【核心素养】人音版四年级下册第7课《友谊的回声》教案

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《友谊的回声》
一、课时：1课时
二、教材分析
《友谊的回声》这首歌曲是小学四年级音乐教材中的一颗明珠。它以优美的旋律和富有意境的歌词，将大自然的奇妙与人际间的友谊巧妙融合。歌曲分为两个段落，每段都描绘了不同的自然景象，如湖水、山谷、森林和高山。这些意象不仅能激发学生对大自然的想象和热爱，还能引导他们思考友谊的珍贵。歌曲的节奏明快活泼，旋律起伏有致，非常适合小学生的音域和表现能力。
三、学情分析
四年级的学生正处于天真活泼、充满好奇的年龄段。他们对音乐学习普遍表现出浓厚的兴趣，具备了基本的歌唱能力和音乐感知能力。大多数学生能够准确地模仿简单的旋律，并能跟随节奏进行简单的律动。然而，在音乐表现的细节方面，如力度的变化和情感的表达，学生们还需要进一步的引导和练习。同时，这个年龄段的学生对友谊有了初步的认知，但还需要通过具体的例子和体验来深化理解。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够感受歌曲中回声的美妙效果，体会大自然的神奇和友谊的温暖。通过聆听和演唱，培养对音乐美的感知能力。
2.艺术表现：
学生能够正确演唱歌曲，掌握"f"（强）和"p"（弱）的力度对比，并在演唱中恰当运用。能够通过声音的强弱变化，表现出回声的效果。
3.创意实践：
鼓励学生尝试用不同的方式表现回声效果，如通过身体动作、不同的发声方法，激发学生的音乐创造力。
4.文化理解：
引导学生理解歌曲所传达的友谊主题，认识到友谊在生活中的重要性，培养珍惜友谊的情感。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
正确演唱歌曲，准确把握旋律和节奏，并能恰当运用"f"和"p"的力度变化。
2.教学难点：
在演唱中准确把握力度的变化，特别是表现回声由强到弱的渐变效果。同时，要将力度的变化与情感的表达自然结合。
六、教学方法：
范唱法：教师示范演唱，为学生树立良好的范例。
示范法：通过具体示范，帮助学生理解力度变化和回声效果。
讨论法：引导学生讨论歌曲中的意境和友谊主题，深化理解。
游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐技能。
七、教具准备：
多媒体课件、钢琴、节奏乐器（如三角铁、小鼓）
八、教学过程：
环节一:导入新课
教室里，充满期待的学生们安静地坐着。音乐老师微笑着走进教室，站在讲台前。
老师：（轻声问候）"亲爱的同学们，早上好！"
学生们：（轻声回应）"老师早上好！"
老师：（略带调皮地）"咦？我怎么没听清楚呢？你们能再说一遍吗？这次用更亲切的语气哦。"
学生们：（热情洋溢地）"老师早上好！"
老师：（笑着）"这才对嘛！现在，我要做个小实验。"（老师走到教室角落，离学生较远）"同学们，我们再来打个招呼。"
学生们：（提高音量）"老师好！"
老师：（走回讲台）"刚才我们的距离变远了，你们不由自主地提高了声音。想象一下，如果我们站在云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们是不是也会用这样响亮的声音喊一声'你好'呢？"
学生们：（兴奋地）"是的！"
老师：（神秘地）"那么，山谷会给我们什么回应呢？"
环节二:讲授新课
（一）感知
老师：（坐到钢琴前）"让我们一起来听一首美妙的歌曲，仔细听听，歌曲中描述了哪些地方。"（弹奏并演唱《友谊的回声》）
（演唱结束后）
老师：（温和地）"小朋友们，你们听到歌词中提到了哪些地方？"
学生们：（踊跃回答）"湖水边！""山谷！""森林！""高山！"
老师：（赞许地点头）"说得太好了！想象一下，如果你在这些美丽的地方，你的心情会是怎样的？"
学生们：（兴奋地）"开心！""兴奋！""好奇！"
老师：（鼓励地）"没错，在大自然中，我们总会感到无比愉悦。现在，让我们一起来尝试在这些地方大声呼喊，看看会发生什么？"
（师生一起模仿在不同场景中呼喊，体验回声效果）
（二）探究
老师：（温和地）"现在，我们来学习这首歌的歌词。跟我一起朗诵：'静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。'"
学生们：（跟随朗诵）
老师：（鼓励地）"读得很好！现在我们再来读一遍，这次要更有感情一些。想象你正站在这些美丽的地方，用充满感情的声音来描述它们。"
（学生们更有感情地朗诵）
老师：（赞赏地）"太棒了！现在让我们来学唱第一段的旋律。"（弹奏钢琴，示范演唱）"请跟我一起唱。"
（学生跟唱）
（三）示范
老师：（引导注意）"注意听最后一句的变化。"（示范演唱）"'可爱的回声越传越远'，你们有没有发现，回声是怎么变化的？"
学生们：（思考后回答）"越来越小！"
老师：（点头）"没错！回声越传越远，声音也越来越小。这就是我们要学习的一个重要概念——力度变化。在音乐中，我们用'f'表示强音，'p'表示弱音。现在，让我们来练习一下强弱对比。"
（带领学生练习力度对比，用手势辅助指导）
环节三:巩固延伸
老师：（热情地）"现在我们已经学会了歌词和旋律，也掌握了力度变化。让我们把这些都运用起来，完整地演唱这首歌曲。记住，要用心感受歌词的意境，注意力度的变化。"
（学生完整演唱歌曲）
老师：（赞许地）"唱得真好！现在，让我们来想一想，这首歌告诉了我们什么？"
学生们：（踊跃发言）"友谊很重要！""要珍惜朋友！"
老师：（总结）"是的，这首歌不仅让我们感受到了大自然的奇妙，也让我们体会到了友谊的可贵。就像回声一样，我们对朋友的友善也会得到回应。"
九、小结拓展、布置作业
小结：
"今天，我们一起学习了《友谊的回声》这首美妙的歌曲。我们不仅学会了如何演唱，还学习了力度的变化。更重要的是，我们通过这首歌，体会到了大自然的神奇和友谊的珍贵。记住，友谊就像回声一样，我们付出的善意和关心，总会以某种方式回到我们身边。"
作业：
"回家后，请和你的家人一起唱这首歌。试着用不同的力度来演唱，感受一下歌曲的变化。同时，也和家人聊聊你对友谊的理解。下节课，我们将分享大家的心得。"
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和想象力。让学生通过亲身体验，感受声音传播和回声的现象，为后续的歌曲学习做好铺垫。
(2)探究音乐环节:
采用循序渐进的方式教授歌曲。先从歌词入手，让学生理解歌曲的内容和意境。然后逐步学习旋律，重点练习力度变化。通过多种感官的参与，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
(3)巩固延伸环节:
通过完整演唱和主题讨论，加深学生对歌曲的理解和感悟。引导学生将音乐学习与生活实际相结合，培养他们对友谊的珍视之情。
十一、板书设计
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│《友谊的回声》│
││
│力度：f（强）p（弱）│
││
│主题：友谊的美好│
││
│歌词：静静湖水边，│
│静静山谷中，│
│向着大森林，│
│向着高山岭...│
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十二、教学反思
本节课的设计和实施整体上达到了预期的教学目标。通过生动有趣的导入活动，成功地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学奠定了良好的基础。在歌曲教学过程中，采用了多种教学方法，如范唱法、示范法，有效地帮助学生掌握了歌曲的旋律和节奏。特别值得肯定的是，在力度变化的教学中，通过具体的示范和练习，学生们较好地理解和掌握了"f"和"p"的概念，并能在演唱中初步运用。这不仅提高了学生的音乐表现能力，也为他们今后的音乐学习打下了基础。在讨论友谊主题时，学生们表现出了浓厚的兴趣，并能结合自身经验发表看法，这显示出音乐教育在情感培养方面的重要作用。然而，在这一环节中，可以进一步深化讨论，引导学生更多地思考如何在日常生活中践行友谊。课堂氛围整体活跃，学生参与度高，但在时间分配上还有改进空间。例如，可以适当增加学生自主探索和实践的时间，让他们有更多机会尝试不同的表现方式。在回声效果的模仿和创新表现方面，虽然学生们表现出了浓厚的兴趣，但由于时间限制，没有充分展开。未来可以考虑设计一些专门的音乐游戏或活动，让学生更深入地体验和创造回声效果。这节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学会了新的歌曲，还在音乐技能和情感体验方面有所收获。未来的教学中，可以进一步加强实践环节，增加学生的参与度，同时注意将音乐学习与生活实际更紧密地结合，以提升教学效果。
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