【核心素养】人音版四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
《乘着歌声的翅膀》
一、课时：1课时
二、教材分析：
《乘着歌声的翅膀》是一首由德国作曲家门德尔松创作的艺术歌曲。这首作品旋律优美动听，富有诗意，充满梦幻色彩。它不仅能够陶冶学生的情操，还能有效培养学生的音乐审美能力和表现能力。这首歌曲的选用恰到好处，既符合四年级学生的认知水平，又能进一步提升他们的音乐素养。
三、学情分析：
四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技能。他们对优美的旋律有一定的感受力，能够欣赏简单的音乐作品。然而，对于艺术歌曲这种较为复杂的音乐形式，他们的理解和表现能力还有待提高。学生们普遍对新颖的音乐形式充满好奇，但可能会在节奏把握和情感表达方面遇到一些困难。
四、教学目标：
1.审美感知：
学生能够感受《乘着歌声的翅膀》优美的旋律和诗意的意境，体会音乐中蕴含的美感。
2.艺术表现：
学生能够用优美的声音演唱这首歌曲，并尝试表现歌曲所蕴含的情感。
3.创意实践：
学生能够尝试用不同的方式演绎歌曲，发挥自己的创造力。
4.文化理解：
学生能够了解门德尔松及其音乐作品的基本特点，提升音乐文化素养。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
培养学生有感情地演唱歌曲，引导他们准确表现歌曲的优美意境。
2.教学难点：
指导学生掌握八六拍子的节奏，帮助他们准确把握音符的时值。
六、教学方法：
本课采用多种教学方法相结合的方式，包括欣赏法、示范法、讨论法和练习法。通过这些方法的灵活运用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
七、教具准备：
钢琴、投影设备、电脑
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师微笑着走进教室，轻声说道："同学们，今天我们要学习一首非常优美的艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》。这首歌就像一只美丽的蝴蝶，带着我们飞向音乐的世界。你们准备好了吗？"
学生们兴奋地回答："准备好了！"
教师继续说："很好！让我们一起来感受这首歌的魅力吧。闭上眼睛，想象自己变成了一只蝴蝶，随着音乐轻轻飞舞。"
环节二：讲授新课（30分钟）
（一）感知（10分钟）
教师轻轻按下钢琴键，优美的旋律在教室中流淌。学生们闭目聆听，沉浸在音乐的海洋中。
音乐结束后，教师柔声问道："孩子们，这首歌给你们什么感觉呢？"
小明举手说："老师，我感觉很舒服，好像真的变成了一只蝴蝶在花丛中飞舞。"
小红接着说："我觉得这首歌很优美，让人心情变得很轻松。"
教师微笑着点头："没错，这首歌确实非常优美和舒缓，充满了诗意。"
（二）探究（10分钟）
教师介绍道："这首歌的作曲家是德国音乐家门德尔松，他在19世纪创作了许多优秀的作品。而歌词则是由著名诗人海涅创作的。"
教师请几位学生轮流朗读歌词。朗读完毕后，教师问道："同学们，这首歌的歌词描绘了一幅什么样的画面呢？"
小华思考片刻后回答："我觉得描绘了一个美丽的春天，歌声像翅膀一样飞向远方。"
教师赞许地说："说得很好！接下来，我们一起来学习这首歌的节奏。它使用的是八六拍子，有一个特别的节奏感。"
教师带领学生拍打节奏，解释道："八六拍子的规律是：强、弱、弱，次强、弱、弱。我们一起来试试。"
学生们跟随教师拍打节奏，慢慢掌握了八六拍子的特点。
（三）示范（10分钟）
教师站在钢琴旁，说道："现在，我来为大家示范一下这首歌的演唱。请大家仔细听，感受我是如何表达歌曲的情感的。"
教师深情演唱歌曲，学生们专注地聆听。
演唱结束后，教师说："现在请大家跟我一起唱。注意发音要清晰，节奏要准确。"
学生们跟随教师演唱，教师适时纠正发音和节奏问题。
教师将学生分成小组，说："现在请你们分组练习，互相帮助，找出可以改进的地方。"
学生们分组练习，教室里充满了欢快的歌声。
环节三：巩固延伸（10分钟）
教师鼓励道："同学们唱得很棒！现在，我们来尝试用不同的方式演唱这首歌。你们可以加入一些自己的想法，让歌曲变得更有特色。"
小李兴奋地说："老师，我可以试试用轻快的节奏唱吗？"
教师微笑着说："当然可以，让我们一起来听听小李的演绎。"
小李开始演唱，其他同学认真聆听。
教师赞许道："非常有创意！还有谁想要展示自己的演唱方式？"
几位学生轮流展示自己的演唱版本，教室里充满了欢声笑语。
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
教师总结道："今天我们学习了《乘着歌声的翅膀》这首优美的艺术歌曲。我们感受了它优美的旋律和丰富的诗意。同学们不仅学会了演唱，还尝试了用自己的方式诠释这首歌。"
作业：
教师布置作业："请大家在家中继续练习演唱这首歌曲。你们可以尝试用自己喜欢的方式来表现，下次上课时我们再一起分享。"
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过闭目聆听的方式，引导学生全身心地投入到音乐中，感受歌曲的整体美感。这种方法能够帮助学生排除外界干扰，更好地体会音乐的魅力。
(2)探究音乐环节：
通过介绍作曲家和词作者的背景，以及解析歌词和节奏特点，帮助学生深入理解歌曲的内涵和结构。让学生参与讨论和节奏练习，能够提高他们的参与度和理解能力。
(3)巩固延伸环节：
鼓励学生创造性地演绎歌曲，旨在培养他们的音乐表现能力和创新思维。通过小组展示和互评，增强学生的自信心和团队合作精神。
十一、板书设计
《乘着歌声的翅膀》
作曲：门德尔松
作词：海涅
八六拍
特点：优美舒缓诗意
创意演绎：
1.轻快版
2.抒情版
3....
十二、教学反思
本节课的教学设计旨在通过多种教学方法，引导学生感受、理解并表现这首优美的艺术歌曲。整体来看，课程进行得比较顺利，学生们对这首歌曲表现出浓厚的兴趣，能够较好地把握歌曲的情感。在教学过程中，学生们积极参与各项活动，特别是在创意演绎环节，他们展现出了很强的创造力和表现欲。这说明我们的教学方法激发了学生的学习热情，达到了预期的教学效果。
然而，我也注意到一些需要改进的地方。在八六拍子的教学中，部分学生还是感到有些困难。这提醒我们在今后的教学中，需要增加一些针对性的节奏训练环节，帮助学生更好地掌握复杂的节奏型。在文化理解方面，虽然我们简单介绍了作曲家和词作者的背景，但可能还不够深入。在未来的课程中，我们可以考虑增加一些相关的音乐史和文化背景知识，帮助学生更全面地理解艺术歌曲的特点和价值。这节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学会了演唱这首优美的歌曲，还在音乐审美和创造性表达方面有所提高。我们将在今后的教学中继续优化教学方法，为学生提供更丰富、更有趣的音乐学习体验。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)