【核心素养】人音版二年级下册第1课《春风》教案

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《春风》
一、课时：1课时
二、教材分析：
《春风》是一首富有童趣的日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满春天的温暖气息。这首歌曲采用四四拍，大调式，二段体结构。第一乐段巧妙运用弱起小节和切分音，用拟声词"啦"生动描绘出和煦春风轻抚大地的美好场景。第二乐段的前四小节旋律舒展轻盈，展现了"嫩芽笑嘻嘻"、"歌声响四方"等春天的缤纷景象。歌曲整体结构简单明了，旋律优美动听，非常适合小学二年级学生学习和欣赏。
三、学情分析：
二年级的小朋友们天性活泼好动，对音乐充满好奇和热情。他们已经具备了基本的音乐素养，能够跟随简单的旋律进行歌唱。然而，在音准和节奏把握上还需要进一步提高。这个年龄段的孩子注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣，保持学习热情。同时，他们的想象力丰富，对于歌曲中描绘的春天景象能够产生生动的联想。
四、教学目标：
1.审美感知：引导学生感受歌曲轻快活泼的旋律，体会春天的美好意境，培养对音乐的审美能力。
2.艺术表现：指导学生用甜美、自然的声音演唱歌曲，准确把握节奏，表达对春天的喜爱之情。
3.创意实践：鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲的轻快节奏，激发音乐创造力。
4.文化理解：介绍日本儿童歌曲的特点，培养学生的跨文化理解能力，拓展音乐视野。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲，感受并表现歌曲的音乐形象。
2.教学难点：帮助学生准确把握切分音节奏，用轻快的声音演唱，体现歌曲的春天气息。
六、教学方法：
欣赏法：通过聆听优质音频，感受歌曲魅力。
示范法：教师示范演唱，为学生树立标准。
讨论法：引导学生交流感受，深化理解。
练习法：反复练习，巩固演唱技能。
游戏法：设计音乐游戏，增加学习趣味性。
七、教具准备：
多媒体设备、钢琴、春天景色图片、歌曲简谱、小手鼓（用于节奏训练）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
教室里响起轻柔的春风音效，教师微笑着向走进教室的学生们问好："小朋友们，听，这是什么声音呀？"学生们兴奋地回答："是风声！""没错，这正是春天的风声。"教师说着，轻轻拉开窗帘，阳光洒进教室。"看，春天已经来到我们身边了。"
教师打开多媒体，展示一组美丽的春天景色图片。"孩子们，看到这些美丽的春天景色，你们有什么感受呢？"教师温和地问道。小朋友们七嘴八舌地回答："花儿开了！""小鸟在唱歌！""天气变暖了！"教师点头微笑："是啊，春天真是一个美好的季节。今天，老师要教大家一首描绘春天美好的歌曲，它的名字叫《春风》。"
环节二:讲授新课
（一）感知
教师轻声说："现在，让我们一起闭上眼睛，静静地听这首歌，想象春风吹过时的样子。"随即，教室里响起了《春风》悦耳动听的旋律。
歌曲结束后，教师柔声问道："小朋友们，听完这首歌，你们感受到了什么？"一个女孩举手说："我仿佛看到了春风吹过草地的样子！"一个男孩兴奋地说："我听到了小鸟的歌声！"教师赞许地点头："真棒！你们的想象力真丰富。这首歌确实充满了春天的欢快气息。"
（二）探究
教师走到白板前，一边画一边说："我们来看看这首歌的结构。它分为几个部分呢？"学生们仔细思考后回答："两个部分！"教师表扬道："观察得真仔细！没错，这首歌分为两个部分。第一部分主要描述什么呢？"学生们齐声回答："春风！"教师继续问："那第二部分呢？"学生们稍作思考，一个男孩答道："描述春天的景色！"教师笑着说："回答得太棒了！"
接着，教师指着简谱上的一处说："看这里，有一个特别的节奏，叫做切分音。它让歌曲听起来更加轻快活泼。我们一起来练习一下吧！"教师带领学生反复练习切分音节奏，直到大家掌握。
（三）示范
教师站在钢琴旁，微笑着说："现在，老师来为大家示范一下这首歌的演唱。请大家仔细听，待会儿我们一起来唱。"教师优美地演唱了一遍《春风》。
演唱结束后，教师说："我们来一句一句地学习。跟着老师唱：'春天的风儿轻轻地吹'。"学生们跟着唱。教师鼓励道："声音再甜美一些，想象你们是春天里的小鸟在歌唱。"
教师特别关注切分音部分的练习："这里要注意，'吹吹过大地'的节奏要轻快一些。我们一起来，一二三：'春天的风儿吹吹过大地'。"学生们认真跟随，反复练习。
环节三:巩固延伸
教师拍拍手说："现在，我们把全班分成两组。第一组唱第一段，第二组唱第二段，看哪一组唱得更好！"学生们兴奋地分组练习。
练习结束后，教师提议："我们来为这首歌加上一些动作吧！你们觉得哪些动作可以表现春风的感觉？"学生们纷纷举手，有的模仿树叶摇摆，有的做出鸟儿飞翔的样子。教师鼓励道："这些动作都很棒！我们一边唱一边做动作，更能感受春天的美好。"
最后，教师弹起钢琴伴奏："现在，让我们一起唱起这首美妙的歌曲吧！"全班同学齐声高唱《春风》，教室里洋溢着春天的欢乐气息。
九、小结拓展、布置作业
小结：教师微笑着说："今天我们学习了这首美妙的《春风》，感受到了春天的温暖和欢乐。希望同学们能够用美妙的歌声，把春天的美好传递给身边的每一个人。"
作业：
1.教师温和地说："回家后，请大家每天练习演唱《春风》，记得用轻快、甜美的声音哦。"
2."还有一个小任务，希望大家能搜集一首描写春天的诗歌或歌曲，下次课我们一起分享。相信你们一定能找到很多美丽的春天作品！"
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过春风音效和春天图片导入，激发学生的感官体验，为学习歌曲营造良好的情感氛围。这种多感官的导入方式能够调动学生的学习兴趣，使他们更好地投入到后续的音乐学习中。
(2)探究音乐环节:引导学生分析歌曲结构和特点，重点掌握切分音的演唱技巧。通过讨论和实践相结合的方式，帮助学生深入理解歌曲的音乐元素，提高他们的音乐分析能力和演唱技巧。
(3)巩固延伸环节:通过分组练习和创编律动，加深对歌曲的理解和表现力。这些活动不仅能巩固所学知识，还能培养学生的创造力和团队合作精神，让音乐学习更加生动有趣。
十一、板书设计
春风
1.歌曲特点：轻快活泼
2.结构：二段体
第一段：描述春风
第二段：春天景象
3.重点：切分音演唱
4.表现：甜美、自然的声音
十二、教学反思
在这堂《春风》的教学中，我努力创造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生们能够自然地融入到春天的意境中。通过多媒体图片和音效的运用，成功激发了学生们的学习兴趣。在歌曲教学过程中，我注重引导学生感受春天的美好和歌曲的轻快特点。分步骤的教学方法使学生能够逐步掌握歌曲的旋律和节奏，特别是对切分音的重点讲解和练习，帮助学生更好地把握了歌曲的特色。分组练习和创编律动的环节调动了学生的积极性，不仅加深了对歌曲的理解，还培养了他们的创造力。学生们在这个过程中展现出了对音乐的热爱和表现欲望，这正是音乐教育的重要目标之一。然而，我也发现在切分音的教学上还需要更多的练习和巩固。未来的教学中，我计划增加一些创新性的活动，如编创歌词或即兴创作等，以进一步激发学生的音乐创造力。同时，我也意识到需要更多地关注到不同学生的学习需求，适当进行分层教学，确保每个学生都能在自己的水平上有所进步。总的来说，这堂课达到了预期的教学目标。学生们不仅学会了演唱《春风》这首歌曲，更重要的是，他们在音乐中感受到了春天的美好，培养了对音乐的审美能力。未来，我将继续努力，在教学中融入更多富有创意的元素，让音乐课成为学生们期待的快乐时光。
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