【核心素养】人音版四年级下册第6课 大提琴曲《摇篮曲》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
《摇篮曲》
一、课时：1课时
二、教材分析
《摇篮曲》是一首优美动听的大提琴曲目，非常适合小学四年级学生学习欣赏。这首曲子结构简单，旋律优美，富有童趣，能够有效培养学生的音乐审美能力。通过学习这首曲子，学生可以感受大提琴独特的音色魅力，体会音乐所表达的温柔情感，同时也能提升对器乐曲的整体欣赏水平。
三、学情分析
四年级的学生对音乐普遍有着浓厚的兴趣，他们喜欢听各种类型的音乐，也乐于参与音乐活动。然而，对于大提琴曲这类较为专业的音乐形式，学生们的理解还不够深入。他们可能对大提琴的外形和声音有所了解，但对其音色特点和演奏技巧的认识还比较模糊。通过本节课的学习，我们期望能够提高学生对器乐曲的欣赏能力，让他们更深入地感受大提琴音乐的魅力。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受《摇篮曲》优美动听的旋律，体会音乐中所蕴含的温柔和安宁情感。
2.艺术表现：指导学生学会用优美的声音哼唱曲子的主旋律，培养其音乐表现能力。
3.创意实践：鼓励学生尝试用肢体动作表现音乐的情绪，发挥想象力和创造力。
4.文化理解：帮助学生了解大提琴的音色特点，认识这种乐器在音乐表现中的独特作用。
五、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生感受《摇篮曲》优美的旋律和轻柔的情绪，体会大提琴音色的特点。
2.教学难点：帮助学生理解和表现大提琴音色的独特魅力，培养他们对器乐曲的欣赏能力。
六、教学方法
本课程将采用多种教学方法相结合的方式：
1.欣赏法：通过反复聆听《摇篮曲》，让学生直接感受音乐的美。
2.讨论法：引导学生就音乐特点、情感表达方面展开讨论，深化理解。
3.演示法：教师示范哼唱、动作表现，为学生提供直观参考。
4.实践法：让学生亲自尝试哼唱、律动，加深对音乐的体验。
七、教具准备
1.多媒体设备（电脑、投影仪、音响）
2.《摇篮曲》音频文件
3.大提琴图片或视频资料
4.简易乐谱（用于展示主旋律）
八、教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
教师：亲爱的同学们，今天我们要一起学习一首美妙的音乐作品。它的名字叫《摇篮曲》，是一首优美的大提琴曲。说到摇篮曲，你们脑海中会浮现出什么样的画面呢？
学生：（可能的回答）妈妈哄宝宝睡觉、安静的夜晚、温暖的家。
教师：很好！你们的想象力真丰富。摇篮曲通常是轻柔、安静的音乐，能让人感到温暖和安心。现在，让我们一起来欣赏这首由大提琴演奏的《摇篮曲》，感受它带给我们的美好情感。
环节二：讲授新课（30分钟）
（一）感知（10分钟）
教师：同学们，请闭上眼睛，用心聆听这首美妙的音乐。
（播放《摇篮曲》音频，约3分钟）
教师：音乐结束了，请睁开眼睛。刚才听了这首曲子，你们有什么感受？
学生A：音乐很轻柔，像是在哄人入睡。
学生B：我感觉很温暖，好像被妈妈抱在怀里。
学生C：音乐让我想到了美丽的夜空和闪烁的星星。
教师：太棒了！你们的感受都非常独特。这首《摇篮曲》确实充满了温柔和安宁的情感。接下来，让我们一起来仔细探究这首美妙的音乐吧。
（二）探究（10分钟）
教师：刚才我们听到的这首曲子是用什么乐器演奏的，有谁知道吗？
学生：大提琴！
教师：没错，就是大提琴。大家对大提琴了解多少呢？它的音色有什么特点？
（展示大提琴的图片或视频）
学生们讨论后回答：
大提琴音色低沉、温暖
声音圆润，像人声
音色丰富，既可以表现欢快，也可以表现忧伤
教师：你们观察得真仔细！大提琴确实有着独特的音色魅力。它的音色低沉而温暖，圆润如人声，既能表现欢快明朗的情绪，也能诠释深沉忧伤的感受。在这首《摇篮曲》中，大提琴用它温暖柔和的音色，完美地诠释了轻柔安宁的情感。
现在，让我们再听一遍这首曲子，这次请大家特别注意感受大提琴音色的变化和情感的表达。
（再次播放音乐）
教师：听完这次，你们有没有新的发现？
学生们分享自己的感受和发现。
（三）示范（10分钟）
教师：接下来，我来为大家示范如何哼唱这首曲子的主旋律。请大家仔细听，然后我们一起来学习。
（教师示范哼唱主旋律）
教师：现在请同学们跟我一起哼唱。记住，我们要用柔和的声音，表现出音乐轻柔的感觉。
（引导学生跟唱，适时纠正音准和气息）
教师：唱得真好！你们感受到音乐的情绪了吗？让我们用动作来表现这种轻柔的感觉吧。看我的示范。
（教师示范用舒缓的手臂动作表现音乐）
教师：现在请你们站起来，跟着音乐，用你们喜欢的方式来表现这首摇篮曲的感觉。
环节三：巩固延伸（10分钟）
教师：同学们表现得都很棒！现在我们分成小组，每组选择自己喜欢的方式来表现这首《摇篮曲》。可以是哼唱、肢体动作，或者两者结合，发挥你们的想象力！
（学生分组练习，教师巡视指导）
教师：时间到了，让我们欣赏一下每组的表现吧！
（各组展示，全班鼓掌）
教师：太精彩了！每一组都有自己独特的表现方式。通过这个活动，我们不仅感受到了音乐的美，也体会到了表达音乐的快乐。
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
今天我们学习了大提琴曲《摇篮曲》，感受了它优美动听的旋律和轻柔的情绪。我们了解了大提琴独特的音色特点，学会了用声音和动作来表现音乐的感觉。音乐是一种美妙的艺术形式，它能表达丰富的情感，给我们带来愉悦和感动。
作业：
1.课后多听几遍这首《摇篮曲》，试着用自己喜欢的方式表现音乐。
2.和家人分享今天学到的音乐，讲讲你对这首曲子的理解和感受。
3.如果有兴趣，可以查阅一些关于大提琴的资料，下节课我们一起交流。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过整体聆听，让学生对《摇篮曲》有一个直观的印象。闭眼聆听的方式可以帮助学生集中注意力，更好地感受音乐的情感。引导学生表达自己的感受，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。
(2)探究音乐环节:
引导学生分析《摇篮曲》的音乐特点和大提琴的音色特征，加深对音乐的理解。通过讨论和再次聆听，帮助学生更深入地感受音乐的细节和情感表达。这个过程培养了学生的音乐分析能力和审美能力。
(3)巩固延伸环节:
通过实践活动，如哼唱和肢体表现，让学生亲身体验音乐，加深对音乐的理解和感受。分组活动鼓励学生发挥创造力，同时培养合作能力。这个环节不仅巩固了所学知识，也提高了学生的音乐表现能力。
十一、板书设计
大提琴曲《摇篮曲》
┌─优美动听
│
├─轻柔温暖
│
└─大提琴音色特点
低沉温暖
圆润如人声
表现力丰富
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，成功地引导学生感受了《摇篮曲》的美。学生们普遍对大提琴的音色产生了浓厚的兴趣，这是本课的一个重要收获。在聆听和讨论环节，学生们展现出了良好的音乐感知能力和想象力，这为后续的音乐学习奠定了基础。在实践环节，大部分学生能够用声音和动作较好地表现音乐的情绪，这说明他们对音乐的理解正在逐步加深。然而，我注意到部分学生在表达音乐情感方面还有些羞涩或不知所措，这提醒我在今后的教学中应该更注重培养学生的音乐表现能力和自信心。课堂互动环节效果良好，学生们积极参与讨论和表演，课堂氛围活跃。但在时间控制方面还有改进空间，部分环节略显仓促，没能让所有学生都有充分的表现机会。今后的教学中，我计划增加更多的互动环节，给予学生更多实践和表现的机会。同时，我会适当介绍一些作曲背景和相关文化知识，帮助学生更全面地理解音乐作品。此外，我也会考虑引入一些简单的音乐创作活动，如为《摇篮曲》编写歌词，以进一步激发学生的音乐创造力。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学习了新的音乐知识，也在审美和表现方面有所提升。我相信，通过持续的引导和练习，学生们会逐步培养出对音乐的深刻理解和热爱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)