【核心素养】人音版二年级下册第5课《喜鹊钻篱笆》教案

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《喜鹊钻篱笆》
一、课时：1课时
二、教材分析
《喜鹊钻篱笆》是一首源自贵州的彝族儿童游戏歌曲。这首歌曲采用五声宫调式，节奏为四二拍，结构为单乐段。歌词中充满了童趣，旋律欢快活泼，完美地捕捉了儿童游戏时无忧无虑、欢乐无比的心情。这首歌曲不仅能让学生感受到彝族音乐的独特魅力，还能让他们在愉快的氛围中学习音乐知识，体验民族文化的多样性。
三、学情分析
二年级的小朋友们正处于好奇心旺盛、活力充沛的年龄段。他们天性活泼，对音乐和游戏有着浓厚的兴趣。虽然对少数民族音乐可能还不太熟悉，但他们对新鲜事物有着强烈的探索欲望。这个年龄段的孩子模仿能力强，但注意力持续时间较短。他们喜欢通过肢体活动来表达自己，这为我们将音乐学习与游戏、舞蹈相结合提供了良好的基础。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受彝族音乐的欢快节奏和独特风格，培养他们对少数民族音乐的审美能力。
2.艺术表现：指导学生准确演唱歌曲，能够用欢快的情绪和丰富的表情有感情地表现歌曲内容。
3.创意实践：鼓励学生结合歌曲进行游戏活动，学习并创造简单的彝族舞蹈动作，培养他们的创造力和表现力。
4.文化理解：通过歌曲学习，让学生了解彝族文化和民俗，增强对中华民族多元文化的认同感和自豪感。
五、教学重点和难点
1.教学重点：掌握歌曲《喜鹊钻篱笆》的演唱技巧，能够用欢快的情绪和丰富的表情演唱这首歌曲。
2.教学难点：指导学生在演唱的同时，有序地进行相关的游戏活动，协调唱歌和动作。
六、教学方法：
欣赏法：通过音频和视频材料，让学生直观感受彝族音乐的特点。
示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，为学生提供良好的模仿对象。
游戏法：设计与歌曲内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学。
练习法：通过反复练习，提高学生的演唱和舞蹈技能。
七、教具准备：
多媒体设备（用于播放音乐和视频）
音响设备
彝族服饰道具（如有条件）
简易乐器（如铃鼓、三角铁等）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
教师微笑着走进教室，轻快地说："小朋友们，今天我们要开始一段奇妙的音乐之旅啦！"
教师播放《掀起了你的盖头来》的音乐，带领学生一起律动。"让我们一起跟着音乐动起来，感受音乐的魅力！"教师边说边做出简单的舞蹈动作。
学生们跟随音乐和老师的动作，教室里洋溢着欢快的氛围。
音乐结束后，教师问道："小朋友们，你们知道我们刚才跳的是哪个民族的舞蹈吗？"
学生们七嘴八舌地回答。
教师点头微笑："没错，这是维吾尔族的舞蹈。今天，我们要学习另一个少数民族的歌曲。这个民族住在青山绿水间，他们喜欢唱歌跳舞。你们猜猜是哪个民族呢？"
学生们开始猜测，气氛热烈。
教师："好了，让我们一起来揭晓答案吧！"
环节二:讲授新课
（一）感知
教师："让我们一起来听一首美妙的歌曲。"随即播放《喜鹊钻篱笆》的伴奏音乐。
"小朋友们，闭上眼睛，仔细听，想象一下这首歌曲描绘的是怎样的画面？"教师轻声引导。
音乐结束后，教师请几位同学分享他们的想象。
教师："这首歌曲来自彝族。彝族是我国的少数民族之一，他们居住在云南、四川、贵州等地。彝族人民热情好客，喜欢唱歌跳舞。"教师简要介绍彝族文化和风土人情，配以图片展示。
"现在，老师来为大家完整地演唱这首歌曲。"教师开始范唱《喜鹊钻篱笆》。
（二）探究
教师："我们一起来学习这首歌曲。先从节奏开始，跟着老师一起读词语。"
教师带领学生随鼓点节奏读词："阿西里西，阿西里西，喜鹊钻篱笆......"
"现在，我们来学唱歌词。老师唱一句，大家跟着唱一句。"教师开始分句教唱。
"很好！现在我们把整首歌曲完整地唱一遍。记住要用欢快的心情来唱哦！"全班齐唱，教师适时指导情感表达。
（三）示范
教师："彝族有很多有趣的舞蹈动作，我们来学习几个简单的动作。"
教师示范彝族舞蹈基本动作，如摆手、踢腿等。"看，就像这样。大家跟着我一起做。"
学生跟随音乐模仿舞蹈动作，教师巡视指导。
环节三:巩固延伸
教师："小朋友们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？"
学生们热烈讨论自己喜欢的游戏。
教师："太棒了！我们来玩一个游戏。边唱《喜鹊钻篱笆》，边做你们最喜欢的游戏动作。准备好了吗？"
学生们兴奋地开始游戏，教室里充满欢声笑语。
教师："现在，我们分成小组，每组表演一次《喜鹊钻篱笆》，要把歌曲和舞蹈动作结合起来哦！"
学生分组表演，教师给予鼓励和指导。
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师："今天我们学习了彝族歌曲《喜鹊钻篱笆》，感受到了欢快的节奏，学会了简单的舞蹈动作。小朋友们，你们觉得这首歌有什么特别之处？"
学生们踊跃发言，分享自己的感受。
教师总结："是的，这首歌充满了欢乐和活力，就像彝族人民热情开朗的性格。通过这首歌，我们不仅学会了新的音乐知识，还了解了彝族的文化。"
作业：
教师："回家后，请你们把今天学到的歌曲和舞蹈教给家人。明天上课时，我们一起分享你们的教学经历，看看谁当了最棒的'小老师'！"
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过律动引入和文化介绍，激发学生的学习兴趣。律动活动能让学生快速进入学习状态，而彝族文化的介绍则为后续学习提供了背景知识，增强了学生的文化认同感。
(2)探究音乐环节:
采用多种方法帮助学生掌握歌曲，体验音乐情感。从节奏读词到分句教唱，再到完整演唱，层层递进，让学生逐步掌握歌曲。同时，通过示范和模仿，学习简单的舞蹈动作，加深对音乐的理解和感受。
(3)巩固延伸环节:
通过游戏和表演，加深对歌曲的理解和记忆。将音乐学习与游戏相结合，不仅能巩固所学知识，还能培养学生的创造力和表现力。分组表演则能激发学生的集体荣誉感，促进合作学习。
十一、板书设计
[板书图示]
《喜鹊钻篱笆》
│
├─彝族儿童游戏歌曲
│
├─特点：欢快、活泼
│
└─歌词："阿西里西"、"求塘咪来喏啊"
十二、教学反思
本节课的设计充分考虑了二年级学生的年龄特点和学习需求。通过多样化的教学方法，有效地调动了学生的学习积极性。学生在欢快的氛围中学习了彝族歌曲，不仅掌握了演唱技巧，还了解了彝族文化，达到了预期的教学目标。课堂导入环节的设计巧妙地引发了学生的好奇心，为后续学习奠定了良好的情感基础。在讲授新课环节，采用了由浅入深的教学策略，从感知到探究再到示范，帮助学生逐步掌握歌曲。特别是将音乐学习与舞蹈动作相结合，既符合学生好动的天性，又加深了他们对音乐的理解。游戏环节的设计让学生在实践中巩固所学，效果良好。学生们在游戏中自然而然地复习了歌曲，同时也培养了创造力和表现力。分组表演活动则促进了学生之间的合作交流，培养了他们的团队意识。在时间安排上还需要进一步优化。有些环节可能略显仓促，未来可以考虑适当延长课时或精简某些内容，以确保每个环节都能得到充分的展开。此外，可以增加更多的文化元素，如介绍彝族的传统节日、服饰等，进一步加深学生对少数民族文化的理解。在教学方法上，可以尝试引入更多的现代教育技术，如利用多媒体设备展示彝族民俗视频，或者使用音乐软件进行互动教学，以增强课堂的趣味性和教学效果。
总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们在快乐中学习，在体验中成长。今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，设计更加丰富多彩的教学活动，让每一个学生都能在音乐课堂上找到自己的舞台，享受音乐的魅力。
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