【核心素养】人音版二年级下册第3课《蝴蝶》教案

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《蝴蝶》
一、课程名称：钢琴曲《蝴蝶》
二、课时：1课时
三、教材分析：
《蝴蝶》选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A大调，优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思。这首作品节奏明快，旋律优美，充满了童趣，非常适合二年级学生学习。
四、学情分析：
二年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够通过聆听、演唱和简单的动作表现来感受音乐，并对音乐表现的形象有一定理解。但他们对于音乐的分析能力和创造力还处于发展阶段，需要老师引导和鼓励。
五、教学目标：
1.审美感知：通过聆听感受音乐所表现的“飞”的音乐形象，并初步理解音乐的节奏、速度和旋律特征。
2.艺术表现：能够用身体动作模仿蝴蝶飞舞，并尝试用不同的方式表现音乐，如绘画、语言描述等。
3.创意实践：尝试为蝴蝶创作简单的旋律，并用打击乐器进行伴奏。
4.文化理解：了解格里格以及挪威音乐的特点。
六、教学重点和难点：
1.教学重点：通过聆听感受音乐所表现的“飞”的音乐形象，并用身体动作模仿蝴蝶飞舞。
2.教学难点：尝试为蝴蝶创作简单的旋律，并用打击乐器进行伴奏。
七、教学方法：
1.聆听法：引导学生认真聆听音乐，感受音乐的旋律、节奏和速度。
2.模仿法：引导学生模仿蝴蝶飞舞，感受音乐与舞蹈的结合。
3.游戏法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.合作学习法：鼓励学生合作完成学习任务，在合作中互相学习、互相帮助。
八、教具准备：
1.多媒体课件（包含《蝴蝶》的音频和图片）
2.钢琴
3.蝴蝶图片（彩色，清晰）
4.鼓、铃等打击乐器
5.绘画工具（水彩笔、彩色笔、纸张）
九、教学过程：
环节一:导入新课:
老师：同学们，你们喜欢蝴蝶吗？
学生：喜欢！
老师：蝴蝶飞舞的样子很美，今天我们要学习一首关于蝴蝶的钢琴曲，名叫《蝴蝶》，听听它会带给我们什么样的感受？
环节二:讲授新课
（一）感知：
老师：请同学们闭上眼睛，认真听老师弹奏的这首钢琴曲《蝴蝶》，你听到的蝴蝶是什么样子的？它在做什么？
老师弹奏《蝴蝶》。
学生：我听到蝴蝶的翅膀轻轻拍打的声音，它好像在花丛中飞舞。
老师：非常好！老师弹奏的这首曲子，就好像在描绘一只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，让我们一起来感受一下！
（二）探究：
1.模仿蝴蝶飞舞：
老师：请同学们站起来，跟着老师一起模仿蝴蝶飞舞的样子。
老师：我们先来模仿蝴蝶翅膀拍打的声音，用“扑扑扑”的声音，随着音乐的节奏，一起轻轻拍手。
学生：模仿蝴蝶翅膀拍打的声音。
老师：现在让我们一起模仿蝴蝶在花丛中飞舞，随着音乐的节奏，自由地伸展身体，像蝴蝶一样翩翩起舞！
学生：模仿蝴蝶飞舞的动作。
2.引导学生分析音乐要素：
老师：同学们做得真好！你们能感受到音乐中的旋律和节奏吗？它们像什么呢？
学生：旋律像蝴蝶飞舞的轨迹，节奏像蝴蝶拍打翅膀的声音。
老师：没错！旋律像一条条优美的曲线，带着我们一起飞舞，节奏则像是蝴蝶翅膀的律动，让我们感受到蝴蝶轻盈飞舞的节奏感。
（三）示范：
老师：现在老师要尝试用打击乐器来演奏《蝴蝶》，你们想听听看吗？
学生：想！
老师：我用鼓来模拟蝴蝶拍打翅膀的声音，用铃来模拟蝴蝶飞舞的声音，听一听，老师演奏的蝴蝶是什么样子的？
老师用打击乐器演奏《蝴蝶》，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
学生：我感觉蝴蝶飞得更快了！
老师：是的，通过不同的乐器演奏，可以表现出蝴蝶不同的飞舞状态，比如，用鼓演奏的时候，蝴蝶飞舞的速度更快，用铃演奏的时候，蝴蝶飞舞得更加轻盈。
环节三:巩固延伸：
老师：现在我们来玩一个游戏，请同学们分成几个小组，每个小组选择一种乐器，尝试为《蝴蝶》创作简单的旋律，并演奏出来。
学生：分组选择乐器，尝试创作简单的旋律，并演奏。
老师：同学们都很棒！你们演奏的《蝴蝶》都很美，让我们一起感受一下它们不同的风格吧！
老师：在创作旋律时，可以尝试用不同的节奏和速度来表现蝴蝶不同的飞舞状态，比如，用快速的节奏来表现蝴蝶快速飞舞，用缓慢的节奏来表现蝴蝶轻轻飘落。
九、小结拓展、布置作业
小结：
老师：今天我们学习了钢琴曲《蝴蝶》，感受了音乐所表达的“飞”的音乐形象。我们还学习了如何用身体动作、语言描述和打击乐器来表现音乐，真是一堂有趣、有意义的音乐课！
作业：
请同学们回家后，继续用不同的方式表现《蝴蝶》，比如用绘画、朗读诗歌等，并分享你的作品。
十、设计意图
1.初步感知环节：通过聆听音乐，引导学生用自己的语言描述音乐所表达的意境和情感，激发学生的学习兴趣。
2.探究音乐环节：通过模仿蝴蝶飞舞的动作，引导学生感受音乐的节奏和旋律，并尝试用不同的方式表现音乐，提高学生的音乐感受力和表现力。
3.巩固延伸环节：通过小组合作演奏，鼓励学生发挥想象力，尝试为《蝴蝶》创作简单的旋律，并用打击乐器进行伴奏，培养学生的音乐创造力和团队合作精神。
十一、板书设计
《蝴蝶》
格里格
飞舞的蝴蝶
模仿蝴蝶
创作旋律
演奏乐器
十二、教学反思：
本节课以学生喜爱的蝴蝶为主题，通过聆听音乐、模仿动作、创作旋律、演奏乐器等丰富的活动，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受，并根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。
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