浙江省温州市瓯海区2023-2024学年第一学期四年级科学期末检测卷
一、选择题。
1．（2024四上·瓯海期末）下列声音中，比较悦耳的是( )。
A．蝉鸣声 B．轻音乐 C．喇叭声
2．（2024四上·瓯海期末）我们用力压尺子，尺子没有发声，这是因为尺子没有( )。
A．受到外力 B．弯曲 C．振动
3．（2024四上·瓯海期末）“刚刚的雷声很大”，这句话是对（ ）的描述。
A．雷声强弱 B．雷声高低 C．雷声音色
4．（2024四上·瓯海期末）在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是( )。
A．听小骨 B．鼓膜 C．听觉神经
5．（2024四上·瓯海期末）兔子的耳郭很大，还会转动，像这样的耳郭主要作用是( )。
A．尽可能多地收集到各个方向的声波
B．让自己更加漂亮
C．奔跑时能够平衡身体，避免摔跤
6．（2024四上·瓯海期末）宇航员在月球上时，如果不借助通信设备就听不到队员说话的声音，这是因为( )。
A．月球上没有会产生振动的物体
B．月球上的人说话时声带无法振动
C．月球上没有传播声音的气体
7．（2024四上·瓯海期末）小科咬下一口馒头，在嘴里慢慢咀嚼。下列说法正确的是( )。
A．咬下馒头，一般靠门齿起作用
B．咀嚼馒头，一般靠犬齿起作用
C．咬下馒头，一般靠臼齿起作用
8．（2024四上·瓯海期末）对食物进行分类时，下列做法正确的是( )。
A．西红柿炒蛋可记作一种食物
B．每次按一个标准进行分类
C．碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定
9．（2024四上·瓯海期末）以下饮食方法中，科学合理的是( )。
A．炒菜时多放油、盐和各种调味剂，增加口感
B．只吃水果、蔬菜，保持苗条身材
C．荤素搭配，粗细粮搭配，摄入品种多样的食物和营养
10．（2024四上·瓯海期末）下列活动能明显增大肺活量的是( )。
A．看书 B．长跑 C．听音乐
11．（2024四上·瓯海期末）下列关于测量肺活量的说法，错误的是( )。
A．肺活量是人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量
B．肺活量是衡量身体发育是否健康的一个指标
C．测量肺活量可以用肺活量测量袋，使用的单位是毫米
12．（2024四上·瓯海期末）妈妈为小科准备了丰盛的早餐，有白粥、鸡蛋、米粉。按照中国居民平衡膳食宝塔的角度来看，妈妈还应增加的食物是( )。
A．牛奶 B．蔬菜沙拉 C．面包
13．（2024四上·瓯海期末）唾液的主要功能是( )。
A．磨碎食物
B．完全分解食物
C．润滑和初步分解食物
14．（2024四上·瓯海期末）下列使物体运动起来的力与其他两项不一样的是( )。
A．热气球上升 B．苹果落地 C．滑滑梯
15．（2024四上·瓯海期末）弹簧测力计测得物体所受的重力为( )。
A．1.1kg B．1.2N C．1.3m
16．（2024四上·瓯海期末）小车在垫圈的重力作用下，3秒钟内行驶了50厘米。小科想让小车在3秒钟内行驶70厘米，下列做法可行的是( )。
A．增加垫圈数量 B．增加小车的载重 C．换更粗糙的跑道
17．（2024四上·瓯海期末）运动会开始了，学校为每个班级准备了一箱矿泉水。小科和豆豆的搬运方式如图所示，其中( )。
A．小科搬运水的方式省力
B．豆豆搬运水的方式省力
C．两种搬运水的方式一样省力
18．（2024四上·瓯海期末）运动会上，小科得到了一个奖杯。他估计奖杯重力约8牛，他应选用( )号弹簧测力计来测量。
A．① B．② C．③
19．（2024四上·瓯海期末）小科同学自制了一辆动力小车，但在行驶中方向老是跑偏，最有可能的原因是( )。
A．动力太小 B．轮子太大 C．车轴不正
20．（2024四上·瓯海期末）当我们制作的小车行驶距离不能达到标准时，我们的活动（ ）。
A．没有探究的意义
B．是一次失败的模型，没有学习的价值
C．仍是一次很好的学习，可以继续反思改进
二、探究题。
21．（2024四上·瓯海期末）制作小乐器
亲爱的同学们，我们生活在一个充满声音的世界里。虽然声音看不见也摸不着，但是我们总能感觉到它的存在，并能从声音中获得很多信息。小科和同学们想要制作一件小乐器，让我们一起来研究吧!
（1）要制作小乐器，首先要了解声音的特点。于是小科和同学们做了一个关于声音的强弱与 高低的研究。如图所示，小科和同学用尺子研究声音的强弱与振动的关系。这一实验需要改变的条件是( )。
A．尺子伸出桌面的长度
B．拨动尺子的力度
C．尺子的材质
（2）他们还用尺子研究声音的高低与振动的关系，下表是他们记录的声音高低的变化与尺子振动长度的关系。
尺子振动的长度(厘米) 8 12 16 20 24
声音的高低 高 较高 较低 低 ？
分析实验数据，我们发现：尺子发出声音的高低与 有关。根据实验结果，小科推测如果尺子伸出桌面长度是24厘米，听到的声音会 (填“更高”或“更低”)。
22．（2024四上·瓯海期末）音乐课上，小科和同学们研究了尤克里里(如图)。
（1）弹奏尤克里里，如果发现音高偏低，我们需要将弦调 一些。(选填“松”或“紧”)
（2）弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是向 的。
（3）尤克里里面板下面这个木制箱体叫作共鸣箱，二胡、琵琶等大多数乐器都有共鸣箱。 小科推测共鸣箱的作用是( )。
A．降低音量 B．提高音高 C．增强音量
（4）停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明( )。
A．琴弦还在振动
B．琴弦停止振动，但空气还在振动
C．“余音”不存在，只是我们的幻觉
23．（2024四上·瓯海期末）在制作小乐器的活动中，小科和同学们制作出各具特色的小乐器。
（1）A组用吸管制作了一个吸管排箫(如图)，它是利用( )振动来发出声音。
A．声带 B．空气 C．吸管
（2）如果将排箫的“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音会变 。（填“高”或“低”）
（3）B组利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（如图）。用相同的力拨动时， 发出的声音由高到低的顺序是( )。
A．1234 B．4321 C．2341
（4）小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变得更强的方法是( )。
A．换更细的橡皮筋 B．用力拨动橡皮筋 C．把橡皮筋拉得更紧
（5）小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。依次敲击 1号到5号钢管，发出的声音( )。
A．音高一样 B．从高到低 C．从低到高
24．（2024四上·瓯海期末）健康管理师
无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义，让我们一起来研究一下吧!小科在实验室里看到很多模拟装置。
（1）图A是模拟人体呼吸器官的装置，其中①模拟的是 ，②模拟的是 。
（2）用力往下拉图A的气球皮，此时模拟的是 (填“吸气”或“呼气”)，气球的体积会 (填“变大”“变小”或“不变”)。
（3）图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的 ，它具有 的作用。
（4）在橡胶袋里装上水、面包和煮熟的小番茄，反复捏挤这个袋子，里面的食物____。
A．不会变 B．会被揉碎 C．会变大
（5）小科发现如果放进橡胶袋的食物又大又硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。所以吃食物时应该养成 的习惯。
25．（2024四上·瓯海期末）调查发现，我国小学生营养过剩的状况令人担忧。如图是正常体重学生和肥胖学生一天食用各类食物的占比示意图，观察后回答问题。
（1）肥胖体重学生的饮食中， 和 的摄入量比正常体重学生多。
（2）取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色， 说明这些食物中含有( )。
A．蛋白质 B．淀粉 C．脂肪
26．（2024四上·瓯海期末）小科的研究小组找来了两个相同的透明塑料袋，分别标为A和B。他们用A袋装了一袋空气，小科将自己呼出的气体吹入B袋，扎紧袋口。下表是测得的数据。
气体 成分
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
空气（A袋） 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出人体的气体（B袋） 78% 16% 4% 2%
（1）由表中的数据可知，我们呼出的气体和空气相比，含量减少的是 ， 含量增加的是 和其他气体，说明体内细胞需要空气中的 来维持生命。
（2）在人体的器官中，气体交换的中转站是( )。
A．胃 B．肺 C．心脏
27．（2024四上·瓯海期末）小小工程师
物体有时是静止的，有时是运动的。怎样让静止的物体运动起来 在《运动和力》单元，我们以小车为载体，进行了各种有趣的探究。
桌上有铁架小车、木块和橡皮筋(见图A)，小科想了解运动的物体具有什么特征，于是 他利用橡皮筋作为小车的动力来源，让运动的小车推动木块，并观察木块滑行的距离。 图B是他获得的实验数据(▲为木块停留的位置)：
（1）小科用缠绕橡皮筋不同圈数的小车各做了3次实验，这是为了( )。
A．好玩就多玩几次
B．满足好奇心
C．避免偶然因素的干扰
（2）小科在做橡皮筋缠绕三圈的实验时，忘了记录数据。请你结合其他数据估测木块停留的位置，在缠绕三圈的坐标图上画一个“▲”符号。
（3）分析以上数据，我们发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越 ，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越 。
28．（2024四上·瓯海期末）我们还探究了“充气多少对气球小车行驶距离远近的影响”这个问题，记录了如下数据：
打气筒数(筒) 小车行驶距离(格数) 最大值(格数)
第1次 第2次 第3次
4 6 5 6 6
6 12 11 7 12
8 13 15 14 15
（1）在“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是( )。
A．气球喷气无论朝什么方向，小车都会向前运动
B．气球喷气向前，小车就向前运动
C．气球喷气向后，小车就向前运动
（2）我们在实验中发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其他两个数据有 较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是( )。
A．关系不大，因为还有两次实验
B．重新测试，得到相对科学的数据
C．把这个数据当作正确数据进行处理
（3）分析实验数据，我们可以得到的结论是：充气多少对小车行驶远近有影响，充气越 ，小车行驶距离越 。
（4）以下例子中，靠反冲力运动的是____。
A．喷气式飞机 B．蹦床上蹦跳
C．直升机的运动 D．用弓箭射箭
29．（2024四上·瓯海期末）老师让同学们设计并制作一辆具有动力的小车，要求小车能在5秒内把两块橡皮运输到 1米远的地方。以下是小明和小红分别所在的两个小组的研究过程。
（1）图1中的小组在进行的步骤是( )。
A．制订方案 B．实施方案 C．评估与改进
（2）如图2，小明所在的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的( )。
A．弹力 B．摩擦力 C．反冲力
（3）如图3，小红所在的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有 ，能使小车运动起来。
（4）小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括( )。
A．小车行驶的距离 B．小车的运载能力 C．小车是谁制作的
（5）现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会( )。
A．设计流线型车身，减小行驶时的阻力
B．把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力
C．汽车的美规度最重要，放在设计的第一位
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，噪音是指音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音，是由发音体不规则的振动产生的，从物理学的角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。蝉鸣声、汽车喇叭声尖锐、刺耳，对人来说是不舒服的.不可以用“动听”来描述；选项B轻音乐比较悦耳，符合题意。
2．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，我们用力压尺子，尺子没有发声，这是因为尺子没有振动。
3．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音很大表示的是声音的强弱，可以用音量来描述。
4．【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】在我们的耳朵里有一个鼓膜，它很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收各种声音并产生振动。
5．【答案】A
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳郭的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
6．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】宇航员们在飞船内可以直接对话，但在月球上，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，月球上没有空气，不能传声。
7．【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化；牙齿
【解析】【分析】牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。门齿有切割食物的作用；臼齿有咀嚼食物的作用；犬齿有撕碎食物的作用。所以小科咬下一口馒头，在嘴里慢慢咀嚼，体现了咬下馒头，一般靠门齿起作用，咀嚼馒头，一般靠臼齿起作用。
8．【答案】B
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也出一种包含了全部营养的食物。按照不同的分类标准，我们可以把食物分为不同的种类，给食物分类可以方便我们对食物的研究。
A、西红柿炒蛋属于混合类食物，含有鸡蛋、西红柿，不可记作一种食物，做法错误；
B、不同的分类标准结果是不一样的，每次按一个标准进行分类，做法正确；
C、碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定的做法是不科学的，做法错误。
9．【答案】C
【知识点】食物中的营养；平衡膳食
【解析】【分析】科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人体的营养与健康状况。良好的饮食习惯包括注意膳食搭配，保证用餐次数，吃饭时要细嚼慢咽，食物多样，谷类为主，荤素搭配，粗细粮搭配，摄入品种多样的食物和营养，每天吃奶类、大豆或其制品，C是正确的选项。
10．【答案】B
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，肺活量的单位是升。肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能锻炼，适当进行体育锻炼比如定期长跑有利于增强肺活量。看书、听音乐没有增加肺活量的效果。
11．【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指用力深吸气后再用力深呼气所能呼出的最大气体量，肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关。
A.肺活量是指人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，该说法是正确的，故A不符合题意；
B.肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标，该说法是正确的，故B不符合题意；
C.测量肺活量可以用肺活量测量袋，使用的单位是堂升，而不是毫米，该说法是错误的，故C符合题意.
12．【答案】B
【知识点】食物中的营养；平衡膳食
【解析】【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。“平衡膳食主塔”是根据平衡膳食的原则转化成各类食物的大致比例，并以直观的宝塔形式表示出来。为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。妈妈为小科准备了丰盛的早餐，有白粥、鸡蛋、米粉。按照中国居民平衡膳食宝塔的角度来看，妈妈还应增加的食物是蔬菜沙拉。
13．【答案】C
【知识点】口腔中的初步消化
【解析】【分析】人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖，唾液是一种重要的消化液，能够润滑和初步分解食物。
14．【答案】A
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】生活中常见的力有重力、拉力、推力、弹力、浮力、摩擦力等，
A.滑滑梯从高往下滑，受到重力作用，故A错误。
B.树上苹果成熟后受到重力作用会下落，故B错误。
C.热气球是因为冷热空气的循环流动才升起来的，与力无关，故C正确。
15．【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】弹簧测力计是一种测力的大小的工具。在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短。力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示。图中弹簧测力计刻度盘上最小刻度是0.2牛，图中指针显示示数为1.2牛，即物体所受的重力为1.2牛。故B选项正确。
16．【答案】A
【知识点】设计小车；拉力
【解析】【分析】用垫圈的重力拉动小车，3秒内行驶了50厘米，如果现在我想让小车3秒内行驶70厘米，需要的力就越大，因而增加几个热圈，可见A符合题意；增加小车的载重、更换粗糙的跑道，会使得小车行驶的距离减小。
17．【答案】B
【知识点】摩擦力；摩擦力的应用
【解析】【分析】根据运动方式对摩擦力大小的影响，摩擦力的大小与物体的运动方式(滑动还是滚动)有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。小科不使用推车是滑动摩擦，豆豆使用推车是滚动摩擦，豆豆搬运水的方式产生的摩擦力小。所以豆豆搬运水的方式省力。故B选项正确。
18．【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】根据重力的大小和弹簧测力计的量程以及分度值综合考虑，选取合适的弹簧测力计去测量。在选取过程中，要考虑两方面因素：一是不能超出量程；二是尽可能精确，即分度值越小越精确。重力约8牛，考虑到要尽可能精确的测量，弹簧测力计的分度值越小越精确，因此要选用量程图②为10N的弹簧测力计较合适。故B选项符合题意。
19．【答案】C
【知识点】设计小车
【解析】【分析】龙龙对气球动力小车进行了测试，发现小车不能走直线，可能的原因是车轴不正，需要重新调整车轴位置再进行测试。
20．【答案】C
【知识点】小车的制作与评估
【解析】【分析】失败的实验对我们也是由价值的，可以分析失败原因，并继续进行反思改进。
21．【答案】（1）B
（2）尺子振动的长度；更低
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述物体振动得越快，发出的声音就越高：物体振动得越慢，发出的声音就越低。
（1）我们可以用尺子研究声音的强弱与振动的关系，进行的是对比实验，对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。改变的条件是拨动尺子的力度，尺子伸出桌面的长度、尺子的材质要相同，所以B符合题意。
（2）声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。尺子发出声音的高低与尺子振动的长度有关，尺子伸出桌面的长度越短，振动快，声音高；尺子伸出桌面的长度越长，振动慢，声音低；根据实验结果，小科推测如果尺子伸出桌面长度是24厘米，听到的声音会更低。
22．【答案】（1）紧
（2）四面八方
（3）C
（4）A
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】音量是指声音的强弱、声音的强弱和振动幅度有关；音高是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关。
（1）琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。弹毒尤克里里，如果发现声音偏低，我们需要将弦调紧些，振动更快，则声音变高。
（2）声音是一种波，弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是四面八方。
（3）尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱，二胡、琵琶、笛子等绝大多数乐器都有共鸣箱。我推测共鸣箱的作用是放大音量，共鸣使得声音变大。
（4）声音是物体振动发出的，停止弹毒后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明弹奏停止，但是琴弦没有停止振动。
23．【答案】（1）B
（2）高
（3）A
（4）B
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱，声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吸管排第是利用空气振动来发出声音。所以答案为B。
（2）声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。如果将“5”这根吸管再剪短一些，空气柱越短振动越快，那么这根吸管发出的声音变高。
（3）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。橡皮筋越粗，振动速度越慢，声音越低。所以依次弹拨这四根橡皮筋，发出的声音从高到低。所以答案为A。
（4）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小科演奉时，发现乐器的声音太弱了，可以用力拨动橡皮筋，这样橡皮筋振动的幅度更大，可以让声音变得更强。答案为B。
（5）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。小科将-根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器，从左到右越来越短。依次敲击1号到5号钢管，发出的声音应该从低到高，答案为C。
24．【答案】（1）肺；膈肌
（2）吸气；变大
（3）食道；引领食物进入胃
（4）B
（5）细嚼慢咽
【知识点】呼吸的形成；消化器官及其作用；呼吸系统
【解析】【分析】人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等，食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。然后转入大肠中，食物在大肠吸收少量的水分和纤维素然后排出体外。人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。
（1）当向下拉动橡皮膜时，就相当干在吸气，气球膨胀变大；向内斥橡胶皮膜时，就相当干在呼气，气球缩小。装詈中两个气球模拟的是肺；气球皮模拟的是膈肌。
（2）当向下拉动橡皮膜时，就相当于在吸气，气球膨胀变大，气球的体积会变大。
（3）人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等。图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入一小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的食道，它具有引领食物进入胃的作用。
（4）在塑料袋里装上水、面包和小番茄，如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物会碎掉，塑料袋模拟的是胃。
（5）如果放进橡胶袋的食物很大块，还很硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。表明食物背嚼碎很重要，所以提示我们在吃食物时应该养成细嚼慢咽的习惯。
25．【答案】（1）谷薯类；肉类
（2）B
【知识点】淀粉的检验；食物中的营养
【解析】【分析】食物含有的六种主要营养成分是糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。人需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。
（1）分析图片可知，肥胖学生的饮食中，谷薯类和肉类的摄入量较正常体重学生偏多。
（2）根据淀粉遇碘酒变蓝的特性，我们用滴碘酒观察是否变蓝的方法来检测食物中是否含有淀粉。取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色，说明这些食物中含有淀粉。
26．【答案】（1）氧气；二氧化碳；氧气
（2）B
【知识点】认识空气；呼吸系统
【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氢气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血爸
（1）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。说明体内细胞需要空气中的氧气来维持生命。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
（2）呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所。
27．【答案】（1）C
（2）（答案不唯一，合理即可）
（3）快；大
【知识点】橡皮筋动力小车；运动物体的能量；设计小车
【解析】【分析】运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。
（1）用缠绕橡皮筋黑数不同的小车各做了3次实验，这是为了提高实验数据的准确性，避免偶然因毒的干扰。
（2）结合图中的数据，橡皮筋缠绕一圈，木块停留在16厘米处；橡皮筋缠绕两，木块停止在23厘米左右；橡皮筋缠绕四圈，木块停止在43厘米左右，由此判断，橡皮筋缠绕圌数越多，木块被撞击后滑行的距离越远。橡皮筋缠绕三时，估测木块停留的位置大约在32厘米处左右。
（3）通过分析数据可得，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越快，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越大。
28．【答案】（1）C
（2）B
（3）多；远
（4）A
【知识点】反冲力；设计小车
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。使用气球驱动小车时，小车运动的方向和气球内空气喷出的方向相反，这是反冲力的特点。
（1）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。科学小组在完成“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是气球喷气向后，小车就向前运动，这是反冲力的特点。
（2）实验1中，科学小组发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其它两个数据有较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是重新测试，得到相对科学的数据。
（3）分析实验1中的数据，我们发现充气越多，小车行驶的距离越远。可以得到的结论是充气多少对小车行驶远近有影响，充气越多，小车行驶得越远。
（4）以下例子中，靠反冲力的是喷气式飞机、火箭上升，蹦床上蹦跳、用弓箭射箭是对弹力的应用。
29．【答案】（1）A
（2）B
（3）弹力
（4）C
（5）A
【知识点】橡皮筋动力小车；设计小车；小车的特征
【解析】【分析】橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
（1）设计制作的基本步骤：明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。图!中的小组在进行的步骤是制订方案。
（2）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小车运动时会受到摩擦力。小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的摩擦力。
（3）橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有弹力，能使小车运动起来。
（4）在探究活动中，要随时进行评价，有利于改进探究过程，达到好的探究效果。小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准包括小车行驶的距离、小车的运载能力等，小车是谁制作的不属于评价内容。
（5）现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会设计流线型车身，主要是为了减小空气阻力。把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力，虽快但不平稳。并且汽车的美观度也不是设计的第一位。
1 / 1浙江省温州市瓯海区2023-2024学年第一学期四年级科学期末检测卷
一、选择题。
1．（2024四上·瓯海期末）下列声音中，比较悦耳的是( )。
A．蝉鸣声 B．轻音乐 C．喇叭声
【答案】B
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，噪音是指音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音，是由发音体不规则的振动产生的，从物理学的角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。蝉鸣声、汽车喇叭声尖锐、刺耳，对人来说是不舒服的.不可以用“动听”来描述；选项B轻音乐比较悦耳，符合题意。
2．（2024四上·瓯海期末）我们用力压尺子，尺子没有发声，这是因为尺子没有( )。
A．受到外力 B．弯曲 C．振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，我们用力压尺子，尺子没有发声，这是因为尺子没有振动。
3．（2024四上·瓯海期末）“刚刚的雷声很大”，这句话是对（ ）的描述。
A．雷声强弱 B．雷声高低 C．雷声音色
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音很大表示的是声音的强弱，可以用音量来描述。
4．（2024四上·瓯海期末）在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是( )。
A．听小骨 B．鼓膜 C．听觉神经
【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】在我们的耳朵里有一个鼓膜，它很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收各种声音并产生振动。
5．（2024四上·瓯海期末）兔子的耳郭很大，还会转动，像这样的耳郭主要作用是( )。
A．尽可能多地收集到各个方向的声波
B．让自己更加漂亮
C．奔跑时能够平衡身体，避免摔跤
【答案】A
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳郭的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
6．（2024四上·瓯海期末）宇航员在月球上时，如果不借助通信设备就听不到队员说话的声音，这是因为( )。
A．月球上没有会产生振动的物体
B．月球上的人说话时声带无法振动
C．月球上没有传播声音的气体
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】宇航员们在飞船内可以直接对话，但在月球上，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，月球上没有空气，不能传声。
7．（2024四上·瓯海期末）小科咬下一口馒头，在嘴里慢慢咀嚼。下列说法正确的是( )。
A．咬下馒头，一般靠门齿起作用
B．咀嚼馒头，一般靠犬齿起作用
C．咬下馒头，一般靠臼齿起作用
【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化；牙齿
【解析】【分析】牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。门齿有切割食物的作用；臼齿有咀嚼食物的作用；犬齿有撕碎食物的作用。所以小科咬下一口馒头，在嘴里慢慢咀嚼，体现了咬下馒头，一般靠门齿起作用，咀嚼馒头，一般靠臼齿起作用。
8．（2024四上·瓯海期末）对食物进行分类时，下列做法正确的是( )。
A．西红柿炒蛋可记作一种食物
B．每次按一个标准进行分类
C．碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定
【答案】B
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也出一种包含了全部营养的食物。按照不同的分类标准，我们可以把食物分为不同的种类，给食物分类可以方便我们对食物的研究。
A、西红柿炒蛋属于混合类食物，含有鸡蛋、西红柿，不可记作一种食物，做法错误；
B、不同的分类标准结果是不一样的，每次按一个标准进行分类，做法正确；
C、碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定的做法是不科学的，做法错误。
9．（2024四上·瓯海期末）以下饮食方法中，科学合理的是( )。
A．炒菜时多放油、盐和各种调味剂，增加口感
B．只吃水果、蔬菜，保持苗条身材
C．荤素搭配，粗细粮搭配，摄入品种多样的食物和营养
【答案】C
【知识点】食物中的营养；平衡膳食
【解析】【分析】科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人体的营养与健康状况。良好的饮食习惯包括注意膳食搭配，保证用餐次数，吃饭时要细嚼慢咽，食物多样，谷类为主，荤素搭配，粗细粮搭配，摄入品种多样的食物和营养，每天吃奶类、大豆或其制品，C是正确的选项。
10．（2024四上·瓯海期末）下列活动能明显增大肺活量的是( )。
A．看书 B．长跑 C．听音乐
【答案】B
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，肺活量的单位是升。肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能锻炼，适当进行体育锻炼比如定期长跑有利于增强肺活量。看书、听音乐没有增加肺活量的效果。
11．（2024四上·瓯海期末）下列关于测量肺活量的说法，错误的是( )。
A．肺活量是人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量
B．肺活量是衡量身体发育是否健康的一个指标
C．测量肺活量可以用肺活量测量袋，使用的单位是毫米
【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指用力深吸气后再用力深呼气所能呼出的最大气体量，肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关。
A.肺活量是指人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，该说法是正确的，故A不符合题意；
B.肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标，该说法是正确的，故B不符合题意；
C.测量肺活量可以用肺活量测量袋，使用的单位是堂升，而不是毫米，该说法是错误的，故C符合题意.
12．（2024四上·瓯海期末）妈妈为小科准备了丰盛的早餐，有白粥、鸡蛋、米粉。按照中国居民平衡膳食宝塔的角度来看，妈妈还应增加的食物是( )。
A．牛奶 B．蔬菜沙拉 C．面包
【答案】B
【知识点】食物中的营养；平衡膳食
【解析】【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。“平衡膳食主塔”是根据平衡膳食的原则转化成各类食物的大致比例，并以直观的宝塔形式表示出来。为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。妈妈为小科准备了丰盛的早餐，有白粥、鸡蛋、米粉。按照中国居民平衡膳食宝塔的角度来看，妈妈还应增加的食物是蔬菜沙拉。
13．（2024四上·瓯海期末）唾液的主要功能是( )。
A．磨碎食物
B．完全分解食物
C．润滑和初步分解食物
【答案】C
【知识点】口腔中的初步消化
【解析】【分析】人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖，唾液是一种重要的消化液，能够润滑和初步分解食物。
14．（2024四上·瓯海期末）下列使物体运动起来的力与其他两项不一样的是( )。
A．热气球上升 B．苹果落地 C．滑滑梯
【答案】A
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】生活中常见的力有重力、拉力、推力、弹力、浮力、摩擦力等，
A.滑滑梯从高往下滑，受到重力作用，故A错误。
B.树上苹果成熟后受到重力作用会下落，故B错误。
C.热气球是因为冷热空气的循环流动才升起来的，与力无关，故C正确。
15．（2024四上·瓯海期末）弹簧测力计测得物体所受的重力为( )。
A．1.1kg B．1.2N C．1.3m
【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】弹簧测力计是一种测力的大小的工具。在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短。力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示。图中弹簧测力计刻度盘上最小刻度是0.2牛，图中指针显示示数为1.2牛，即物体所受的重力为1.2牛。故B选项正确。
16．（2024四上·瓯海期末）小车在垫圈的重力作用下，3秒钟内行驶了50厘米。小科想让小车在3秒钟内行驶70厘米，下列做法可行的是( )。
A．增加垫圈数量 B．增加小车的载重 C．换更粗糙的跑道
【答案】A
【知识点】设计小车；拉力
【解析】【分析】用垫圈的重力拉动小车，3秒内行驶了50厘米，如果现在我想让小车3秒内行驶70厘米，需要的力就越大，因而增加几个热圈，可见A符合题意；增加小车的载重、更换粗糙的跑道，会使得小车行驶的距离减小。
17．（2024四上·瓯海期末）运动会开始了，学校为每个班级准备了一箱矿泉水。小科和豆豆的搬运方式如图所示，其中( )。
A．小科搬运水的方式省力
B．豆豆搬运水的方式省力
C．两种搬运水的方式一样省力
【答案】B
【知识点】摩擦力；摩擦力的应用
【解析】【分析】根据运动方式对摩擦力大小的影响，摩擦力的大小与物体的运动方式(滑动还是滚动)有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。小科不使用推车是滑动摩擦，豆豆使用推车是滚动摩擦，豆豆搬运水的方式产生的摩擦力小。所以豆豆搬运水的方式省力。故B选项正确。
18．（2024四上·瓯海期末）运动会上，小科得到了一个奖杯。他估计奖杯重力约8牛，他应选用( )号弹簧测力计来测量。
A．① B．② C．③
【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】根据重力的大小和弹簧测力计的量程以及分度值综合考虑，选取合适的弹簧测力计去测量。在选取过程中，要考虑两方面因素：一是不能超出量程；二是尽可能精确，即分度值越小越精确。重力约8牛，考虑到要尽可能精确的测量，弹簧测力计的分度值越小越精确，因此要选用量程图②为10N的弹簧测力计较合适。故B选项符合题意。
19．（2024四上·瓯海期末）小科同学自制了一辆动力小车，但在行驶中方向老是跑偏，最有可能的原因是( )。
A．动力太小 B．轮子太大 C．车轴不正
【答案】C
【知识点】设计小车
【解析】【分析】龙龙对气球动力小车进行了测试，发现小车不能走直线，可能的原因是车轴不正，需要重新调整车轴位置再进行测试。
20．（2024四上·瓯海期末）当我们制作的小车行驶距离不能达到标准时，我们的活动（ ）。
A．没有探究的意义
B．是一次失败的模型，没有学习的价值
C．仍是一次很好的学习，可以继续反思改进
【答案】C
【知识点】小车的制作与评估
【解析】【分析】失败的实验对我们也是由价值的，可以分析失败原因，并继续进行反思改进。
二、探究题。
21．（2024四上·瓯海期末）制作小乐器
亲爱的同学们，我们生活在一个充满声音的世界里。虽然声音看不见也摸不着，但是我们总能感觉到它的存在，并能从声音中获得很多信息。小科和同学们想要制作一件小乐器，让我们一起来研究吧!
（1）要制作小乐器，首先要了解声音的特点。于是小科和同学们做了一个关于声音的强弱与 高低的研究。如图所示，小科和同学用尺子研究声音的强弱与振动的关系。这一实验需要改变的条件是( )。
A．尺子伸出桌面的长度
B．拨动尺子的力度
C．尺子的材质
（2）他们还用尺子研究声音的高低与振动的关系，下表是他们记录的声音高低的变化与尺子振动长度的关系。
尺子振动的长度(厘米) 8 12 16 20 24
声音的高低 高 较高 较低 低 ？
分析实验数据，我们发现：尺子发出声音的高低与 有关。根据实验结果，小科推测如果尺子伸出桌面长度是24厘米，听到的声音会 (填“更高”或“更低”)。
【答案】（1）B
（2）尺子振动的长度；更低
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述物体振动得越快，发出的声音就越高：物体振动得越慢，发出的声音就越低。
（1）我们可以用尺子研究声音的强弱与振动的关系，进行的是对比实验，对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。改变的条件是拨动尺子的力度，尺子伸出桌面的长度、尺子的材质要相同，所以B符合题意。
（2）声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。尺子发出声音的高低与尺子振动的长度有关，尺子伸出桌面的长度越短，振动快，声音高；尺子伸出桌面的长度越长，振动慢，声音低；根据实验结果，小科推测如果尺子伸出桌面长度是24厘米，听到的声音会更低。
22．（2024四上·瓯海期末）音乐课上，小科和同学们研究了尤克里里(如图)。
（1）弹奏尤克里里，如果发现音高偏低，我们需要将弦调 一些。(选填“松”或“紧”)
（2）弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是向 的。
（3）尤克里里面板下面这个木制箱体叫作共鸣箱，二胡、琵琶等大多数乐器都有共鸣箱。 小科推测共鸣箱的作用是( )。
A．降低音量 B．提高音高 C．增强音量
（4）停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明( )。
A．琴弦还在振动
B．琴弦停止振动，但空气还在振动
C．“余音”不存在，只是我们的幻觉
【答案】（1）紧
（2）四面八方
（3）C
（4）A
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】音量是指声音的强弱、声音的强弱和振动幅度有关；音高是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关。
（1）琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。弹毒尤克里里，如果发现声音偏低，我们需要将弦调紧些，振动更快，则声音变高。
（2）声音是一种波，弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是四面八方。
（3）尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱，二胡、琵琶、笛子等绝大多数乐器都有共鸣箱。我推测共鸣箱的作用是放大音量，共鸣使得声音变大。
（4）声音是物体振动发出的，停止弹毒后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明弹奏停止，但是琴弦没有停止振动。
23．（2024四上·瓯海期末）在制作小乐器的活动中，小科和同学们制作出各具特色的小乐器。
（1）A组用吸管制作了一个吸管排箫(如图)，它是利用( )振动来发出声音。
A．声带 B．空气 C．吸管
（2）如果将排箫的“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音会变 。（填“高”或“低”）
（3）B组利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（如图）。用相同的力拨动时， 发出的声音由高到低的顺序是( )。
A．1234 B．4321 C．2341
（4）小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变得更强的方法是( )。
A．换更细的橡皮筋 B．用力拨动橡皮筋 C．把橡皮筋拉得更紧
（5）小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。依次敲击 1号到5号钢管，发出的声音( )。
A．音高一样 B．从高到低 C．从低到高
【答案】（1）B
（2）高
（3）A
（4）B
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱，声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吸管排第是利用空气振动来发出声音。所以答案为B。
（2）声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。如果将“5”这根吸管再剪短一些，空气柱越短振动越快，那么这根吸管发出的声音变高。
（3）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。橡皮筋越粗，振动速度越慢，声音越低。所以依次弹拨这四根橡皮筋，发出的声音从高到低。所以答案为A。
（4）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小科演奉时，发现乐器的声音太弱了，可以用力拨动橡皮筋，这样橡皮筋振动的幅度更大，可以让声音变得更强。答案为B。
（5）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。小科将-根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器，从左到右越来越短。依次敲击1号到5号钢管，发出的声音应该从低到高，答案为C。
24．（2024四上·瓯海期末）健康管理师
无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义，让我们一起来研究一下吧!小科在实验室里看到很多模拟装置。
（1）图A是模拟人体呼吸器官的装置，其中①模拟的是 ，②模拟的是 。
（2）用力往下拉图A的气球皮，此时模拟的是 (填“吸气”或“呼气”)，气球的体积会 (填“变大”“变小”或“不变”)。
（3）图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的 ，它具有 的作用。
（4）在橡胶袋里装上水、面包和煮熟的小番茄，反复捏挤这个袋子，里面的食物____。
A．不会变 B．会被揉碎 C．会变大
（5）小科发现如果放进橡胶袋的食物又大又硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。所以吃食物时应该养成 的习惯。
【答案】（1）肺；膈肌
（2）吸气；变大
（3）食道；引领食物进入胃
（4）B
（5）细嚼慢咽
【知识点】呼吸的形成；消化器官及其作用；呼吸系统
【解析】【分析】人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等，食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。然后转入大肠中，食物在大肠吸收少量的水分和纤维素然后排出体外。人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。
（1）当向下拉动橡皮膜时，就相当干在吸气，气球膨胀变大；向内斥橡胶皮膜时，就相当干在呼气，气球缩小。装詈中两个气球模拟的是肺；气球皮模拟的是膈肌。
（2）当向下拉动橡皮膜时，就相当于在吸气，气球膨胀变大，气球的体积会变大。
（3）人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等。图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入一小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的食道，它具有引领食物进入胃的作用。
（4）在塑料袋里装上水、面包和小番茄，如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物会碎掉，塑料袋模拟的是胃。
（5）如果放进橡胶袋的食物很大块，还很硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。表明食物背嚼碎很重要，所以提示我们在吃食物时应该养成细嚼慢咽的习惯。
25．（2024四上·瓯海期末）调查发现，我国小学生营养过剩的状况令人担忧。如图是正常体重学生和肥胖学生一天食用各类食物的占比示意图，观察后回答问题。
（1）肥胖体重学生的饮食中， 和 的摄入量比正常体重学生多。
（2）取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色， 说明这些食物中含有( )。
A．蛋白质 B．淀粉 C．脂肪
【答案】（1）谷薯类；肉类
（2）B
【知识点】淀粉的检验；食物中的营养
【解析】【分析】食物含有的六种主要营养成分是糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。人需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。
（1）分析图片可知，肥胖学生的饮食中，谷薯类和肉类的摄入量较正常体重学生偏多。
（2）根据淀粉遇碘酒变蓝的特性，我们用滴碘酒观察是否变蓝的方法来检测食物中是否含有淀粉。取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色，说明这些食物中含有淀粉。
26．（2024四上·瓯海期末）小科的研究小组找来了两个相同的透明塑料袋，分别标为A和B。他们用A袋装了一袋空气，小科将自己呼出的气体吹入B袋，扎紧袋口。下表是测得的数据。
气体 成分
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
空气（A袋） 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出人体的气体（B袋） 78% 16% 4% 2%
（1）由表中的数据可知，我们呼出的气体和空气相比，含量减少的是 ， 含量增加的是 和其他气体，说明体内细胞需要空气中的 来维持生命。
（2）在人体的器官中，气体交换的中转站是( )。
A．胃 B．肺 C．心脏
【答案】（1）氧气；二氧化碳；氧气
（2）B
【知识点】认识空气；呼吸系统
【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氢气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血爸
（1）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。说明体内细胞需要空气中的氧气来维持生命。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
（2）呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所。
27．（2024四上·瓯海期末）小小工程师
物体有时是静止的，有时是运动的。怎样让静止的物体运动起来 在《运动和力》单元，我们以小车为载体，进行了各种有趣的探究。
桌上有铁架小车、木块和橡皮筋(见图A)，小科想了解运动的物体具有什么特征，于是 他利用橡皮筋作为小车的动力来源，让运动的小车推动木块，并观察木块滑行的距离。 图B是他获得的实验数据(▲为木块停留的位置)：
（1）小科用缠绕橡皮筋不同圈数的小车各做了3次实验，这是为了( )。
A．好玩就多玩几次
B．满足好奇心
C．避免偶然因素的干扰
（2）小科在做橡皮筋缠绕三圈的实验时，忘了记录数据。请你结合其他数据估测木块停留的位置，在缠绕三圈的坐标图上画一个“▲”符号。
（3）分析以上数据，我们发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越 ，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越 。
【答案】（1）C
（2）（答案不唯一，合理即可）
（3）快；大
【知识点】橡皮筋动力小车；运动物体的能量；设计小车
【解析】【分析】运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。
（1）用缠绕橡皮筋黑数不同的小车各做了3次实验，这是为了提高实验数据的准确性，避免偶然因毒的干扰。
（2）结合图中的数据，橡皮筋缠绕一圈，木块停留在16厘米处；橡皮筋缠绕两，木块停止在23厘米左右；橡皮筋缠绕四圈，木块停止在43厘米左右，由此判断，橡皮筋缠绕圌数越多，木块被撞击后滑行的距离越远。橡皮筋缠绕三时，估测木块停留的位置大约在32厘米处左右。
（3）通过分析数据可得，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越快，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越大。
28．（2024四上·瓯海期末）我们还探究了“充气多少对气球小车行驶距离远近的影响”这个问题，记录了如下数据：
打气筒数(筒) 小车行驶距离(格数) 最大值(格数)
第1次 第2次 第3次
4 6 5 6 6
6 12 11 7 12
8 13 15 14 15
（1）在“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是( )。
A．气球喷气无论朝什么方向，小车都会向前运动
B．气球喷气向前，小车就向前运动
C．气球喷气向后，小车就向前运动
（2）我们在实验中发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其他两个数据有 较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是( )。
A．关系不大，因为还有两次实验
B．重新测试，得到相对科学的数据
C．把这个数据当作正确数据进行处理
（3）分析实验数据，我们可以得到的结论是：充气多少对小车行驶远近有影响，充气越 ，小车行驶距离越 。
（4）以下例子中，靠反冲力运动的是____。
A．喷气式飞机 B．蹦床上蹦跳
C．直升机的运动 D．用弓箭射箭
【答案】（1）C
（2）B
（3）多；远
（4）A
【知识点】反冲力；设计小车
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。使用气球驱动小车时，小车运动的方向和气球内空气喷出的方向相反，这是反冲力的特点。
（1）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。科学小组在完成“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是气球喷气向后，小车就向前运动，这是反冲力的特点。
（2）实验1中，科学小组发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其它两个数据有较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是重新测试，得到相对科学的数据。
（3）分析实验1中的数据，我们发现充气越多，小车行驶的距离越远。可以得到的结论是充气多少对小车行驶远近有影响，充气越多，小车行驶得越远。
（4）以下例子中，靠反冲力的是喷气式飞机、火箭上升，蹦床上蹦跳、用弓箭射箭是对弹力的应用。
29．（2024四上·瓯海期末）老师让同学们设计并制作一辆具有动力的小车，要求小车能在5秒内把两块橡皮运输到 1米远的地方。以下是小明和小红分别所在的两个小组的研究过程。
（1）图1中的小组在进行的步骤是( )。
A．制订方案 B．实施方案 C．评估与改进
（2）如图2，小明所在的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的( )。
A．弹力 B．摩擦力 C．反冲力
（3）如图3，小红所在的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有 ，能使小车运动起来。
（4）小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括( )。
A．小车行驶的距离 B．小车的运载能力 C．小车是谁制作的
（5）现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会( )。
A．设计流线型车身，减小行驶时的阻力
B．把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力
C．汽车的美规度最重要，放在设计的第一位
【答案】（1）A
（2）B
（3）弹力
（4）C
（5）A
【知识点】橡皮筋动力小车；设计小车；小车的特征
【解析】【分析】橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
（1）设计制作的基本步骤：明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。图!中的小组在进行的步骤是制订方案。
（2）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小车运动时会受到摩擦力。小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的摩擦力。
（3）橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有弹力，能使小车运动起来。
（4）在探究活动中，要随时进行评价，有利于改进探究过程，达到好的探究效果。小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准包括小车行驶的距离、小车的运载能力等，小车是谁制作的不属于评价内容。
（5）现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会设计流线型车身，主要是为了减小空气阻力。把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力，虽快但不平稳。并且汽车的美观度也不是设计的第一位。
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