【核心素养】人音版二年级下册第8课《新疆好》教案

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《新疆好》
一、课时：1课时
二、教材分析
《新疆好》是一首饱含维吾尔族民歌特色的优美歌曲。它的旋律动听悦耳，歌词生动描绘了新疆的秀丽风光和当地人民的幸福生活。这首歌曲非常适合小学二年级的学生学习，不仅能让孩子们了解新疆的独特文化，还能让他们感受到民族音乐的无穷魅力。
三、学情分析
二年级的小朋友们对音乐学习充满了好奇和热情。他们天性活泼，喜欢生动有趣的教学方式。但是，他们对新疆和少数民族文化的了解还比较有限，注意力持续时间也相对较短。我们需要采用丰富多样的教学方法来吸引他们的兴趣，保持他们的专注度。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受《新疆好》优美的旋律和深邃的歌词意境，培养他们的音乐审美能力。
2.艺术表现：帮助学生掌握准确的音高和节奏，能够自信地演唱这首歌曲。
3.创意实践：鼓励学生尝试用简单的肢体动作来表现歌曲内容，激发他们的创造力。
4.文化理解：让学生了解新疆的地理位置和独特的民族特色，培养他们的文化认知能力。
五、教学重点和难点
1.教学重点：指导学生准确演唱歌曲，让他们真切感受新疆民歌的独特魅力。
2.教学难点：帮助学生掌握歌曲中的七声音阶和特殊音程，这对于二年级的学生来说可能有一定难度。
六、教学方法：多媒体教学法、示范法、讨论法、游戏法
七、教具准备：多媒体设备、新疆风光图片、简单的民族乐器（如手鼓）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
师：亲爱的小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇美丽的地方旅行。那里有巍峨的雪山，广阔的草原，还有神秘的沙漠。你们能猜到是哪里吗？
生：（兴奋地猜测）是新疆吗？
师：太棒了！你们真聪明。没错，今天我们就要一起学习一首歌，名字叫《新疆好》。让我们一起去感受新疆的美丽吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
师：现在，让我们一起闭上眼睛，静静地听这首歌曲。（播放《新疆好》）
（音乐结束后）
师：小朋友们，听完这首歌，你们有什么感觉？
生：（踊跃发言）歌曲很欢快！我仿佛看到了美丽的风景！
师：非常好！现在，老师给大家看一些新疆的美丽风光。（展示新疆风光图片）
师：看，这是雪白的天山，这是金黄的沙漠，还有这片绿油油的草原。歌词中唱的就是这些美丽的景色。
（二）探究
师：现在我们来仔细听听这首歌的结构。它分为四个部分：上乐句、下乐句、副歌乐句和结尾乐句。
（教师边说边在黑板上画出结构示意图）
师：这首歌还有一个特别之处，它用了七声音阶。七声音阶就像是音乐的七彩彩虹，让歌曲听起来更加丰富多彩。
（教师用简单的比喻解释七声音阶，并示范演唱）
（三）示范
师：现在，老师来示范演唱，大家仔细听，然后跟着老师一起唱。
（教师分句示范，学生模仿）
师：太棒了！现在我们一起唱整首歌。记住要把歌曲的快乐心情表现出来哦！
（全班齐唱）
环节三:巩固延伸
师：小朋友们唱得真好！现在我们来玩个游戏。我们分成三组，每组选一个新疆的景色：雪山、草原或沙漠。唱到你们组的景色时，就要用动作表现出来。准备好了吗？
（分组演唱比赛，教师观察并给予鼓励）
师：太精彩了！每个小组都表现得很棒。现在，让我们一起创编一些简单的舞蹈动作，配合歌曲表演。
（师生共同创编简单舞蹈动作，并练习）
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《新疆好》这首美妙的歌曲。通过歌声，我们仿佛游览了美丽的新疆，感受了维吾尔族的热情。小朋友们，你们觉得新疆有什么特别之处呢？
（学生踊跃发言，教师总结）
作业：
师：回家后，你们可以和爸爸妈妈一起搜集一些新疆的有趣资料，比如特色食物、民族服饰等。下次上课时，我们一起分享，好吗？
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过音乐欣赏和图片展示，激发学生对新疆的兴趣，帮助他们更好地理解歌词内容。这种多感官的刺激能够增强学习效果。
(2)探究音乐环节:通过分析歌曲结构和特点，培养学生的音乐感知能力。使用简单易懂的比喻来解释七声音阶，有助于学生理解这个较为复杂的音乐概念。
(3)巩固延伸环节:通过分组表演和创编舞蹈，加深学生对歌曲的理解和记忆。这些互动性强的活动不仅能巩固所学知识，还能培养学生的创造力和团队合作精神。
十一、板书设计
《新疆好》
1.歌曲特点：七声音阶、特殊音程
2.歌曲结构：上乐句+下乐句+副歌乐句+结尾乐句
3.新疆风光：雪山、草原、沙漠
十二、教学反思
在这节课中，我尝试通过多种教学方法，让学生对《新疆好》这首歌曲产生深入的理解和感受。学生们对新疆的风光和文化表现出了浓厚的兴趣，在演唱和表演活动中也表现得非常积极。我注意到，在讲解七声音阶和特殊音程时，部分学生还是显得有些困惑。这提醒我在今后的教学中，需要思考如何用更加直观、生动的方式来解释这些音乐理论知识。也许可以设计一些有趣的小游戏或者使用更多的形象比喻，来帮助学生更好地理解这些概念。课堂上的分组活动和创编舞蹈环节效果很好，学生们都非常投入。不过，我发现有些学生在创编舞蹈时显得有些羞涩。下次可以考虑先让学生们两两一组进行尝试，然后再逐步扩大到小组，这样可能会让他们感到更自在。整体来说，这节课达到了预期的教学目标。学生们不仅学会了演唱《新疆好》，还对新疆的文化有了初步的认识。但我也意识到，可以进一步增加一些互动性更强的活动，以保持学生的注意力和参与度。例如，可以设计一个简单的新疆知识问答游戏，或者让学生们分享自己对新疆的想象。我觉得可以更多地利用多媒体资源。比如，播放一些新疆的实景视频，或者展示更多的民族服饰、乐器图片，这样可以让学生对新疆有更直观的认识。我注意到有些学生对新疆的地理位置还不太清楚。下次可以在课前准备一张中国地图，明确指出新疆的位置，帮助学生建立地理概念。这节课给了我很多启发。我会继续努力，不断改进教学方法，让音乐课变得更加生动有趣，更能激发学生的学习热情。
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