有歧义
“苟活到现在的我”的学生----歧义消除品读第三节—— 作者先肯定“刘和珍君是我的学生”，又否定，说她不是我的学生 ，为什么？ 肯定是从“师生关系”角度讲，否定是从“革命精神”角度讲，“苟活到现在的我”是自谦之词，表达对刘和珍由衷的敬意和自愧不如的自责。自读第四节——品读第四节—— 我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。 呼应“居然”一词。 统治者远比我们所能想象到的凶残程度更凶残品读第四节——但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。 颠倒是非，混淆黑白。
不负责任的政府，极端无耻的嘴脸品读第四节末段——惨象——反动政府屠杀民众的凶残
流言——走狗文人颠倒是非的阴险
已，已经；尤，更加。——两个副词连用，表示强烈的递进语气。品读第四节——“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了” ，缘由是什么？ 反动统治着不但极其凶残地用武力屠杀人民，而且还进行严酷的思想统治。段政府双手沾满鲜血，居然昂起头来把罪责统统推给被害者和民众领袖。这就是中国历史上反动统治者惯用的手法，屠刀加箝口术，致使百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。品读第四节——理解“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡” 不在……就在…… 选择复句。既是对后死者的呼喊和激励，也是对反动统治者的警告：杀人者别忘记，沉默到极点就是不可遏制的爆发。背诵第四节品读第五节—— 为什么把刘和珍等人被杀害的经过写得那么详细？ 为了表达这样的感情：对她们惨遭杀害的悲痛，和对反动政府残忍屠杀无辜学生的愤恨。品读第五节——“……死掉了，有尸骸为证”反复两次，为什么？ 不愿相信她们已死，而又不得不信的哀痛。品读第五节——当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的
攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大
呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩
创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 在枪林弹雨中互相救助政府的凶残无耻下劣极言她们伟大可敬互文，指三一八惨案反语，讽刺段政府的无耻“这”是杀人者凶残的最好体现小结3.4.5——刘和珍形象——常常微笑着，态度很温和——为人谦和善良学生自治会成员，参加请愿运动在艰难中预订《莽原》虑及母校前途黯然泣下——真诚爱校的责任感反抗广有羽翼的校长 追求进步，富有正义感责任感与反抗精神小结3.4.5—— 作者为什么以刘和珍为切入点来写“三一八”惨案？ 刘和珍作为一个具有正义感和责任感的学生，作者反复写她的“微笑”“温和”，侧面表明请愿群众是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，“暴徒”“受人利用”之类无耻谰言也便不攻自破。
写刘和珍遇难，用了一系列特写镜头，极为细致，使人能想象出这场发生在政府门前的惨案到底有多惨烈，也就能想象得出段政府有多凶残。
写北京女子师范大学的追悼会，又真切地反映了惨案之后，正义的人们是怎样深切地悼念死难者的。 品读第六节—— 鲁迅对请愿持什么态度？ 不赞成。
“永是”“依旧”说明现实并未改变，至多不过做了庸人们茶余饭后的谈资或走狗文人散播“流言”的依据，至于此外的深的意义，是“很寥寥”的。品读第六节—— 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。 本体 喻体 血战前行的历史 煤的形成
大量的流血牺牲 大量木材
历史前进一小步 一小块请愿是不在其中的，更何况是徒手 品读第七节—— 当局者 这样地凶残，流言家 如此之下劣，中国的女性临难 如是之从容。 【辨析】竟会·竟至·竟能
三者均为偏正词组，在文中都突出了出乎意料之感。不同的是：“竟会”“竟至”表示怀疑、诧异，包含愤慨；“竟能”包含赞许和钦佩。品读第七节—— 长句——请愿的意义 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 品读第七节—— “苟活者”指什么人？ “苟活者”是作者自指。 “苟活”即苟且偷生，是自我贬抑，是鲁迅的自我剖析，是他不惜贬抑自己来反衬刘和珍等人的勇毅。其实鲁迅是不断地从奋斗者身上汲取养料的、以“真的猛士”来自我策励的战斗者。
其实苟活着的人还有很多，他们在烈士精神的感召下有所醒悟，看到了微茫的希望。“真的猛士”将越来越多，越来越勇猛地参加到斗争中去。总结全文—— 作者一方面说“有些一点东西的必要了”，一方面又说“可是我实在无话可说”，但却又“还有要说的话”，怎样理解？1. (一.3) 可是我实在无话可说。 语境:我只觉得所住的并非人间.四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语? 含义:对反动当局和流言家的愤恨，对四十多个青年之死的悲痛，感情极度强烈,无法用语言表达。总结全文——2. (四.4) 我还有什么话可说呢？ 语境:惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。……我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 含义:面对当局的凶残、流言家的无耻、民众的默不作声，作者发出如此感慨，表达愤懑之情。 作者一方面说“有些一点东西的必要了”，一方面又说“可是我实在无话可说”，但却又“还有要说的话”，怎样理解？总结全文——3. (五.1) 但是，我还有要说的话， 语境:刘和珍等人被杀害之全程的真实再现。 含义:一定要揭露事实真相的勇气与责任感。 作者一方面说“有些一点东西的必要了”，一方面又说“可是我实在无话可说”，但却又“还有要说的话”，怎样理解？总结全文——4. (七.4) 我说不出话， 语境: “呜呼”感叹，“记念刘和珍君” 含义:因为悲痛到极点而说不出话。 作者一方面说“有些一点东西的必要了”，一方面又说“可是我实在无话可说”，但却又“还有要说的话”，怎样理解？小结—— “可是我实在无话可说”，因为反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料之外，令我“已经出离愤怒了”， “我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？
杀人者脸上带着血污依然在横行，这“似人非人的世界”没个尽头，“还在这样的世上活着”的人们却已经快要“忘却”了。面对这些，作者无限感慨，要写一点东西来揭去“许多东西的假相”，让人们清醒地知道“所住的并非人间”，提醒人们也提醒自己不要忘记烈士的鲜血。小结—— 作者的感情是复杂而又强烈的， 有很多话要说却又一时说不出来，但正义感、责任感却又使他不说不行。“不说”是假，“要说”才是真，这是欲扬先抑的手法。自主学习·熟语释义⑴有始无终：
⑵在天之灵：
⑶长歌当哭：有开始没有结尾。指做事不做到底。指人死后升入上界的灵魂。后亦以称死者及其不昧的精神。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。自主学习·熟语释义⑷桀骜锋利：
⑸暂得偷生：
⑹目不忍视：凶悍倔强，棱角分明，个性突出。得过且过，勉强活着。同“苟且偷生”。眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。自主学习·熟语释义⑺耳不忍闻：
⑻欣然前往：
不忍心听。形容情景十分凄惨。心情舒适、非常痛快地接受邀请。自主学习·熟语释义⑼惊心动魄：
⑽百折不回：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。课文主旨 本文是一篇复杂的记叙文，作者以自己的悲愤感情为线索，记叙了刘和珍的生平事迹和遇难经过，控诉了反动政府的凶残本质和反动文人的无耻造谣，指出了这一惨案对将来的意义。艺术技巧 本文运用了叙述、议论、抒情相结合的写作手法，而且文中的议论抒情有显示线索的作用，这对我们写抒情散文有很大的借鉴作用。
课件43张PPT。又见鲁迅小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》等共16本。●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。 鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。记念刘和珍君 鲁 迅 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成震惊中外的“三·一八”惨案。这一天历史上称之为“民国以来最黑暗的一天”。 刘和珍(1904一1926)，江西南昌人。出身贫民，好学上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学。1923年秋，考入国立北京女子高等师范，被大家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言。在教育总长章士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。 1926年3月18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。” 一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……刘和珍牺牲时年仅22岁。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请愿的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；(《怀旧集》郑超麟) 惨案发生后，鲁迅先后写了《“死地”》《可惨与可笑》《记念刘和珍君》《空谈》《如此“讨赤”》《无花的蔷薇之三》等文章，控诉执政府的血腥暴行。 周作人在惨案发生的次日就写下《为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军》《对于大残杀的感想》《可哀与可怕》《关于三月十八日的死者》《新中国的女子》《闲话四则》《死法》等文，愤怒谴责军阀政府的暴行； 因病动手术的梁启超先生也在医院向记者表示了自己的愤慨； 北大代校长蒋梦麟在北大遇难同学公祭大会上致悼词，全场痛哭； 朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀记》，记下了那骇人听闻的暴行； 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂，写了《悼刘和珍杨德群女士》，深切回忆了自己的学生刘和珍； 闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》，称赞烈士们的死难“不仅是爱国，而且是伟大的诗”； 刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城； 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了《论三月十八日惨剧》，并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶； 著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入地报道惨案真相。 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的” ；“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。记念刘和珍君生字词 踌躇 黯然 噩耗
寥落 洗涤 赁屋
喋血 屠戮 攒射
诧异 叱咤 不惮
浸渍 桀骜 殒身不恤多音字当当仁不让 长歌当哭攒攒射积攒抹菲抹布抹杀拐弯抹角芳菲菲薄默读 思考 本文题为“记念刘和珍君”，记念了刘和珍的哪些事迹？
用一句话分别概括七个部分的内容，完成思考练习一；
划出课文中的重点、难点、疑点。通读课文，概括各个部分的大意： 一、介绍写作缘由二、交代写作目的 三、回忆认识过程 四、概写遇难经过五、叙述遇难细节六、总结经验教训七、评述深远意义把握全文的整体思路交代写作的缘由
(1、2节）
记述刘和珍的生平事迹和遇难经过
（3、4、5节）
议论“三一八”惨案的教训和意义
（6、7节）以“记念”为中心表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体整体感知理清思路总体思路 局部思路 思路顺序 悼念刘和珍君
控诉反动政府 痛斥走狗文人
唤醒麻木庸人 (1~2)记念的缘由 爱 恨 逻辑顺序 追述生平事迹 概写遇难经过 详写遇难细节 (3~5)追忆刘生平 生前 遇害 时间顺序 劝戒徒手请愿 激励奋然前行 (6~7)教训和意义 否定 肯定 逻辑顺序鉴赏课文第一部分：记念的缘由鉴赏课文问题:阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？
1、我也早觉得有写一点东西的必要了
2、我也早觉得有写一点东西的必要了
3、我正有写一点东西的必要了。纪念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血债激励人们，学习猛士记念的缘由写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。程度副词，更加愤怒到了极点深深地体味充满血腥和暴力的黑暗统治为烈士的死难感到极度哀痛表示对死者的尊敬语段赏析(一)鉴赏课文记念的缘由语段赏析(二) 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 真正的革命者直接面对，不回避直接面对，不回避为国家、民族的不幸而哀痛以永往直前、奋斗、献身
为幸福
有是非观，但易忘记烈士鲜血的民众鉴赏课文记念的缘由“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。”（《论睁了眼看》）
“叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。”（《淡淡的血痕中》）鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ ①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ 无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者不是不抱希望的。激发人们“更奋然而前行”鉴赏课文第二部分：刘和珍的生与死刘和珍是怎样的一位青年？ “然而在这样的生活艰难中”，“毅然”预定全年《莽原》周刊
“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争
对母校前途“黯然至于泣下”
“欣然前往”执政府前请愿而遭残害
“始终微笑，态度温和” 向往革命，渴求真理嫉恶如仇、勇于斗争 有思想，有远见，责任感强烈敢于斗争、热忱爱国和蔼善良可爱的青年 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 执政府的暴虐不言自明流言的荒谬不攻自破语段赏析(三)鉴赏课文刘和珍之死“从背部入”说明了什么？ 为什么突出“其一是手枪”？ 段政府通电称，是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，冲击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。 解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”这段话。
明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了——阴险狠毒之甚真是坏出了格。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。“她始终微笑着，态度很温和”、“从背部入”驳“暴徒”一说。她是一个敢于斗争，有着高度的责任心的热血青年，“欣然前往”是很自然的，因此“受人利用”不攻自破。？惨象+流言,
表现强烈的愤怒屠刀+钳口术，实行高压统治。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！沉默到极点就将是爆发的时候，既有对反动派的警告，更有对“后来者”的呼唤，激励，鼓动。鉴赏课文刘和珍之生难句理解反语，互文当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神，控诉反动政府的卑劣凶残。反语难句理解鉴赏课文刘和珍之死互文：相邻句中所用的词语上互相补充，结合起来表示一个完整的意思。特点：形分义合。鉴赏课文第三部分：惨案的教训和意义
鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？大量木材——小块煤比喻大量血——社会历史前进一小步请愿大量流血——不能推动社会进步“徒手”，更多血——不能推动进步不赞成徒手请愿鉴赏课文教训和意义“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“但愿这样的请愿，从此停止就好。”“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。”
——《华盖集续编·空谈》 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”如何理解？ 一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。鉴赏课文教训和意义小结说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲 愤不说悲愤至极言不尽意（情感因素〕悲愤的感情贯穿全文记念刘和珍君小结全文
鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，后面侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。长歌当哭 控诉卑劣之徒热血为证 鼓舞奋勇之士 朽不垂永
