【核心素养】人音版四年级下册第5课《我爱五指山，我爱万泉河》教案

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《我爱五指山，我爱万泉河》
一、课时：1课时
二、教材分析
《我爱五指山，我爱万泉河》是小学四年级下册音乐教材中的一颗明珠。这首歌曲以其优美的旋律和富有感染力的歌词，生动地表达了革命战士对家乡和祖国的深厚情感。歌曲节奏明快，旋律起伏有致，不仅易于学习，更能激发学生的爱国热情。
三、学情分析
四年级的孩子们已经具备了基本的音乐欣赏能力，他们能够辨识简单的音乐元素，对歌曲的情感也有一定的感知。然而，对于歌曲所蕴含的深层次情感和文化内涵，他们的理解还不够深入。这个年龄段的学生充满好奇心和想象力，对新鲜事物充满热情，这为我们的教学提供了良好的基础。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够感受歌曲中所表达的浓厚爱国情怀，体会革命战士的豪迈精神。通过聆听和演唱，培养对优美旋律的鉴赏能力。
2.艺术表现：
学生能够用饱含感情的声音演唱这首歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点，展现歌曲的精神内核。
3.创意实践：
鼓励学生尝试用不同的表情和动作来诠释歌曲内容，激发他们的创造力和表现力。
4.文化理解：
引导学生了解歌曲的创作背景，理解其中蕴含的爱国主义精神，培养他们的文化自信和民族自豪感。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
深入理解歌曲所表达的思想感情，掌握男声独唱的特点和魅力。
2.教学难点：
指导学生有感情地演唱这首歌，将个人情感融入歌声中。
六、教学方法：
本课采用多种教学方法相结合的方式，包括欣赏法、讨论法、示范法和练习法。通过这些方法的灵活运用，旨在全方位提升学生的音乐素养和爱国情操。
七、教具准备：
精心制作的多媒体课件、高品质音响设备、歌词卡片。
八、教学过程：
环节一:导入新课
师：亲爱的同学们，今天我们要一起学习一首充满爱国情怀的歌曲——《我爱五指山，我爱万泉河》。这首歌采用了男声独唱的形式，你们知道男声独唱有什么特别之处吗？
生：（踊跃回答）男声独唱的声音很洪亮！听起来很有力量！
师：说得太好了！男声独唱，特别是男高音，声音不仅明亮，还有很强的穿透力。它能让我们感受到一种英雄气概，仿佛站在我们面前的是一位威武的战士。现在，让我们带着这份期待，一起走进这首歌的世界吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
师：同学们，请闭上眼睛，静静地聆听这首歌。
（播放歌曲）
师：睁开眼睛吧。听完这首歌，你们有什么感受？
生1：我觉得歌声很豪迈，像是在唱自己的家乡。
生2：我感觉歌手非常热爱他的家乡，唱得特别有力量。
师：你们的感受都很棒！这首歌确实充满了对家乡的热爱之情。让我们再仔细听一遍，感受一下歌词的内容。
（二）探究
师：现在，我们来探讨一下歌词。为什么歌中反复唱到"我爱五指山，我爱万泉河"呢？
生3：因为五指山和万泉河都是海南的地标，代表了歌手的家乡。
生4：我觉得这不仅是在唱家乡，也是在唱祖国的大好河山。
师：你们的理解都很深刻。五指山和万泉河不仅是具体的地名，更象征着我们美丽的祖国。接下来，我们再来分析一下歌曲的音乐特点。大家注意听，各段在速度、力度、情绪上有什么不同？
（再次播放歌曲）
生5：我发现前面唱得比较缓慢，感觉很深情。
生6：后面的部分速度变快了，唱得更加热烈！
师：观察得真仔细！这种变化正是为了更好地表达歌手内心的情感变化。从对家乡的深情回忆，到对祖国的热烈赞美，音乐的变化恰恰反映了情感的升华。
（三）示范
师：下面，我来为大家示范一下如何演唱这首歌。请大家注意听我的声音变化和情感表达。
（教师示范演唱）
师：唱歌时，我们要用心去感受歌词的含义，让自己的情感融入到歌声中。比如唱到"我爱五指山"时，要想象自己站在山脚下仰望高山的情景；唱到"我爱万泉河"时，要感受河水流淌的生机与活力。
环节三:巩固延伸
师：现在，让我们一起来练习这首歌。我们先按照歌曲的结构分段练习。
（全班跟随教师分段练习）
师：很好！现在我们分成几个小组，每组演唱一遍，其他同学认真听，看看哪一组唱得最有感情。
（分组演唱，学生互评）
师：大家都唱得非常棒！我看到了你们眼中的热情和自豪。音乐的魅力就在于它能让我们的情感得到释放和升华。让我们把这份对家乡、对祖国的热爱永远珍藏在心中。
九、小结拓展、布置作业
小结：今天，我们一起学习了《我爱五指山，我爱万泉河》这首美妙的歌曲。通过这首歌，我们不仅感受到了革命战士对家乡和祖国的热爱，也体会到了音乐表达情感的独特魅力。记住，爱国不仅是一种情怀，更是一种责任。让我们用自己的方式，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量。
作业：回家后，请你们继续练习演唱这首歌。下次上课时，我们将进行小型音乐会，每个人都要上台演唱。你们还可以搜集一些关于五指山和万泉河的资料，下次和大家分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过直接欣赏歌曲，我们激发了学生的兴趣，引导他们初步感受歌曲的情感和氛围。这种方法可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续的深入探究打下基础。
(2)探究音乐环节:
在这个环节中，我们引导学生深入分析歌词内容和音乐特点。通过讨论和反复聆听，学生不仅加深了对歌曲的理解，也培养了他们的音乐分析能力。这种探究式学习可以激发学生的思考，提高他们的音乐鉴赏水平。
(3)巩固延伸环节:
通过实践演唱和小组展示，学生有机会将所学知识转化为技能。这不仅巩固了学习成果，也培养了学生的表现力和团队协作能力。同时，布置的作业既延续了课堂学习，又拓展了知识面，有助于学生形成更全面的认知。
十一、板书设计
《我爱五指山，我爱万泉河》
┌──────────────────┐
│歌曲内容：爱家乡、爱祖国│
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│音乐特点：│
│男高音│
│节奏明快│
│情感豪迈│
├──────────────────┤
│演唱要点：│
│声音洪亮│
│情感真挚│
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十二、教学反思
在这堂课中，我们通过多种教学方法，引导学生深入理解了《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲的内容和音乐特点，同时也培养了他们的音乐欣赏能力和爱国情怀。学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度，这让我感到欣慰。我也发现了一些可以改进的地方。在实践环节，我们可以增加更多互动和创新性活动。例如，可以让学生尝试创编与歌曲相配的动作，或者鼓励他们根据歌曲主题改编歌词。这样不仅能加深他们对歌曲的理解和感受，还能激发他们的创造力。我认为可以进一步拓展相关的历史文化知识。比如，可以简要介绍五指山和万泉河的地理位置、历史意义，以及它们在中国革命历史中的重要性。这样可以帮助学生对歌曲的背景有更全面的认识，加深他们的文化理解。在教学方法上，我觉得可以更多地运用现代教育技术。比如，使用虚拟现实技术让学生"身临其境"地感受五指山和万泉河的壮美景色，或者利用交互式白板进行更生动的音乐元素分析。我深感在今后的教学中，应该更注重调动学生的积极性，创造更多机会让他们表达自己的想法和感受。音乐教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的审美能力和情感表达能力。我们应该鼓励每个学生找到自己独特的方式去理解和诠释音乐。这堂课达到了预期的教学目标，但仍有提升的空间。我会在今后的教学中不断反思和改进，力求为学生创造更加丰富、有趣且有意义的音乐学习体验。
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