Unit 4 How's the weather today？Lesson 19教学设计（表格式）

Unit 4 How’s the weather today Lesson 19教案
教学内容：Unit 4 How’s the weather today Lesson 19
教材分析:本课是人教精通版（三年级起点）四年级上册Lesson 19，是第四单元的第一课时，一节时间为40分钟的新授词汇课。本单元主要话题是 How is the weather today 话题贴近学生生活，易于引起学生共鸣，学生乐学，兴趣浓厚。在上单元的学习中，学生学习了用It’s a...句型表述果蔬，从而为本课用It’s fine/nice来表述天气打下了基础、减小了难度。本课时为本单元后续5课时学习创设了情景，进行了铺垫。
学生分析：本班共有学生45人，男生22人，女生23人，学生平均年龄10岁左右，学生50%以上为少数民族学生，比较有语言天赋。本班学生普遍生性活泼好动，对游戏，说唱，表演，竞争特别感兴趣，表现欲较强，四年级学生已有一学年的英语学习基础，对英语学习很感兴趣。但仍待养成良好的学习习惯。
教学目标：1、语言能力全班学生通过学习：(1).通过学习，能够正确听、说、读、写单词fine,nice能听说单词snowy、rainy、cloudy.(2).通过学习课文，感知句型How’s the weather today 运用It's fine today．It's nice today．描述天气，能用Let's ... 语句提出活动建议。(3). 能够灵活运用句型It's fine today．It's nice today．描述天气。在学习后能根据不同的天气进行活动话题的交流。2、文化意识通过一分钟有关天气文化的视频，让学生了解西方天气文化，尤其是英国人喜欢用天气作为对话的开场。3、思维品质学生都能参与到活动中，学生能够有意识的围绕天气开展对话,根据不同天气提出不同的活动建议，发展思维的灵活性。4、学习能力基于已知知识结构学习新知识。
教学重点：能够正确听、说、读、写单词fine,nice；能听说单词snowy、rainy、cloudy.2、通过学习课文，感知句型How’s the weather today 运用It's fine today．It's nice today．描述天气。
教学难点：1. Play with +n 2. kite 的发音
教具准备：PPT、单词卡片、天气卡片、人物头饰
教学步骤（过程）：
步骤 教学活动（师生） 设计意图 互动模式与时间
Step 1 Warming Up Activity 1:Greetings.T:Hello, boys and girls ; Nice to meet you;Let’s go on a school trip with our friends:Gao Wei ,Peter,Li Yan and Kate.Activity 2:Let’s enjoy a song. 听之前提问What is the song about 歌曲结束后让学生说一说What is the song about 引出weather和歌曲中描述天气的形容词：rainy、cloudy、sunny、snowy将图片贴在黑板上。 通过师生问候，拉近和学生之间的距离，创设school trip的情景，认识今天的4个朋友。通过歌曲直接导入本课的学习话题“weather”，营造欢快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也极大地调动学生的学习积极性。并引出本节课要拓展的单词。 师生互动（2--3min）
Step 2Presentation Activity 1:出示卡片学习fine/nice ，学习fine时，出示five nine 的发音规律学习单词并套用句型.It’s fine today.以同样的方法学习nice,并找出ice cream的发音规律学习单词并套用句型.It’s nice today.并操练。教师出示图片让学生感知fine/nice 的意思。Activity 2:出示PPT 并询问学生：Can you read them 初步让学生感知i的发音规律, 引导学生根据读音规律，练习拼读nice fine kite time并让学生书空，能够在四线三格中书写四会单词nice、 fine。Activity 3:出示课文背景图片一，教师问“It’s fine today. Let’s play with Gao Wei and Peter. OK ”先让学生猜 How’s the weather today 再猜What does Gao wei say What does Peter say 逐步引出图片一里的句型。练习句子：Let’s play football.用Let’s...句型进行拓展。用PPT展示图片(有关sing/watch TV/read a book)，学生用Let’s...句型make a new sentence。4、Let’s chant.Fine,fineIt’s fine today.Football,football. Let’s play football.Activity 4:1、教师出示课文图片二。用同样的方法猜Kate 和Liyan说了什么？引出目标语言It’s nice today .Let’s play with my kite.教师出示卡片学习句型play with my kite。2、操练句型It’s nice today ,Let’s play with my kite. Ok, Let’s go.3、出示PPT,对Let’s play with...进行拓展练习。 用所学句型How’s the weather today 引出fine/nice 并进行小组、大组和个人操练。通过自然拼读法让学生拼读并掌握四会单词。学生能够灵活运用语言知识进行运用。 采用图片环游的方法,抛给学生问题，让学生去想象，激发学生说。用学生喜欢的、乐于参与的开火车、大组比赛、两人或小组进行学习（做踢足球动作练习Let’s play football，）。采用图片环游的方法,抛给学生问题，让学生去想象，激发学生说。用滚雪球kite—my kite—play with my kite—Let’s play with my kite.教读、练习词句，再用one by one传风筝操练句型，达到基本熟练使用的目的。出示提示图片,让学生进行pair work，创编新对话，培养学生之间合作学习意识。降低拓展练习的难度。
Step 3 Practice Activity 1:Let’s play a game .头脑风暴：巩固这节课的重点单词和短语。Activity 2:Watch a video.Activity 3:Listen and repeatActivity 4:Let’s fill in the blanks.Activity 5:Act out in groups.Activity 6:Let’s chant.(课文chant）It’s fine today. Let’s go and play!It’s nice today. We’re happy to play. 快速闪现单词和短语，让学生起立大声读，达到巩固操练。回归课文，看课文动画整体感知内容。学生在跟读过程中整体感知文本，并规范纠正自己的发音及语调。课文填空，复习巩固。为表演课文打基础。
Step4:Production Activity 1:PPT出示图片，创编新的对话。A: Hello, XXX. It’s today.Let’s .B: Great/OK. Let’s go!A:...B:...Activity 2:Watch a video.观看有关讨论英国人的天气文化 在真实的情境中，运用所学目标语言整体输出。渗透跨文化意识。
作业布置：1.Write new words.2.给父母当一次小小天气预报员。
板书设计： Unit 4 How’s the weather today Lesson 19fine G1 G2It’s today.nice Let’s ...
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