【核心素养】人音版二年级下册第3课《小蜜蜂》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
《小蜜蜂》
一、课时：1课时
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首深受儿童喜爱的德国儿歌。这首歌曲采用F大调，全曲仅由五个音组成，旋律简洁优美。歌曲以级进和小跳为主，节奏规律鲜明。整首歌由三个乐句构成：第一乐句从全曲最高音开始，以级进下行的方式引人入胜；第二乐句全部由八分音符组成，一字一音的设计朗朗上口；第三乐句则完全重复第一乐句，形成首尾呼应的美感。这种简单而富有魅力的结构使得《小蜜蜂》非常适合儿童演唱和表演。
三、学情分析
二年级的小朋友们对音乐学习充满热情，他们喜欢生动有趣的教学方式，尤其对动物主题的歌曲表现出浓厚兴趣。这些孩子已经具备基本的音乐素养，能够跟随简单的节奏和旋律。然而，他们的注意力容易分散，在节奏把握和音准方面还需要进一步提高。考虑到孩子们活泼好动的天性，本节课将融入丰富的互动和表演元素，以保持他们的学习兴趣。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受《小蜜蜂》欢快的节奏和优美的旋律，培养他们对音乐的敏感度。
2.艺术表现：指导学生用愉悦的声音和活泼的情绪演唱歌曲，提升他们的音乐表现力。
3.创意实践：鼓励学生创造性地用动作表现小蜜蜂采蜜的场景，发展他们的想象力和创造力。
4.文化理解：通过歌曲内容，帮助学生了解小蜜蜂的生活习性，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
五、教学重点和难点
1.教学重点：指导学生用愉快的声音和活泼的情绪准确演唱《小蜜蜂》。
2.教学难点：帮助学生掌握歌曲第二乐句中连续出现的八分音符节奏。
六、教学方法：
本节课将采用多种教学方法相结合的方式：游戏法激发学生兴趣，表演法加深理解，多媒体教学法丰富课堂内容，示范法提供直观指导，讨论法促进思维交流。这些方法的综合运用将使课堂更加生动有趣，有效提高教学质量。
七、教具准备：
多媒体设备、钢琴、小蜜蜂头饰、花朵道具、节奏卡片、旋律图示卡片
八、教学过程：
环节一:导入新课:
教师：亲爱的小朋友们，今天我们要开始一段美妙的音乐旅程。让我们先来做个有趣的游戏，想象我们正在郊游。
（教师播放《郊游》背景音乐）
教师：现在，请大家跟着音乐，轻轻地走起来，感受春天的气息。
（学生随音乐律动）
教师：太棒了！看，我们来到了一个美丽的大花园。
（展示花园、果实、小动物的图片）
教师：小朋友们，你们看到了什么？
学生：（积极回答）花朵、苹果、蝴蝶、小鸟...
教师：真不错！在这个美丽的花园里，还有一种小动物，它辛勤地工作，为我们酿造甜美的蜂蜜。你们猜猜它是谁？
学生：小蜜蜂！
教师：聪明极了！让我们一起来听听小蜜蜂的歌声吧。
（播放《小蜜蜂》音乐）
环节二:讲授新课
（一）感知
教师：小朋友们，小蜜蜂是怎么叫的呢？让我们一起来模仿小蜜蜂的声音。
学生：嗡嗡嗡...
教师：真棒！小蜜蜂不仅会嗡嗡叫，它还有很多小伙伴。我们来学习一下它们的节奏。
（展示节奏卡片）
教师：看，这是小蜜蜂的节奏：嗡嗡嗡｜嗡嗡嗡｜
小鸽子的节奏：咕咕咕｜咕咕咕｜
小麻雀的节奏：叽叽喳喳｜叽叽喳喳｜
让我们一起来练习这些有趣的节奏吧！
（学生跟随教师练习节奏）
教师：太棒了！现在我们来学习一个新的音乐符号——休止符。
（展示休止符符号）
教师：休止符就像交通信号灯中的红灯，看到它我们要停一停。我们来玩个"开汽车"的游戏，看到休止符就停下来，好吗？
学生：好！
（教师带领学生进行"开汽车"游戏）
（二）探究
教师：小朋友们，现在我们来读一读《小蜜蜂》的歌词。
（展示歌词）
教师：让我们一起读一遍。
（师生共同朗读歌词）
教师：读得真好！现在我们来学唱这首歌曲。先跟着老师轻轻地哼唱，然后我们再用钢琴伴奏。
（教师带领学生逐步学唱歌曲）
教师：唱得真棒！现在我们来画一画这首歌的旋律图，看看小蜜蜂是怎么飞的。
（教师示范如何画旋律图）
教师：第一个"嗡嗡嗡"，小蜜蜂从高处往低处飞，我们可以画三条从高到低的短线。第二句像一座小山，表示小蜜蜂从山脚往山顶飞。最后几句，我们可以画一朵花的形状，表示小蜜蜂在花间采蜜。
（学生跟随教师画旋律图）
（三）示范
教师：小朋友们，我们已经学会唱《小蜜蜂》了，现在让我们来表演一下小蜜蜂是怎么飞的。看，老师来示范。
（教师示范小蜜蜂飞行动作）
教师：现在请几位小朋友上来试试看。
（几名学生上台表演）
教师：表演得真棒！我们的教室就是一个大花园，有的小朋友可以扮演花朵，有的可以扮演小树，还有一些小朋友来当我们的小蜜蜂。
环节三:巩固延伸
教师：现在我们把全班分成三组：小蜜蜂组、花朵组和小树组。小蜜蜂组的同学戴上小蜜蜂头饰，花朵组和小树组的同学请站在教室的不同位置。
（学生分组准备）
教师：准备好了吗？我们要开始表演了。音乐响起时，小蜜蜂们就在花丛中飞舞采蜜，记得要配合我们学过的动作哦。
（播放《小蜜蜂》音乐，学生进行表演）
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师：今天我们学习了《小蜜蜂》这首美妙的歌曲。小朋友们，你们不仅学会了唱歌，还学会了表演，真是太棒了！通过这首歌，我们认识了勤劳的小蜜蜂，也感受到了大自然的美好。我们要像小蜜蜂一样勤劳，也要爱护我们身边的小动物和植物，让我们的世界变得更美好。
作业：
1.在家练习演唱《小蜜蜂》，试着用不同的表情和动作来表现歌曲。
2.观察家里或者公园里的小昆虫，画一幅它们的图画，下次上课时和大家分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过《郊游》音乐律动和图片展示，创造了一个轻松愉快的学习氛围，自然引导学生进入学习状态。游戏式的导入不仅激发了学生的兴趣，还为后续的学习奠定了情感基础。
(2)探究音乐环节:
采用多种教学方法，如节奏训练、旋律图绘制等，帮助学生全面理解歌曲结构。这种多角度的探究方式有助于学生深入感受音乐，提高音乐素养。
(3)巩固延伸环节:
通过分组表演活动，让学生将所学知识转化为实际技能。这种实践性的学习方式不仅加深了对歌曲的理解，还培养了学生的协作能力和表现力。
十一、板书设计
《小蜜蜂》
节奏：XX|X0|
旋律图：（简略画出旋律走向）
歌词：嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂...
表演动作：（简笔画示意）
十二、教学反思
本节课的设计充分考虑了二年级学生的年龄特点和学习需求。通过丰富多彩的教学活动，如音乐律动、节奏训练、旋律图绘制和角色扮演等，有效激发了学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中完成了学习任务。课堂中，学生表现出了高涨的学习热情，特别是在模仿小动物声音和表演小蜜蜂采蜜的环节中，他们的创造力得到了充分发挥。这种寓教于乐的方式不仅帮助学生掌握了歌曲，还培养了他们对音乐的感受力和表现力。在教学过程中，我注意到学生在理解和把握八分音符节奏时还存在一些困难。未来的教学中，我会设计更多针对性的练习，帮助学生克服这个难点。此外，在时间控制方面还需要改进，可以适当压缩某些环节，给学生更多实践和表现的机会。通过这节课，我深感音乐教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生对音乐的兴趣和热爱。未来，我将继续探索如何将音乐教学与其他学科知识相结合，如自然科学、语文等，以提高教学的综合性和趣味性。同时，我也会更多地关注每个学生的个体差异，设计更加灵活多样的教学活动，让每个孩子都能在音乐课堂上找到自己的舞台。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们在快乐中学习，在实践中成长。我相信，这种积极的学习体验将成为他们音乐学习道路上的宝贵财富。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)