【核心素养】人音版二年级下册第2课《都有一颗红亮的心》教案

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《都有一颗红亮的心》
一、课时：1课时
二、教材分析
《都有一颗红亮的心》选自现代京剧《红灯记》，讲述了抗日战争时期李玉和一家三代人的革命故事。这首歌曲饱含小铁梅对父亲和革命事业的敬仰之情，充分体现了鲜明的爱国主义精神。通过学习这部作品，学生不仅能感受到京剧艺术的魅力，还能从中汲取爱国主义的力量。
三、学情分析
二年级的小朋友对京剧的了解还比较有限，但他们天性好奇，对新鲜事物充满探索欲。我们可以利用这一特点，通过生动有趣的教学方式，激发孩子们对传统戏曲的兴趣。在教学过程中，我们需要用简单易懂的语言来解释京剧的特点，同时辅以丰富的视听材料，帮助学生更好地理解和感受京剧艺术。
四、教学目标
1.审美感知：
引导学生初步感受京剧的艺术魅力，了解京剧的基本特征，如独特的唱腔、丰富的脸谱和精致的服饰等。
2.艺术表现：
鼓励学生学会轻声哼唱《都有一颗红亮的心》的片段，感受京剧唱腔的独特韵味。
3.创意实践：
指导学生尝试模仿京剧的基本表演动作，如水袖、走台步等，体验京剧表演的乐趣。
4.文化理解：
帮助学生认识京剧作为国粹的文化价值，培养他们对传统戏曲的兴趣和尊重。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
让学生感受京剧的艺术特色，了解京剧的基本知识，包括唱腔、脸谱、行当等。
2.教学难点：
帮助学生理解京剧唱腔的独特风格，克服对方言的陌生感。
六、教学方法：
欣赏法：通过观看和聆听京剧片段，直观感受京剧艺术。
讲解法：简明扼要地介绍京剧知识，适应学生的认知水平。
示范法：教师演示京剧唱段和动作，让学生有模仿的对象。
讨论法：引导学生交流感受，加深对京剧的理解。
七、教具准备：
多媒体设备、《说唱脸谱》音频、《都有一颗红亮的心》视频、京剧脸谱图片、简单的京剧道具（如水袖）。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
师：同学们，今天我们要学习一种非常特别的艺术形式。我们先来听一首有趣的歌，看看你们能发现什么。
（播放《说唱脸谱》）
师：听完这首歌，你们觉得它在讲什么呢？
生：（可能的回答）讲的是京剧、脸谱、唱腔等。
师：没错！这首歌介绍的就是我们今天要学习的主角——京剧。京剧是我们中国的国粹，有着悠久的历史和独特的魅力。今天，我们就一起来探索京剧的奥秘吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
师：我们先来了解一下今天要学习的京剧片段。它来自一部现代京剧《红灯记》，讲述了抗日战争时期一个特殊的革命家庭的故事。
（简要介绍《红灯记》的背景）
师：现在，我们一起来欣赏《都有一颗红亮的心》这个片段。大家仔细听，看看能发现什么特别的地方。
（播放《都有一颗红亮的心》视频片段）
师：看完这段视频，你们有什么感受？觉得京剧和我们平常听的歌有什么不同？
生：（可能的回答）唱腔很特别、有特殊的化妆、动作很夸张等。
（二）探究
师：很好！你们观察得真仔细。现在我们来具体了解一下京剧的几个特点。
1.地方语言
师：京剧使用的是什么语言呢？
生：（可能的回答）北京话。
师：对，京剧使用的是北京方言。我们再来听一遍，感受一下这种语言的韵味。
（重播片段，重点关注语言）
2.伴奏特点
师：京剧的伴奏有什么特别之处？
生：（可能的回答）有锣鼓声。
师：没错！京剧的伴奏主要包括京胡、月琴、小三弦，还有锣鼓点。我们再听一遍，重点感受这些乐器的声音。
（重播片段，重点关注伴奏）
3.脸谱
师：京剧中，演员脸上的彩绘叫什么？
生：脸谱。
师：对！脸谱是京剧的一大特色。不同的颜色代表不同的性格。比如，红色代表忠诚勇敢，蓝色代表刚强狡猾。
（展示不同颜色的脸谱图片）
4.行当
师：京剧中的角色分类叫做"行当"。主要有生、旦、净、丑四种。我们今天看到的李铁梅属于哪种呢？
生：（可能的回答）旦。
师：对，李铁梅属于"花旦"，是年轻女性角色。
5.唱腔风格
师：京剧的唱腔主要有两种：二黄和西皮。《都有一颗红亮的心》属于西皮，它的特点是活泼刚劲，适合表现慷慨激昂的感情。
（三）示范
师：现在，老师来给大家示范一小段京剧唱腔，大家仔细听，待会儿我们一起来尝试。
（教师示范演唱《都有一颗红亮的心》片段）
师：听完老师的示范，谁来试试看？不用害羞，我们一起来学习。
（鼓励学生尝试演唱）
环节三:巩固延伸
师：大家学得真棒！现在我们一起来做个小游戏。我会播放不同的戏曲片段，你们猜猜哪个是京剧，哪些是其他的戏曲。
（播放京剧、黄梅戏、豫剧等片段，让学生辨别）
师：除了京剧，我们中国还有很多优秀的戏曲，比如黄梅戏、豫剧、越剧等。希望大家以后有机会也能去了解它们。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了京剧这门独特的艺术。京剧是我国的国粹，有着独特的唱腔、丰富的脸谱和精湛的表演技巧。它不仅是一种艺术形式，更承载着我们的文化和历史。希望大家能继续关注和喜爱京剧，让这门传统艺术在我们这一代人手中得到传承和发展。
作业：
1.和家人分享今天学到的京剧知识。
2.尝试搜集一些有趣的京剧故事或知识，下次上课时和大家分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放《说唱脸谱》这首现代歌曲，以轻松有趣的方式引入京剧主题，激发学生的学习兴趣。
(2)探究音乐环节:
从多个角度介绍京剧特征，包括语言、伴奏、脸谱、行当和唱腔等，让学生全面了解京剧的艺术特色。通过反复欣赏和讨论，加深学生对京剧的理解和感受。
(3)巩固延伸环节:
通过游戏形式让学生辨别不同戏曲，既巩固了对京剧的认识，又拓展了其他戏曲知识，培养学生对传统文化的整体认知。
十一、板书设计
京剧《都有一颗红亮的心》
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特征：
地方语言（北京话）
伴奏（京胡、锣鼓等）
脸谱（红、蓝等）
行当（生旦净丑）
唱腔（二黄、西皮）
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国粹文化
十二、教学反思
本节课通过多媒体资源和互动教学，有效激发了学生对京剧的兴趣。学生们对京剧的独特唱腔和丰富多彩的脸谱表现出浓厚的兴趣，这为今后深入学习传统文化奠定了良好基础。在讲解京剧特征时，我尽量使用简单易懂的语言，并配以直观的图片和视频，帮助学生更好地理解这些相对抽象的概念。学生们在模仿京剧唱腔时表现出极大的热情，虽然发音还不够准确，但他们的勇于尝试的精神令人欣慰。今后可以考虑增加一些简单的京剧表演动作练习，如水袖、走台步等，让学生更直观地体验京剧艺术的魅力。在课程设计上，可以进一步优化时间分配，为学生的实践活动留出更多时间。同时，可以考虑引入一些小组合作活动，如让学生分组讨论不同脸谱的含义，或者尝试创作简单的京剧表演片段，以增强课堂的互动性和趣味性。总体而言，本节课达到了预期目标，为学生了解和喜爱传统文化播下了种子。今后将继续探索如何将传统文化教育与现代教学方法相结合，让学生在快乐中学习，在学习中传承中华文化的精髓。
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