【核心素养】人音版二年级下册第6课《猫虎歌》教案

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《猫虎歌》
一、课时：1课时
二、教材分析
《猫虎歌》是一首充满童趣的民歌风创作歌曲。它采用四四拍，运用五声音阶，结构为一段体。歌曲分为两段歌词，风格幽默诙谐。歌词源自一则民间传说，讲述了机智的猫智胜自大的老虎的有趣故事。这首歌曲不仅旋律优美，而且蕴含了智慧战胜蛮力的寓意，非常适合小学生学习。
三、学情分析
二年级的小朋友天性活泼好动，对唱歌和表演充满热情，尤其喜欢听动物故事。然而，他们的音乐基础还不够扎实，需要通过生动有趣的教学活动来激发学习兴趣。这个年龄段的孩子想象力丰富，但注意力持续时间较短，教学设计需要多样化和互动性强的活动来维持他们的兴趣。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受歌曲幽默诙谐的风格，体会猫的机智和老虎的自大这两种不同的性格特点。
2.艺术表现：培养学生用清晰的咬字、吐字演唱歌曲的能力，指导他们有感情地表现猫和老虎的对话，展现各自的性格特点。
3.创意实践：鼓励学生根据歌曲内容进行简单的表演创编，激发他们的创造力和表现力。
4.文化理解：让学生了解民间故事在音乐创作中的运用，培养他们对传统文化的兴趣和理解。
五、教学重点和难点
1.教学重点：掌握歌曲的节奏特点，重点表现猫和老虎的不同性格。
2.教学难点：准确把握结束句的节奏，用声音生动地表现出猫和老虎的不同特点。
六、教学方法：故事法、示范法、练习法、表演法、创编法
七、教具准备：多媒体设备、歌曲音频、猫和老虎的可爱卡通图片、简单打击乐器（如三角铁、小鼓、沙锤等）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
教师微笑着走进教室，热情地问候："小朋友们，今天精神怎么样？"
学生齐声回答："很好！"
教师："太棒了！今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事。大家准备好了吗？"
学生兴奋地回答："准备好了！"
教师："很久很久以前，在一片茂密的森林里，有一只威风凛凛的老虎和一只小巧灵活的猫咪。有一天，老虎觉得自己本领不够，就拜猫咪为师傅学本领。猫咪把自己会的本领都教给了老虎。老虎学会后，变得更加骄傲自大，整天欺负森林里的小动物。有一天，老虎想到：如果能吃掉猫咪，那自己岂不是天下无敌了？于是，老虎找到猫咪，想要吃掉它。小朋友们，你们猜猫咪会怎么办呢？"
学生七嘴八舌地猜测："猫咪会逃跑！""猫咪会求饶！""猫咪会反击！"
教师："你们的想象力真丰富！让我们一起来听一首歌，看看猫咪是怎么应对的吧！"
环节二:讲授新课
（一）感知
教师："现在，请大家闭上眼睛，仔细听这首歌。想象一下歌中猫和老虎的样子。"（播放《猫虎歌》）
学生闭眼聆听。
教师："睁开眼睛吧。小朋友们，你们听到了什么？感觉猫和老虎是什么样子的？"
学生踊跃发言："我听到猫的声音很得意。""老虎好像很生气。""猫很聪明，老虎很笨。"
教师："说得太好了！这首歌就是在讲猫咪如何智胜老虎的故事。"
（二）探究
教师："在歌曲中，猫和老虎是怎样对话的呢？猫是用什么语气说话的？"
学生思考后回答："猫用很得意的语气说话。""猫好像在嘲笑老虎。"
教师："没错！猫用了很得意、有点嘲笑的语气说'森林之王你服不服'。我们一起来学习这句歌词吧。大家跟我读：森林之王你服不服！"
学生跟读："森林之王你服不服！"
教师："读得真棒！现在我们来学唱这句歌词。注意'王'字要唱得特别响亮哦。"
（三）示范
教师："现在老师来示范第一段。大家仔细听，注意我是怎么唱'森林之王你服不服'的。"（示范演唱第一段）
学生专注听教师示范。
教师："听明白了吗？现在跟着老师一起唱。"
学生跟随教师学唱。
教师："唱得真不错！现在我们来玩个游戏。我当老虎，你们当猫咪。我说'我要吃掉你'，你们就回答'森林之王你服不服'，好吗？"
学生兴奋地回答："好！"
教师扮演老虎："我要吃掉你！"
学生齐声回答："森林之王你服不服！"
教师："太棒了！你们真像一群调皮的小猫咪。现在我们来完整地学唱这首歌。"
环节三:巩固延伸
教师："学得真快！现在我们来点有趣的。我们把全班分成两组，一组扮演猫，一组扮演老虎。猫组的同学要表现得机智调皮，老虎组的同学要表现得威武但有点笨拙。准备好了吗？"
学生兴奋地回答："准备好了！"
教师："好，猫组先唱，老虎组配合动作。"
猫组学生唱歌，老虎组学生做出威武但笨拙的动作。
教师："换一换，这次老虎组唱，猫组做动作。"
老虎组学生唱歌，猫组学生做出机智调皮的动作。
教师："太精彩了！你们不仅唱得好，表演得也很棒。"
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师："今天我们学习了《猫虎歌》这首有趣的歌曲。通过这首歌，我们不仅学会了新的音乐知识，还体会到了什么？"
学生踊跃发言："智慧比力量重要。""不要欺负别人。""要学会用智慧解决问题。"
教师："说得太好了！这首歌告诉我们，智慧比蛮力更重要，我们要学会用聪明才智解决问题，而不是仗着力气欺负别人。"
作业：
教师："回家后，请大家和爸爸妈妈一起演唱《猫虎歌》。你们可以用动作表现猫和老虎的特点，让爸爸妈妈猜猜你们在表演谁。还可以和家人一起编一个新的猫和老虎的故事，下次上课时和大家分享。"
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过讲述生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣和好奇心。故事内容与歌曲主题紧密结合，为后续的音乐学习做好铺垫。
(2)探究音乐环节:引导学生仔细聆听歌曲，感受其特点，理解歌词内容。通过问答互动，帮助学生深入理解歌曲中猫和老虎的性格特点，为后续的演唱和表演奠定基础。
(3)巩固延伸环节:通过分组表演的形式，让学生在实践中加深对歌曲的理解和表现。这种互动性强的活动不仅能巩固所学知识，还能培养学生的团队合作能力和表现力。
十一、板书设计
《猫虎歌》
1.故事背景：聪明的猫vs自大的老虎
2.歌词特点：幽默诙谐、对话形式
3.表演要点：
猫：机智、得意
老虎：威武、笨拙
十二、教学反思
本节课的设计和实施总体上取得了良好的效果。通过生动有趣的故事导入，成功激发了学生的学习兴趣。多样化的教学方法，如故事法、示范法、练习法和表演法的运用，使课堂氛围活跃，学生参与度高。学生在歌唱和表演环节表现积极，基本达成了预期的教学目标。他们不仅学会了歌曲，还能较好地表现出猫和老虎的不同性格特点。通过分组表演，学生的团队合作能力和创造力得到了锻炼。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。部分学生在掌握结束句的节奏时还存在困难，这一点需要在今后的教学中加强训练。可以考虑设计一些专门的节奏练习游戏，帮助学生更好地掌握节奏。创作性活动的深度还可以进一步加强。在今后的教学中，可以增加一些创作性更强的活动，如让学生根据歌曲创作新的故事情节，或者编创简单的舞蹈动作来配合歌曲。这样不仅可以加深学生对歌曲的理解，还能进一步培养他们的创造力和表现力。此外，可以考虑增加一些与生活实际相结合的讨论，引导学生思考如何在日常生活中运用智慧解决问题。这将有助于将音乐学习与品德教育相结合，使课程内容更具有实际意义。总的来说，这节课达到了预期的教学效果，学生在轻松愉快的氛围中学习了新的音乐知识，体验了音乐的魅力。在未来的教学中，我们将继续优化教学设计，努力创造更加生动、有趣、富有教育意义的音乐课堂。
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