(共44张PPT)
（第二课时）
1. 草 原
（统编版）六年级
上
素养目标
目录
学习活动
目标达成
素养评价
课后作业
素 养 目 标
单元主题
1.草原
2.丁香结
3.古诗词三首
4*.花之歌
习作：变形记
语文园地
阅读时能从所读的内容想开去。
习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
背起行装出发吧，
去触摸山川湖海的心跳。
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受草原风情，欣赏草原风光，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
指导学生通过主动积累、梳理，感受文章语言表达特色。
抓住“情景交融”的表达方法，运用联想与想象，让形象更加丰富，情感更加饱满。
通过有感情地朗读来体会美的意境、美的情感，积累美的语言。
素养目标
学习目标
1.体会课文诗情画意的描写，感受草原的自然美与人情美。
2.边读边想象草原美景，了解写景叙事的表达方法，体会作用。
3.感受老舍作品的特点，体会蒙古人的豪放、热情。
学习重难点
学习重点
写法导读，抓住重点语段，了解入情入景的描写特点。能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
学习难点
朗读与想象结合，联系生活实际，感受语言表达的特点。
学 习 活 动
学习任务一
新知链接 梳理文意
熟识作者
回顾交流
课文向我们描绘了哪几个画面？
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
学习任务二
初读语段 品味语句
阅读指导
默读课文第一自然段，思考作者的观察顺序及描绘的景物。
1.默读文段，圈画批注。
要求：
2.品味语句，理解手法。
3.想象画面，感情朗读。
草原风光图
表达方式
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
由景生情，引吭高歌。
作者初见草原的惊喜、赞叹之情。
读句子，说说你从中体会到了什么？
表达方式
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
能否换成“清新”
不能。“清鲜”突出“鲜”，
表明草原的空气非常好。
能否换成“晴朗”
不能。“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。
景色：可爱、清鲜、明朗。
总体印象
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
本段中心句
“一碧千里”让你想到了什么。
让我想到了一幅天地间延绵不绝、绿意盈盈的草原图画。
景物描写
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
比喻
你的感受：____________
草原上的羊群还像……
情景结合
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
比喻
线条柔美
赏心悦目
两个“流”字：
青草的茂密、绵软，富有生机，令人遐想。
思考：
作者处在这样的环境中的感受。
体会情感
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
情感：
惊叹
舒畅
喜爱赞美
关联词语运用
作者第一次置身草原之中的感受。
品味手法
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
拟人
细细地回忆，品味
情景交融
增强感染力
学习任务三
重点探究 领悟情感
阅读指导
老舍先生是怎样描绘见面后的动人场景的？请大家自由朗读第2～5自然段，边读边想象当时的情景。
归纳场面
谁能用最简洁的语言，说说这部分主要写了哪几个场面？
远迎
相见
款待
话别
重点句子
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
喜迎远客图
热情迎接
姿态优美
色彩绚丽
重点句子
① 走了许久，远远地望见了一条河。
② 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
比喻句：突出河的特点。
惊喜之情
生动形象
对比哪句话给你印象更为深刻？说说你的理由。
重点句子
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
不同的语言，相同的心意。
默读第3自然段，说一说你是从哪些词句中体会到主客见面时真挚的感情的？
重点句子
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
请你想一想，大家初次见面语言不同，你说你的，我说我的，为什么没有感觉到陌生呢？
想象情境
主人们敬酒时说了什么？如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？
主客联欢图
视频欣赏
围绕中心
从哪里体会到“蒙汉情深”？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
点明中心
引用诗句，总结全文：说说你对这句话的理解。
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心分别！
迎 客
联 欢
话 别
探究细节
草原的主人是怎样款待客人的？哪些地方体现了蒙古族同胞的风俗习惯？
用民族特有的风味食品款待。
穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客。
用手抓羊肉和奶酒招待客人，表演唱歌。
饭后表演套马、摔跤，表演舞蹈。
1
2
3
4
学习任务四
揭示主题 拓展延伸
归纳主题
本文描述的是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
作者通过优美生动的语言，描绘了：_________、
_____________、___________、___________、____________的画面。
赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
草原风光图
远道迎客图
亲切相见图
盛情款待图
联欢话别图
衔接生活
夕阳西下，落日的余晖洒满了美丽的内蒙古大草原，即将离别的好朋友们手牵着手，似乎有说不完的话……这一幕似曾相识，生活中，我们都有过与人惜别的经历，和同学们分享你的故事吧。
歌曲欣赏
目 标 达 成
目标达成
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课文梳理
草原景美
蒙汉情深
内容
表达
情感
1.草原
风景美
一碧万里
翠色欲流
牛羊肥硕
人情美
热情迎接
款待丰盛
依依惜别
素 养 评 价
素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现打打分吧！
学习态度
学习参与
学习效果
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
