【核心素养】人音版四年级下册第8课《种太阳》教案

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《种太阳》
一、课时：1课时
二、教材分析
《种太阳》是一首充满童趣、深受孩子们喜爱的儿童歌曲。这首歌通过欢快跳跃的旋律和富有想象力的歌词，生动表达了少年儿童对创造理想未来的天真美好愿望。歌曲采用4/4拍，大调式，结构为单二部曲式。旋律线条优美流畅，节奏富有变化，非常适合小学四年级学生学习和演唱。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能。他们对音乐学习普遍有着浓厚的兴趣，能够基本准确地把握简单的音高和节奏。然而，在音准的精确度、节奏的灵活性以及音乐表现力的丰富性方面，学生们还有较大的提升空间。大多数学生喜欢参与音乐活动，但在自信表达和创意展现方面可能还需要更多鼓励和引导。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够感受《种太阳》歌曲欢快明朗的情绪氛围，体会歌词中蕴含的美好愿望。
2.艺术表现：
学生能够用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲，准确把握音高和节奏，并在演唱中展现自信和表现力。
3.创意实践：
学生能够积极参与多种音乐创编活动，如加入打击乐器伴奏、创作新歌词，培养音乐创造力。
4.文化理解：
学生能够理解歌曲所传达的美好愿望和帮助他人的精神，培养积极向上的价值观。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
引导学生用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》，准确把握歌曲的情感表达。
2.教学难点：
帮助学生准确把握附点和十六分休止符、切分音的演唱，确保弱起起唱时弱音清晰。
六、教学方法：
范唱法、示范法、讨论法、创编法、游戏法
七、教具准备：
多媒体课件、钢琴、简易打击乐器（如三角铁、小鼓）、歌词卡片
八、教学过程：
环节一：导入新课
教师：同学们好！让我们用美妙的歌声开始今天的音乐课吧。大家跟我一起练唱音阶：1234567。
学生：（跟随教师练唱音阶）
教师：唱得真棒！现在，我给大家出一个谜语，看谁能猜出来。"劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。"这是什么呢？
学生：（思考后踊跃回答）太阳！
教师：回答正确！今天我们就来学习一首与太阳有关的歌曲——《种太阳》。这首歌充满了阳光和希望，相信大家一定会喜欢的。
环节二：讲授新课
（一）感知
1.歌词教学
教师：请大家带着丰富的感情朗读一遍歌词。读完后，谁来说说这首歌表达了什么样的感情？
学生：（朗读歌词，并分享感受）这首歌表达了对美好未来的向往，希望把阳光带给每个人。
教师：很好！现在请大家仔细听一遍歌曲。注意听有几句歌词后面有"∨"符号，这个符号表示唱完这句后要换气。同时，请数一数这首歌一共有几个乐段。
学生：（认真听歌，数乐段）
（二）探究
1.学习第一乐段
教师：（范唱第一乐段）请大家跟着钢琴小声唱谱，然后我们一起填词演唱。
学生：（跟随钢琴小声唱谱，然后与教师一起演唱第一乐段）
教师：大家唱得不错！这个乐段主要讲了什么？
学生：讲了想要种下许多太阳。
2.学习第二乐段
教师：接下来我们学习第二乐段。小朋友为什么要种许多的太阳？他要把太阳送到哪里？为什么要送到这些地方？请大家在歌曲中找出答案。
学生：（听歌并回答）要把太阳送到南极、北冰洋，还要挂在冬天和晚上。因为这些地方或时间很冷或很黑，需要太阳的温暖和光明。
教师：回答得很好！现在我们一起来唱这个乐段，注意节奏的变化。
学生：（跟随教师演唱第二乐段，重点练习难点部分）
3.学习第三乐段
教师：最后一个乐段讲述了太阳带来的变化。请大家仔细听，找出这些变化。
学生：（听歌并回答）冰雪融化了，黑夜变成了白天。
教师：非常好！让我们一起唱这个乐段，要用明亮、温暖的声音表达出歌词的含义。
学生：（跟随教师演唱第三乐段）
（三）示范
教师：现在我们完整演唱整首歌曲。我们可以加入领唱和合唱的形式，让歌声更加丰富。
学生：（完整演唱歌曲，加入领唱和合唱）
环节三：巩固延伸
创编活动：
教师：歌曲学习得很好！现在我们来做一些有趣的创编活动。我们分成三组：第一组用打击乐器伴奏，第二组用拍手打节奏，第三组表演唱。大家要互相配合，创造出精彩的音乐表演。
学生：（分组进行创编活动）
教师：（指导各组活动，适时给予建议）第一组的同学，注意打击乐器的节奏要和歌曲配合。第二组拍手的同学，试着用不同的拍手方式来丰富节奏。第三组表演唱的同学，可以加入一些简单的动作来表现歌词的含义。
学生：（按照教师指导进行创编和排练）
教师：太棒了！现在让我们把所有的创意结合起来，一起完成这首歌的演出。记住，我们每个人都是一颗小小的太阳，用我们的才艺去温暖他人。
学生：（综合表演《种太阳》）
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师：同学们，今天我们学习的《种太阳》不仅旋律优美，更蕴含了深刻的道理。我们每个人都像一颗小太阳，有能力给他人带来温暖和光明。希望你们在今后的生活中，也能像歌中唱的那样，用自己的方式去帮助他人，让世界变得更美好。
作业：
1.继续练习演唱《种太阳》，注意音准和节奏的准确性。
2.尝试创作一段新的歌词，表达你对美好未来的想象。
3.画一幅画，展现你心中的"种太阳"场景。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过有趣的谜语导入，激发学生的学习兴趣，自然引入课程主题。这种方式能够调动学生的积极性，为后续的学习活动奠定良好基础。
(2)探究音乐环节:
采用分段学习的方法，逐步深入歌曲内容。通过引导性问题，帮助学生理解歌词含义，感受音乐情感。重点关注难点部分的练习，如附点节奏和切分音，确保学生能够准确把握。
(3)巩固延伸环节:
设计多样化的创编活动，如加入打击乐器伴奏、创作新歌词，旨在提高学生的音乐表现力和创造力。这些活动不仅巩固了所学知识，还为学生提供了展示才能的平台。
十一、板书设计
《种太阳》
歌曲特点：欢快明朗
演唱要点：1.明亮、富有弹性的声音
2.准确的音高和节奏
3.表达美好愿望
创编活动：1.打击乐器伴奏
2.动作表演
3.创作新歌词
十二、教学反思
本节课通过多元化的教学方法，有效地引导学生感知、探究和表现歌曲《种太阳》。学生们在整个学习过程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动，尤其是在创编环节中展现出了很强的创造力。在教学过程中，学生对歌曲的旋律和节奏掌握得较好，能够用明亮、欢快的声音演唱。然而，在处理一些节奏难点时，如附点和切分音，部分学生还需要更多的练习来提高准确性。未来的教学中，可以考虑增加一些针对性的节奏训练游戏，以帮助学生更好地掌握这些技巧。创编活动是本节课的亮点，学生们展现出了极大的热情和创意。不过，在分组活动中，个别学生的参与度略显不足。今后可以尝试采用更灵活的分组方式，确保每个学生都能充分参与并展示自己的才能。课堂讨论环节中，学生们对歌词含义的理解还可以更加深入。在今后的教学中，可以设计一些更具启发性的问题，引导学生深入思考歌曲传达的价值观和人生态度。这节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学会了演唱《种太阳》，还在音乐审美、创意表达和价值观培养方面都有所收获。未来将继续优化教学设计，为学生创造更多丰富、有趣的音乐学习体验。
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