初中语文人教部编版九年级上册14诗词三首.《行路难（其一）》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
行路难（其一）
李白
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。
2.体会诗歌形象和富于变化的语言。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。
学习
目标
李白，少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自比，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，娱乐皇帝贵妃，以诗赋为朝廷点缀升平。因恃才傲物，与权贵不和，两年后45岁的李白被“赐金放还”； 李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙 ”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李 白
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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zhù
dǒu
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行路难
课文
研读
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。
樽：盛酒的器具。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。
箸：筷子。 茫然：若有所失的样子。
课文
研读
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
塞：堵塞。 川：河流。 太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。
闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周
武王灭商。
忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
课文
研读
行路难，行路难，多歧路，今安在？
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。
歧路：从大路上分出来的小路。
今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。
长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“
乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。 云帆：高高的帆。 济：渡。
课文
研读
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”
开篇叙事，用极为夸张的笔法领起，写朋友对于李白深厚的情谊，对于这样一位天才被弃置的惋惜，不惜重金，设下盛宴为之饯行：“金樽”“玉盘”极言饮食器具之精美，“清酒”“珍羞”极言酒肴之珍奇，“斗十千”“直万钱”极言酒、菜之珍贵，写出了李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分豪华，营造出欢乐的宴饮气氛。
课文
研读
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
这一次面对美酒佳肴，李白端起酒杯，又把酒杯放下；拿起筷子，却又把筷子撂下。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。
背景链接：李白一生追求政治理想，熬到41岁才开后门，进入朝廷却被皇帝当作点缀生活、粉饰太平的御用文人，还来不及抒发郁闷之情，不久在宫廷被人打小报告，就被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年的政治理想就在一旦之间付之汪洋。因此内心非常失落、悲愤、忧郁。
三四句急转直下，与一二句形成强烈的反差，衬托出诗人因奸佞之人而闭塞自己的贤路，内心浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽，馐不能食。这样写以乐景写哀，写出了诗人极大的郁闷之情。
课文
研读
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
此二句紧承“心茫然”，正面写出了“行路难”。黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意。
课文
研读
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
诗人在心境茫然之中，忽然想到了两位开始在政治上并不顺利，而最后大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在溪边钓鱼；一位是伊尹，在受聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。这两位历史人物，又给诗人增加了信心。
诗人多么希望自己能像姜太公一样，八十岁遇到周文王，一展宏才；像伊尹一样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。
课文
研读
行路难，行路难，多歧路，今安在？
离筵上诗人瞻望前程，只觉前途崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？感情在复杂的矛盾中再一次回旋。
这四句节奏短促，反复咏叹自己那坎坷不平的人生道路，担忧表现出了诗人进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
课文
研读
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诗人在沉郁中振起，尽管面前的道路，险峻而多歧，但诗人却坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，冲破一切险阻，去施展自己抱负，到达理想的彼岸，这是多么豪迈气概和乐观精神！
整体
感知
1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”
描绘画面：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
赏析：夸张，突出地描绘了隆重而丰盛的宴会场面，以乐景写哀情，反衬出诗人仕途不顺的苦闷。
整体
感知
2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
描绘画面：我放下酒杯和筷子，（面对美酒佳肴）却食不下咽；
拔剑起舞，环顾四周，内心悲苦。
赏析：动作描写（“停、投、拔、顾”四个连续的动词），
生动形象地写出了诗人面对丰盛的宴会却食不下咽的
场景，表现出诗人感情的激荡变化，抒发了诗人仕途
不顺的苦闷。
整体
感知
3.赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”
赏析：比喻，（用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途艰
难险阻），生动形象地写出了仕途的艰险阻难，表现
诗人迷惘和怅惘之情。
整体
感知
4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？
赏析：用典，借姜尚、伊尹受到重用的典故，委婉含蓄地表
明自己对政治前途仍然抱有幻想。
整体
感知
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”有何表达效果？
赏析：反复，突出强调了诗人仕途的艰难，表现出诗人怀才
不遇的苦闷抑郁和徘徊低沉的心境。
整体
感知
7.在诗歌中，诗人的思想感情经历了怎样的变化？
面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”
苦闷
迷惘、怅惘
对政治前途抱有幻想
用黄河不能渡，太行不能登隐喻仕途的艰难
希望能够垂钓渭水，“乘舟梦日”
苦闷、抑郁、徘徊低沉
反复咏叹“行路难”
坚定的信念，一往无前的精神
用积极入世摆脱歧路彷徨的苦闷
整体
感知
8.本诗题为《行路难》，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的？举例说明。
积极、乐观，对前途充满信心。如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。
整体
感知
9.本诗的主旨
抒发了诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍有希望。体现了诗人积极乐观的心态。
1、以下对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。
C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
课前小练
A
课前小练
1.《行路难》中，用夸张的语句写出宴会奢侈的语句是：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
2．《行路难》中，运用动作描写，表现诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
3．《行路难》中，借用典故表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
4．《行路难》中，隐喻人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课前小练
5.《行路难》诗中正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
6.《行路难》中，用反复的手法，写人生道路的艰难、前路崎岖难行的句子是：行路难！行路难！多歧路，今安在
7.《行路难》中，写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
诗人借这首诗来表现自己怀才不遇的忧愤，描写人生道路上的坎坷，表现诗人乐观自信、积极进取的人生态度和对理想的执着追求。
文章
主旨
行路难（其一）
李白