初中语文人教部编版九年级上册 15 《故乡》教学课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
故
乡
my hometown by luxun
人教部编版初中语文九年级上册
课前导入
我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与<山海经>》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢 再见到儿时的伙伴闰土又有怎样的感慨呢 让我们再次跟着鲁迅先生的脚步到他的《故乡》去看看吧！
学习目标
重点
了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。
难点
学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，用对比、议论突出主题的写法。
重点
体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。
LU XUN
作者名片
鲁
迅
鲁迅（1881—1936），原名周树人，
字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思
想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
1918 年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名，
发表了中国现代文学史上第一篇白话小说
《狂人日记》。代表作品有小说集《呐
喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《坟》《二心集》《华盖集》等。
背景链接
《故乡》的取材源于鲁迅1919年12月回故乡的亲身经历。1919年8月，鲁迅在北京买下了西直门内八道湾11号的住宅，结束了长期的会馆生活。同年12月，鲁迅回到故乡绍兴接母亲及家眷到北京。在故乡期间，鲁迅捡到了他幼年的伙伴——农民章闰水。
字音词义
（ ）栅栏
zhà
栅
（ ）蹒跚
shān
跚
（ ）姗姗来迟
shān
姗
（ ）皱纹
zhòu
皱
（ ）胡诌
zhōu
诌
（ ）绉纱
zhòu
绉
·
字音词义
（ ）恐吓
（ ）惊吓
xià
hè
（ ）
（ ）
圈
（ ）
银圈
羊圈
圈起来
quān
juān
juàn
吓
（ ）提防
（ ）提高
tí
dī
（ ）
（ ）
折
（ ）
折本
折断
折腾
shé
zhē
zhé
提
吓：因义定音法。当意义为“使害怕”时，读“xià”，其余读“hè”。
·
语境巧记法：我们一定要提 （tí）高警惕， 提（d ī ）防不法分子前来捣乱
·
字音词义
指昏暗；不明显。与“日”有关。
（ ）阴晦
huì
晦
（ ）教诲
huì
诲
（ ）后悔
huǐ
悔
（ ）萧索
xiāo
萧
（ ）竹箫
xiāo
箫
·
教导；诱导。与“语言”有关。
后悔；懊悔。与“心情”有关。
是管乐器，一般为竹制，为“箫”。
与草有关，草枯为“萧”。
·
词语解释
萧索
荒凉、冷落的意思。
家景
家庭的经济状况，也叫家境。
瑟缩
即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、发抖。
惘然
心里好像失去了什么的样子。
辗转
原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
聚族而居
同族各家聚在一处居住。
故事情节
在严寒的冬天回乡，卖屋搬家，所见之处一片萧瑟，作者心情无比悲凉。
回到故乡
在故乡
在到家那天，回忆起了少年闰土，见到了杨二嫂。
离故乡
在船上谈话，表达自己的感受。
课文理解
这篇小说主要写了什么内容？
本文主要写了“我”回故乡的见闻与感受。
课文理解
作者是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？
作者是围绕“追求美好生活”这个主题来写的，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民共同为实现新生活而努力奋斗。
故事情节
第4段开头说“故乡全不如此”，后面又说“故乡本也如此”，该如何理解？
“我”对故乡保持着少年时的美好记忆，而眼前在帝国主义势力和封建势力双重压迫下的故乡却是一片荒凉的景象，这粉碎了“我”的故乡之梦。所以“我”只能无可奈何地以自己“本没有什么好心绪”来聊以自慰，说“故乡本也如此”，实则表现出“我” 心中难掩的忧愤之情。
课文理解
为什么少年闰土“不怕我”，且很快“我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？（对应15段）
闰土很怕羞，但对同龄人有着天然的亲近感，更何况少年闰土头脑中还没有封建等级观念。这样写表现出少年闰土的纯朴可爱以及与“我”的亲密关系，与后文闰土对“我”的“恭敬”形成鲜明的对比。
课文理解
闰土脸上“欢喜”和“凄凉”的神情同时出现是否矛盾？
不矛盾。闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴，所以“欢喜”；但多年贫困、窘迫的生活使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉” 的神情，表现了闰土见到儿时好友的复杂心情。
故事情节
“母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”这个句子运用了什么表达方式？这句话有什么作用？
运用了议论的表达方式，它画龙点睛地揭示了造成闰土悲惨命运的根本原因：帝国主义势力和封建势力相勾结。“木偶人”形象地写出了闰土的精神麻木、动作迟缓、表情呆滞，表现了“我”对他的同情。
课文理解
第87段为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远”？
闰土崇拜偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来，这种愿望是切近的；而“我”对于未来充满希望，“我”的希望是让后辈过上幸福的生活，但要实现“我”的这一愿望又非常艰巨，因而显得“茫远”。
闰土有了怎样的变化？
课文理解
紫色的圆脸 小毡帽 手红活圆实 颈套银项圈
很深的皱纹 破毡帽 极薄的棉衣 手像松树皮 无银项圈
健康开朗
朝气蓬勃
苍老贫困
饱经沧桑
以
前
现
在
闰土的前后变化对比？
课文理解
20年前的闰土
20年后的闰土
外貌描写
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。
身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，
动作描写
手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。
显得迟钝麻木。
语言描写
说话脱口而出，有说不完的新鲜事。
说话吞吞吐吐，断断续续，喊我“老爷”，谦恭而又含糊。
谢谢
大家
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