【核心素养】人音版二年级下册第6课《两只老虎》教案

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《两只老虎》
一、课时：1课时
二、教材分析
《两只老虎》是一首源自法国的童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲。这首歌采用四四拍，大调式，呈现一段体结构。歌曲的音域仅跨越九度，旋律简练流畅，主要采用级进和重复的手法构成。歌词生动有趣，恰到好处地契合了儿童的心理特点，非常适合孩子们边唱边游戏。这首歌不仅能培养学生的音乐感知能力，还能增强他们的节奏感和协调性。
三、学情分析
二年级的小朋友们对音乐学习普遍充满热情，尤其喜欢生动有趣的歌曲。他们已经具备了基本的音乐素养，能够跟随简单的旋律唱歌。然而，在节奏把握和音准方面，他们可能还需要进一步提高。这个年龄段的孩子们富有想象力，喜欢通过肢体动作来表达音乐，这为我们的教学提供了良好的基础。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受歌曲欢快的节奏和有趣的歌词，培养他们对音乐的敏感度。
2.艺术表现：指导学生准确演唱歌曲，并鼓励他们用适当的表情和动作来表现歌曲内容，增强音乐表现力。
3.创意实践：鼓励学生尝试用不同的方式演唱歌曲，如轮唱、分组唱等，培养他们的创造性思维。
4.文化理解：向学生介绍这首法国童谣的背景，帮助他们感受不同文化中儿童歌曲的魅力，拓展文化视野。
五、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，确保他们能够流畅地演唱整首歌曲。
2.教学难点：帮助学生掌握轮唱的技巧，学会协调不同声部的配合，这需要耐心的指导和反复的练习。
六、教学方法：
本课程将采用多种教学方法相结合的方式：
1.示范法：教师通过现场演唱，为学生树立正确的演唱范例。
2.模仿法：引导学生跟随教师的示范进行模仿学习。
3.游戏法：设计有趣的音乐游戏，让学生在玩乐中学习。
4.分组练习法：将学生分成小组，促进合作学习和互帮互助。
七、教具准备：
为确保课程顺利进行，我们需要准备以下教具：
1.钢琴（用于伴奏和示范）
2.多媒体设备（用于播放音频和展示图片）
3.歌曲音频（确保音质清晰）
4.老虎图片或玩偶（用于生动形象地展示歌曲主角）
八、教学过程：
环节一:导入新课
师："小朋友们，今天老师要带大家学一首非常有趣的歌曲。这首歌讲的是两只特别的老虎。你们能猜猜，这两只老虎有什么与众不同的地方吗？"
生：（学生们积极猜测，可能会有各种有趣的回答）
师："大家的想象力真丰富啊！那让我们一起来听听这首歌，看看能不能找到答案。"
环节二:讲授新课
（一）感知
教师播放《两只老虎》的音频，让学生闭上眼睛仔细聆听。
师："小朋友们，请闭上眼睛，仔细听这首歌。听听看，歌里的老虎是不是和你们想象的一样呢？"
（音乐播放结束后）
师："好了，现在请睁开眼睛。刚才的歌曲你们听清楚了吗？能告诉我歌词都唱了些什么吗？"
生：（学生们踊跃回答，描述歌词内容）
师："太棒了！看来大家都听得很认真。这首歌确实很有意思，它讲的是两只特别的老虎——一只没有眼睛，一只没有尾巴。是不是很奇怪啊？"
（二）探究
师："现在我们来仔细看看这首歌的结构。你们有没有发现，有些部分是重复的？"
（引导学生发现歌曲的重复部分）
师："对，歌曲的前半部分和后半部分是一样的。这种重复可以让我们更容易记住歌词和旋律。"
师："接下来，我们来感受一下这首歌的节奏。大家跟着我一起拍手，注意听我数拍子：1、2、3、4..."
（带领学生拍手练习节奏）
（三）示范
师："现在，老师给大家示范一遍完整的歌曲。请大家仔细听，注意我的发音和节奏。"
（教师示范演唱整首歌曲）
师："听完老师的示范，我们来一起学唱。我们先从第一句开始，'两只老虎，两只老虎'..."
（带领学生分句学唱，注意纠正音准和发音）
环节三:巩固延伸
师："大家学得真快！现在我们来玩个游戏。我们把全班分成两组，来试试轮唱。第一组先唱'两只老虎'，第二组在第一组唱到'跑得快'时开始唱。听起来会很有趣哦！"
（指导学生进行轮唱练习）
师："太棒了！现在我们再加点难度。我们边唱边做动作，看谁能把老虎表演得最生动。当唱到'眼睛'时，我们就指指眼睛；唱到'尾巴'时，就转个圈，好像在摇尾巴。大家准备好了吗？"
（带领学生进行游戏唱）
九、小结拓展、布置作业
小结：
师："今天我们学习了《两只老虎》这首有趣的歌曲。这首歌不仅旋律优美，歌词也很有意思。我们还学会了轮唱的方法，让歌曲变得更加丰富多彩。小朋友们，你们觉得这首歌有什么特别之处？"
（鼓励学生分享感受）
师："是的，这首歌让我们感受到了音乐的快乐。它还告诉我们，即使每个人都有不同之处，我们也可以和谐相处，快乐生活。"
作业：
1.在家里复习今天学过的歌曲，试着用不同的方式演唱。比如，你可以唱得快一些，或者慢一些；也可以唱得大声一些，或者轻声一些。
2.和家人一起唱这首歌，看看他们是否也知道这首童谣。如果他们不知道，你可以教给他们。
3.画一幅画，把歌曲中的两只特别的老虎画下来。发挥你的想象力，让这两只老虎看起来既有趣又可爱。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过猜谜游戏导入新课，激发学生的好奇心和学习兴趣。这种方式能够调动学生的积极性，让他们主动去聆听和探索歌曲的内容。同时，闭眼听音乐的方法有助于学生集中注意力，充分感受音乐的魅力。
(2)探究音乐环节:
引导学生分析歌曲结构和节奏特点，帮助他们更深入地理解音乐。通过发现重复段落，学生能够更容易把握歌曲的整体框架。拍手练习节奏则能增强学生的节奏感，为后续的演唱打下基础。
(3)巩固延伸环节:
通过分组轮唱和游戏唱，不仅加深了学生对歌曲的理解和掌握，还培养了他们的合作能力和创造力。这些活动能让学习过程变得更加生动有趣，有助于提高学生的学习积极性和效果。
十一、板书设计
《两只老虎》
结构：一段体
特点：重复、级进
演唱方式：齐唱、轮唱
歌词：两只老虎跑得快
一只没有眼睛
一只没有尾巴
真奇怪
十二、教学反思
这堂课的教学过程整体上是成功的。通过多种教学方法的综合运用，我成功地引导学生学习了《两只老虎》这首经典童谣。学生们对歌曲表现出了浓厚的兴趣，尤其是在轮唱和游戏唱环节，他们的参与度非常高，课堂气氛活跃。我注意到，大多数学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏，这说明我们的基础训练是有效的。在轮唱环节，虽然一开始有些学生还不太适应，但经过几次练习后，他们的配合明显改善了。这个过程不仅锻炼了学生的音乐技能，也培养了他们的团队协作能力。在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。部分学生在轮唱时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。我计划在下一次课程中设计更多的轮唱练习，帮助学生更好地掌握这项技能。我认为可以考虑增加一些关于歌曲文化背景的介绍。作为一首法国童谣，《两只老虎》有其独特的历史和文化背景。向学生介绍这些信息，可以帮助他们更全面地理解这首歌曲，同时也能拓展他们的文化视野。在课堂管理方面，我发现在游戏唱环节，有些学生过于兴奋，导致课堂秩序稍微有些混乱。在未来的课程中，我会更加注意控制节奏，确保课堂既活跃又有序。这堂课达到了预期的教学目标，学生们不仅学会了歌曲，还在过程中享受到了音乐的乐趣。不过，我认为还有改进的空间。例如，可以增加更多的互动环节，让每个学生都有更多表现的机会。我也会考虑设计一些小组合作的活动，如创编歌曲动作或改编歌词等，以进一步激发学生的创造力。这次教学经验让我深刻认识到，在音乐教育中，重要的不仅是传授知识和技能，更是要培养学生对音乐的热爱。在未来的教学中，我会继续努力，创造更多有趣且有教育意义的音乐体验，让每一个孩子都能在音乐中找到快乐和成长。
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