【核心素养】人音版二年级下册第6课《狮王进行曲》教案

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《狮王进行曲》
一、课时：1课时
二、教材分析
《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》组曲中的第一曲。这首作品以其雄浑有力的音乐语言，生动形象地刻画了狮子威严的形象。音乐通过低沉的管弦乐音色和富有节奏感的旋律，巧妙地模仿了狮子行走的步伐和威武的吼叫声。这首曲子不仅能让学生感受到音乐的魅力，还能激发他们对动物世界的兴趣和想象力。
三、学情分析
二年级的小朋友正处于天真活泼、充满好奇心的年龄段。他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过身体律动来表达自己的感受。然而，他们的音乐感知能力和表现能力还在发展中，需要适当的引导和培养。大多数学生对动物，尤其是狮子这样的猛兽，都有着天然的好奇和向往。这为我们将音乐欣赏与动物知识相结合提供了良好的基础。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够感受《狮王进行曲》的音乐特点，体会音乐所描绘的狮子形象。通过聆听，能够识别出表现狮子威严的音乐元素，如低沉的音色和有力的节奏。
2.艺术表现：
学生能够随音乐做出相应的动作表演，表现狮子的威严形象。鼓励学生用身体语言诠释音乐，增强其音乐表现力。
3.创意实践：
学生能够尝试用简单的图形或符号表示音乐的特点。培养学生将听觉感受转化为视觉符号的能力，促进多感官的艺术体验。
4.文化理解：
学生能够了解标题音乐的基本特点，认识法国作曲家圣桑及其作品《动物狂欢节》。培养学生的音乐文化素养，拓展其音乐知识面。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
引导学生感受音乐描绘的狮子形象，理解音乐如何通过不同的音色、节奏和旋律来表现狮子的特征。
2.教学难点：
指导学生用恰当的动作表现音乐特点，将听觉感受准确地转化为身体语言。
六、教学方法：
本课程将采用多种教学方法相结合的方式：
1.欣赏法：引导学生仔细聆听音乐，感受音乐的情感和特点。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和想象力。
3.表演法：鼓励学生用动作表现音乐，加深对音乐的理解。
4.创编法：引导学生用图形或符号创造性地表达音乐特点。
七、教具准备：
多媒体设备、《狮王进行曲》音频、动物头饰、绘画工具（彩笔、纸张等）
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师：亲爱的小朋友们，今天我们要一起进入一个神奇的音乐世界。你们喜欢动物吗？（等待学生回答）太好了！今天我们要认识一位动物王国的国王——威武的狮子。我们将通过一首美妙的音乐《狮王进行曲》来认识它。大家准备好了吗？
学生：准备好了！
教师：很好，让我们一起闭上眼睛，想象自己置身于广袤的非洲草原。阳光明媚，微风轻拂，远处传来了一阵低沉的声音……
环节二：讲授新课（30分钟）
（一）感知（10分钟）
1.教师：现在，我们一起来听听这首《狮王进行曲》。请大家仔细听，看看能不能感受到狮子的形象。
（播放完整的《狮王进行曲》）
2.教师：小朋友们，听完这段音乐，你们有什么感受呢？
学生A：我感觉很威武，像是有一只大狮子在走路。
学生B：音乐很有力量，让我想到了狮子的吼叫。
教师：太棒了！你们的感受都很准确。这首音乐确实在描绘狮子王威武的形象。现在，让我们更仔细地来感受一下这首曲子。
（二）探究（15分钟）
1.教师：我们来分段听这首曲子。首先是开头部分，请大家注意听，这部分音乐表现了什么？
（播放音乐开头部分）
学生C：感觉像是有人在宣布狮子王要来了。
教师：非常好的观察！这部分确实像是在为狮子王的出场做准备。
2.教师：接下来是主题部分，请听听有什么特点？
（播放主题部分）
学生D：音乐变得更低沉有力了，像是狮子在走路。
教师：说得太对了！这低沉有力的音乐正是在模仿狮子威武的步伐。
3.教师：最后我们来听听这个部分，有什么不同吗？
（播放最后部分）
学生E：我听到了像是狮子在吼叫的声音！
教师：真是耳朵尖！作曲家用音乐巧妙地模仿了狮子的吼叫声。
4.教师：现在，我们来讨论一下，作曲家是怎么用音乐表现狮子的威严的呢？
（学生分组讨论2分钟）
学生F：通过使用低沉的音色。
学生G：用有力的节奏表现狮子走路的样子。
学生H：用高亢的音乐模仿狮子的吼叫。
教师：你们的回答都很精彩！作曲家确实运用了这些音乐元素来刻画狮子威武的形象。
（三）示范（5分钟）
1.教师：听懂了音乐，我们来试试用动作表现一下。看老师怎么做：
（教师随音乐做出威武的步伐和吼叫的动作）
2.教师：现在轮到你们啦，谁想来试试？
（几名学生上台尝试，教师给予指导和鼓励）
教师：太棒了！你们表现得非常生动。大家再跟着音乐，一起来表演一下狮子王的威武姿态吧！
环节三：巩固延伸（10分钟）
1.教师：小朋友们都表现得很出色。现在，我们来玩一个有趣的游戏。我们要用简单的图形或符号来表示这首音乐的特点。比如，我们可以用一个大三角形代表狮子威武的形象，用波浪线代表它的吼叫声。你们还能想到什么符号吗？
（学生分组讨论并创作，教师巡视指导）
2.教师：时间到了，让我们看看每组的创意吧！
（各小组展示并解释自己的创作，其他同学给予评价）
教师：每一组的创意都很独特，表现得非常好！通过这个活动，我们不仅用耳朵听音乐，还用眼睛和大脑来理解音乐，是不是很有趣？
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
教师：今天，我们一起欣赏了《狮王进行曲》这首精彩的音乐作品。我们不仅听到了狮子威武的步伐和吼叫，还用自己的动作和创意符号表现了音乐。音乐真是太神奇了，它可以让我们仿佛看到了狮子王呢！
作业：
1.听一听其他描写动物的音乐作品，比如《动物狂欢节》中的其他曲目，比较它们的不同特点。
2.画一幅画，表现你心目中的狮子王形象，下次上课我们一起分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过创设情境和整体聆听，激发学生的兴趣和想象力，培养他们的音乐感知能力。让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
(2)探究音乐环节:
采用分段聆听和讨论的方式，引导学生深入理解音乐的内容和表现手法。通过启发式提问，鼓励学生主动思考和表达，培养他们的音乐分析能力。
(3)巩固延伸环节:
通过创编活动，让学生将听觉感受转化为视觉符号，加深对音乐的理解和记忆。这种多感官的学习方式有助于巩固知识，培养创造力。
十一、板书设计
《狮王进行曲》
作曲：圣桑
│
特点：威严、雄壮
│
表现手法：
节奏有力（步伐）
音色厚重（形象）
旋律起伏（吼叫）
十二、教学反思
本节课通过多种感官体验和互动方式，引导学生深入感受《狮王进行曲》的音乐魅力。学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。在音乐欣赏环节，大部分学生能够准确感知音乐的特点，并用自己的语言描述出来，这说明他们的音乐感受能力有了提升。在动作表演环节，部分学生还显得有些羞涩，不敢大胆表现。今后可以多设计一些类似的活动，逐步培养学生的表现力和自信心。创意符号表达的环节激发了学生的想象力，他们的作品富有创意，显示出对音乐的独特理解。这种将听觉与视觉相结合的方法，有效地加深了学生对音乐的理解。课堂互动环节中，学生踊跃发言，课堂氛围活跃。但在时间控制上还需要改进，某些环节稍显仓促，未来可以适当调整各环节的时间分配，确保重要内容有充足的讲解和练习时间。可以适当增加一些音乐知识的讲解，如简单介绍标题音乐的概念，以及《动物狂欢节》组曲的背景，丰富学生的音乐知识储备。同时，可以考虑增加一些跨学科元素，如结合科学课介绍狮子的生活习性，或者结合美术课创作相关的绘画作品，以拓展学生的知识面。本节课达到了预期的教学目标，学生们在愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，培养了音乐欣赏能力和创造力。未来将继续优化教学设计，为学生创造更多丰富多彩的音乐学习体验。
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