八年级上册语文学科教案
课题
老王
设计课时
1
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
培养美好的情感，关爱弱势群体
教学目标
理解老王的“苦”和“善”
领会作者的思想感情及文章的主旨
品读语言，理解作者遣词造句的匠心
教学重点
理解老王的“苦”和“善”
2、领会作者的思想感情及文章的主旨
3、品读语言，理解作者遣词造句的匠心
教学难点
教学方法
设计理念
注：有新想法则填写
主备老师
总第（ ）课时
教学环节
教学设计
主题演讲
高天、吴佳佳
情景导入
在我们的周围，有一些像老王这样生活艰难的人。他们不被重视，却有一颗金子般的心。你能体悟到这些人的善良吗？你是怎样对待他们的？读一读这篇课文吧，也许你会有不少的感触。
教
学
过
程
一、走近老王
1、速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？
（提示：生活、为人 两方面考虑）
小结：苦和善
2、老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？
小结：蹬三轮、单干户、老光棍、田螺眼、塌败的小屋
3、有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？
失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 ，心境苦凄
4、老王的善良表现在哪里？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，去世前一天还硬撑着送香油、鸡蛋上门感谢。
二、善待老王
4、面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
5、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？（读析8至16段）
6、善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”怎样理解？
明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。
三、关注老王
6、在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，我们不应该忽视他们的存在。
作业布置
在你的周围有像老王这样生活艰辛而心地善良的人吗？他或她有什么样的特点？?写一篇作文，题目自拟。
早读午读
预习朗读《老王》
教后反思
注意品读描写老王外貌的片段。
课件25张PPT。
课文导 入 总有一种力量让我们心灵震撼,总有一个声音让我们泪流满面，总有一些文字让我们隐隐作痛。 如今,当我们无意享受幸福的时候，请不要忘记，有一些本应和我们一样的人却生活艰难、正在苦苦挣扎。老 王散文杨 绛(jiàng )
作者简介杨绛(1911——)，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法。主要作品有长篇小说《洗澡》、散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。
长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。
“我们仨（sā） ”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇
和女儿钱瑗 《我们仨》
补充介绍钱钟书（1910—1998），字默存，江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
《围城》经典语句之一: 城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。
感知课文速读课文,用圈点勾画法,参照
下列格式，给人物编写档案。 地点： 时间：
老王——身份： 家庭：
身体状况：
作者夫妇——身份： 处境：
身体状况：
老王、作者夫妇的共同点：
不同点： 北京“文化大革命”回民 三轮车工人光棍营养不良“田螺眼” 病知识分子干校一条腿走不得路不幸的、善良等作者夫妇是幸运的、老王是不幸的
讨论研究用圈点勾画的方法,讨论下列问题1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？
2.老王的善良表现在哪里？
3.作者的善良表现在哪里？
4.能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？
讨论研究1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
穷苦卑微、凄凉艰难
讨论研究2.老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。知恩必报、极纯朴的好人。
讨论研究3.作者的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
讨论研究4.能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。含义：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
质疑释疑说说文中你最感动或印象
最深的句子、片段和细节。(回答时请用“我认为 句子、片段或细节最感动，因为 ”的句式说话。)
课文小 结1.通过刚才的分析，概括老王的性格。悲苦（贫穷、孤独、卑微、悲
惨…）
善良（淳朴、老实、厚道、乐于助人、知恩图报、为他人着想…）2.本文提出的一个社会问题。 含蓄地提出了关爱不幸者的社会问题。
拓展延伸 下面我们一起来看一组图片,并说说你有什么感想?
[同一片天空 不一样的生活] 有书读的妹妹
却哭了……
[同一片天空 不一样的生活] 别人在上课，
我们在……
[同一片天空 不一样的生活] 下雨了……
[同一片天空 不一样的生活] 自习课……
[同一片天空 不一样的生活] 吃中饭……
拓展延伸看了这些图片，你有什么感想？你的生活周围有像图片中
或者是像老王这样的人吗?
你是怎样对待他们的？
当你遇到不幸时,你得到过别人的关爱吗?课堂训练 善良老实、具有金子般心灵的老王就这么去了，他留给人们的又何止这些呢？下面请你模仿下列颁奖词，为老王写一则。 危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。 她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。
老师赠言用善良体察善良用关爱对待关爱用爱心浇灌世界 请记住
送人玫瑰，手有余香
谢 谢!桐乡市现代实验学校 朱林华
2015年3月23日
