八一中学2023—2024学年第二学期高二年级期中考试
语文试卷
考试时间：150分钟 满分：150分 预测难度系数：0.63
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
杜甫七律《登高》是历来唐诗选本必选之作。明代探讨“唐人七律第一”的问题，这首诗成了一个焦点，被提到前所未有的高度，被誉为“古今七律第一”，之后四百年来几成公论。
“七律第一”的提法，始见于南宋严羽《沧浪诗话》：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”《沧浪诗话》是频频赞颂杜甫的，可是说到“唐人七律第一”，却不提杜甫。
至明中叶，明人对“唐人七律第一”的命题发生了强烈兴趣，更多文人参与探讨，又补充苏颋《奉和春日幸望春宫应制》、崔颢《雁门胡人歌》、沈佺期《古意呈补阙乔知之》、张说《侍宴隆庆池应制》、岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》、王维《积雨辋川庄作》及杜甫四首作为候选，共计七人十一首。
其中，王世贞提出杜甫《登高》《秋兴八首》（之一、之七）及《九日蓝田崔氏庄》四首候选，随后，其弟子胡应麟在这四首杜诗中选出《登高》，并把它从“唐人七言律第一”拔高到“古今七律第一”。此后虽有不赞成者，但因未能提出更有力的竞争诗作，故胡应麟一锤定音。
在诗歌浩如烟海的中国，《登高》能登顶四百多年而不坠，这绝对不是一桩偶然事件，而有其深刻的心理根源。将其他候选作品跟《登高》比较，来窥探古典诗学的终极理想。
崔颢的《黄鹤楼》，因《沧浪诗话》影响，在“唐人七律第一”的角逐中，最初是《登高》最强竞争者。早在明初，高棅《唐诗品汇》收“七言律诗”九卷，即取崔颢、李白等为“正宗”，崔颢居首，而另置杜甫为“大家”。而《黄鹤楼》被淘汰的主要原因，在前四句不合七律体式，明人胡震亨即指责：“今观崔诗，自是歌行短章，律体之未成者，安得以太白尝效之，遂取压卷？”许学夷虽然宣称“崔颢七言律有《黄鹤楼》于唐人最难超越，太白尝作《鹦鹉洲》《凤凰台》以拟之，终不能及”，但也不得不承认它不够“合律”。尽管如此，《古意呈补阙乔知之》《侍宴隆庆池应制》《积雨辋川庄作》等诗，形式都不弱于《登高》，却也全被淘汰，这说明：形式只是入选的重要因素，但不是决定因素，内容仍然是决定因素。
那么，《登高》的内容，跟其他候选作品有何不同？
《黄鹤楼》之外，最有可能跟《登高》竞争的，其实是王维的《积雨辋川庄作》。比较这三首诗。首先，三诗写景都极为出色。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”“秦川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，皆千古名句。但我们仔细辨析，三诗的场景壮阔有别，激发的情感实有差异，套用西方美学术语，王维激发的是“优美感”；杜甫激发的是“壮美感”，直面超越个体的庞大宇宙；崔颢的“壮美感”则介于两诗中间，强于王维而弱于杜甫。在壮美的强度上，三诗呈现出杜甫>崔颢>王维的排序。
三诗还有另一差异，《登高》和《黄鹤楼》是悲剧性的，而《积雨辋川庄作》则是喜剧性的。自古希腊以来，欧美诗学便认定悲剧高于喜剧。跟胡应麟同代的莎士比亚，他的喜剧再好，也没人认为可以匹敌他的四大悲剧。实际上，“悲剧高于喜剧”是东西方文艺的共同预设。这也就解释了，为什么《闻官军收河南河北》从未进入候选名单。三诗的悲剧强度，依然呈现出杜甫>崔颢>王维的排序。
《登高》前两联有宇宙的宏伟，后两联有个体的悲怆，两相叠加，个人的悲怆遂有了宇宙尺度的重量，其他诗跟它比都显得分量太轻，远不如《登高》“气象雄盖宇宙”，遂被淘汰。
（摘编自杨志《“古今七律第一”神话及其心理根源》）
材料二：
萧涤非在《杜诗选注》中这样评《登高》：“虽是一首悲歌，却是拔山扛鼎似的悲剧。”
这里的悲剧是一种美学范畴，它的客观基础是人的苦难和死亡，是把个体人生的痛苦和毁灭演示给人看。但悲剧绝不等同于悲哀、悲惨或者不幸，也不是所有人的苦难都具有悲剧之美，悲剧和崇高常常是形影相随的，它要求表现出崇高的因素。
首先，悲剧人物必须具有一定的伟大或正面的品格和素质。杜甫无疑是符合这个条件的。他有崇高的政治理想，忠贞的信念和伟大的人文关怀等，他始终积极的入世直面惨淡人生，都足以说明这是一个高尚的灵魂。所以诗中所写的虽然是个人的不幸，却依然有悲剧的震撼力。
其次，悲剧人物的不幸痛苦必具有一定的历史条件下的社会必然性。造成杜甫不幸的原因有多种，但安史之乱是其中最重要的一条。这场持续八年的灾难使强大的唐帝国走向衰落。残酷的战争使人民经历了太多的苦难，这样杜甫的不幸便不仅仅存于“私人生活”的狭小领域，在其个人悲剧的后面有着社会性的现象，这样的悲剧是接近崇高的。
崇高使诗的境界更为阔大，悲剧使其情感更加深挚，这正是本诗千百年来为人们所激赏的原因。 （摘编自郭杨波、周涛《崇高与悲剧之美——杜甫〈登高〉赏析》）
1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．明代探讨“唐人七律第一”的问题，杜甫《登高》成了焦点，此诗也因此被提到前所未有的高度。
B．胡应麟把《登高》从“唐人七言律第一”拔高到“古今七律第一”，因无人能提出更有力的竞
争诗作。
C．胡震亨和许学夷对《黄鹤楼》态度不太相同，但就其被淘汰，他们看法却一致，即不合七律体式。
D．《登高》能登顶七律有其深刻根源，两则材料都从悲剧美学范畴进行深入的分析，角度新颖独特。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．元人评《登高》“一篇之内，句句皆奇；一句之内，字字皆奇”，评价意见都出奇一致，说明“古今七律第一”名副其实。
B．严羽虽然频繁赞颂杜甫，但在“唐人七律第一”上却不提杜诗，大概与他“惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求”的诗学趣味不符。
C．“悲剧高于喜剧”是东西方文艺创作的共识，《黄鹤楼》虽然具有强烈的悲怆色彩，但其强度不及《登高》，这也是两诗的差异。
D．《闻官军收河南河北》一气呵成，三联对仗，绝无重复，被誉为“老杜第一快诗”，但因为诗中有轻快的喜感，未进入候选名单。
3．下列选项，最能支撑《登高》被评为“古今七律第一”的一项是（ ）（3分）
A．王世贞：“老杜集中，吾甚爱‘风急天高’一章，结亦微弱（斤两不足）。”
B．施蛰存：“杜甫作此联（“无边落木”两句），肯定是先有下句而后凑配上句的。”
C．胡应麟：“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而实一意贯串，一气呵成。”
D．施补华：“起处‘鸟飞回’三字亦勉强属对，无意味。”
4．下列选项中对材料二内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.悲剧和崇高形影相随，因此苦难具有悲剧美，萧涤非对《登高》的评价首先强调“悲歌”就基于此。
B.文中对悲剧内涵阐述，与鲁迅的“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”的揭示有着较大的差别。
C.杜甫有崇高政治理想，忠贞信念和伟大的人文关怀，杜诗虽都表现个人不幸，但都具有悲剧之美。
D.杜甫老病孤愁不是个人的，具有社会历史必然性，读此诗会受到心灵震撼，不是居高临下的怜悯。
5．请结合文本简要分析《登高》被评为“古今七律第一”的原因。（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
失踪在1947
胡炎
①1947年一个阒寂的秋夜，大耳朵独自踩着霜白的月光向村外走去。在村头的老槐树下，他回过头望了望家的方向。
②望不到家，那三间瓦房同所有的村舍都淹没在了诡谲的月光里。不远处一只疤瘌狗用特有的破锣音梦呓似的叫了两声，丝毫没有惊扰每一扇窗里酣沉的呼吸。大耳朵激灵了一下，便接着向前走去，越过田垄，穿过丛密的小树林，爬上了斗折蛇行的山道。月光冰凉，照着他脸上缓缓淌下的泪水……
③多年后，大耳朵秋夜出走的情景依旧萦回在柳眉儿的梦里。她确信那天晚上大耳朵是含泪离开的，他在无边无际的夜色中不停地回头，就像一场身不由己的梦游。他被月光裹挟，走向了未知的远方。
④在此后的时光中，柳眉儿常想：我的大耳朵到底去哪儿了呢
⑤这个疑问贯穿了她的一生，成为她后半生苦苦寻找的谜底。她向全村的人打听，没有一个人知道大耳朵的下落。她甚至在恍惚中问过那只疤瘌狗，她说：“狗啊，大耳朵平日里待你多好，怕你饿着，省下半块馍都尽着你吃。你和大耳朵最亲，一定知道他去哪儿了对吧 ”听不懂人话的疤瘌狗只是无精打采地吠了两声，便趴在墙根下打盹去了。后来，她几乎把能走到的地方全部走过了一遍，这样就几乎走完了她的一生。
⑥她曾无数次在梦中遇见她的大耳朵。即使在她老态龙钟的时候，梦里的大耳朵依旧是年轻时的样子。嚯，他可真帅，高挑个，宽肩细腰，鼻直口阔，尤其那两只威风凛凛的大耳朵，被日光映得赤红剔透。他就那么坐在大槐树下，手捧着一片树叶，吹奏着不知名的小调儿。她捯着碎步追上去，嘴里叫着：“大耳朵，你这个冤家啊……”但是，辽阔的夜色铺天盖地降下来，大耳朵在冰凉的月光中转眼便不见了，只有那条骨瘦如柴的疤瘌狗匍匐在老槐树下，吐着暗红色的舌头，可怜巴巴地望着她。
⑦柳眉儿和儿子盼归出现在潘教授的家中，是在1992年的夏天。那时潘教授正坐在阳台上，翻阅着一叠厚厚的资料。他没有想到家里会突然出现两个不速之客。67岁的柳眉儿看上去像一个极度衰弱的耄耋老人，被盼归搀扶着，颤颤巍巍地来到了潘教授的面前。还没等潘教授开口，柳眉儿就双手合十说：“教授，求你帮我找个人吧！”
⑧在这个燠热的夏日，党史专家潘教授和柳眉儿进行了一次长时间的交谈。到了后来，潘教授竟然落泪了。当然，年逾八旬的潘教授本身就是一个爱动感情的人。
⑨潘教授问了很多问题，没有发现任何线索。他总觉得有什么细节被忽略了：“把你找过的地方都给我说一说，越详细越好。”柳眉儿如数家珍，县里、市里、省里的民政部门都去过了，亲戚邻居、田间地头、荒村古道、陵园墓地……能找的地方全找了；哪里也没有大耳朵的踪迹，倒是有一些捕风捉影的传言，在大耳朵出走后的几年里传得沸沸扬扬。
⑩“都是些什么传言 ”潘教授扶了下老花镜，问。柳眉儿突然陷入了沉默，仿佛那些传言
还像毒蜂一样在她的生命里飞舞。一直低头不语的盼归搓了搓手，替母亲接过潘教授的问话：“父亲失踪后，有人说他当了土匪；有人说他八成是到蒋介石的队伍里当了兵，成了俘虏……至于是死是活，没人能说得清。”
“这不是没可能。”潘教授拧着眉头，沉思一会儿说。“不！”柳眉儿突然愤怒了，她站起来，枯瘪的两腮剧烈地痉挛着，“大耳朵是个好人，他怎么会去当土匪……”潘教授对柳眉儿如此激烈的反应始料未及，他有些尴尬，一时不知所措。呆愣了一刻，赔着笑说：“别激动，大妹子，坐下慢慢说。”
柳眉儿不坐，全身都在战栗。她瞪着潘教授，好像这个她费尽千辛万苦打听到的“活菩萨”突然间成了她的敌人。他怎么可以随口胡说呢 他不老是宣称“不能让烈士的鲜血白流”吗 大耳朵就算当兵，那也一定是共产党的兵，一定是的。
“你放心，我会尽最大努力去寻找大耳朵。”潘教授说。柳眉儿扬起拐棍，坚决地截断了潘教授的话：“不用你费心了，他死了！”潘教授哑口无言，他看着柳眉儿转过身，狠狠地捣着拐棍，穿过卧室、客厅，拉开门走了出去，下台阶的时候，她脚下一绊，差点跌倒在地。盼归急忙扶住她，回头歉疚地看了一眼潘教授，嘴唇翕动着，却没有说出一个字来。
“他死了！”柳眉儿又厉声说，声音像折断的兵刃，在回旋的楼梯间猛烈跳荡。
死前的头一晚，柳眉儿做了一个很长的梦。这个梦颇为奇怪，什么都看不见，只有各种萦绕不绝的声音——草叶在脚下扑倒的窸窣声，山路上的砾石滚下山崖的嗒嗒声，无数流星划过天际的尖啸声，还有一种嘹亮而急促的“嘟嘟嘟”的号声……突然，号声戛然而止，柳眉儿突然惊醒！只觉四下寂然，耳边仅余一个女人忽柔忽怒的争吵声：“他活着——他死了——他活着——他死了——他活着！他活着！他活着……”柳眉儿觉得，这声音就是她的一生。
现在，大耳朵可以告诉柳眉儿真相了，因为他们已经处于同一个世界。大耳朵出走是为了“干大事”，后来他在半路上遇到了战争，遇到了共产党部队，他在战斗中牺牲，和他的战友们一起喋血疆场。但他参军完全是个意外，既没告诉村里，也没通过区上，县里自然更不可能有他的档案。但他最终还是沉默了，柳眉儿太累了，真的太累了，还是让她好好睡去吧，忘掉一切，包括大耳朵。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 1947年，柳眉儿眼见大耳朵在一个秋夜出走，但他一直没有归来，于是柳眉儿余生都在寻夫。
B. “疤瘌狗”见过柳眉儿寻夫的身影，也许还见证了大耳朵的出走，但动物不能言语，这强化了柳眉儿的悲剧。
C. “你这个冤家啊”一句似恨实爱，有苦恼也有欢喜，又蕴含自己多年寻人无果的无限委屈，情感丰富。
D. 小说后半部分提到柳眉儿时不再用“她”，而是反复强调姓名，营造出一种相对的疏离感，使叙述更为客观。
7. 关于文中潘教授与柳眉儿母子对话的部分，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 潘教授是一个性情中人，他的落泪既有对柳眉儿遭遇的同情，也有对柳眉儿几十年坚持寻夫的感动。
B. “仿佛那些传言还像毒蜂一样在她的生命里飞舞”比喻恰切，生动形象地写出传言对柳眉儿伤害之大。
C. 潘教授身为党史专家，致力于还原历史真相，因此他会全程不顾柳眉儿的反应，直言那些传言的合理性。
D. 柳眉儿“全身都在战栗”，既表现出对潘教授肯定传言可能性的愤怒，也隐含着对传言可能成真的恐惧。
8. 弗洛伊德认为，梦是欲望的满足，梦能够在一定程度上反映现实生活中未能满足的欲望。请结合这句话分析小说中柳眉儿的梦境。（5分）
9. 小说中写“他活着——他死了——他活着——他死了——他活着！他活着！他活着……”的争吵声，有什么作用 （6分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
（一）
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ （节选自王羲之《兰亭集序》）
（二）
上谓侍臣曰：“右军之书，朕所偏宝，就中逸少之迹，莫如《兰亭》。求见此书，劳于寤寐。
此僧耆年，又无所用。若为得一智略之士，以设谋计取之，必获。”尚书右仆射房玄龄奏曰：“臣闻监察御史萧翼者，梁元帝之曾孙，今贯魏州莘县。负才艺，多权谋，可充此使，必当见获。”太宗遂召见翼。翼奏曰：“若作公使，义无得理。臣请私行诣彼，须得二王杂帖三数通。太宗依给，翼遂改冠微服。至洛潭，随商人船下，至于越州。又衣黄衫，日暮入寺，巡廊观壁画。过辨才①院，止于门前。辩才遥见翼，乃问曰：“何处檀越②？”翼因便前礼拜云：“弟子是北人，将少许蚕种来卖，历寺纵观，幸遇禅师。”寒温既毕，语议便合，因延入房内，即共围棋抚琴，投壶握槊，谈说文史，意甚相得。乃曰：“白头如新，倾盖若旧，今后无形迹也。”便留夜宿，设缸面药酒、茶果等。江东云缸面，犹河北称瓮头，谓初熟酒也。酣乐之后，请各赋诗。彼此讽咏，恨相知之晚，如是者数次，于是诗酒为务，僧俗混然。
遂经旬朔，因谈论翰墨，翼曰：“弟子先世皆传二王楷书法弟子自幼来耽玩今亦有数帖自随。”辨才欣然曰：“明日来，可把此看。”翼依期而往，出其书以示辨才。辨才熟详之，曰：“是则是矣，然未佳善也。贫僧有一真迹，颇是殊常。”翼曰：“何帖？”辨才曰：“《兰亭》。”翼佯笑曰：“数经乱离，真迹岂在？必是响拓。伪作耳！”辨才曰：“禅师临亡之际，亲付于吾。那得参差？可明日来看。”及翼到，师自于屋梁上槛内出之。翼见讫，故驳瑕指纇③，曰：“果是响拓书也。”纷竟不定。自示翼之后，更不复安于梁槛，并萧翼二王诸帖，并借留置于几案之间。自是翼往还既数，童弟等无复猜疑。后辨才出赴邑汜桥南严迁家斋，翼遂私来房前，谓弟子曰：“翼遣却帛子在床上。”童子即为开门。翼遂于案上取得《兰亭》及御府二王书帖，便赴永安驿。翼便驰驿而发，至都奏御，太宗大悦。
（摘自何延之《兰亭记》）
【注】①辨才：辨才禅师。②檀越：指“施主”，即施与僧众衣食，或出资举行法会等之信众。③纇：丝的结，引申指缺点。
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
弟子A先世B皆传C二王D楷书法E弟子自幼来F耽玩G今亦有数帖H自随
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（ ）(3分)
A．癸丑：干支纪年法。古人用十天干和十二地支循环相配表示年的次序。
B．“夫人之相与”中的“之”字，用于主语和谓语之间，取消句子独立性；和《种树郭橐驼传》中“能顺木之天”中的“之”字用法相同。
C．旬朔：旬，十日为一旬；朔，农历每月初一。旬朔，十天或者一个月，泛指不长的时日。
D．响拓：复制法书的一种方法。法书墨迹因年代久远，纸色沉暗，字迹难辨，故在模制时，须向光照明，以纸覆帖（常用油纸、蜡纸），勾勒其原字笔画，再以墨笔填充，故而又称“影书”、“影覆”。
12．下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)
A．《兰亭集序》记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，表达了王羲之对人生的思考。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，语言清畅精警，富有哲理。
B．选文（一）中“乐”字绾住《兰亭集序》前半部分，是对雅集的概括，也为下文“岂不痛哉”蓄势。
C．唐太宗为了得到《兰亭》帖，答应了萧翼的请求，将王羲之、王献之的三四份杂帖送给了他。
D．何延之《兰亭记》叙述的是书法史上的大事，描述了萧翼入寺寻机得到《兰亭》帖的故事，将萧翼的狡黠写得十分舒展生动。
13．把文中画横线的句子和课内句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（4分）
负才艺，多权谋，可充此使，必当见获。（4分）
14．孙绰《三月三日兰亭诗序》：“耀灵（太阳）纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换，今日之迹，明复陈矣。”与选文（一）王羲之的情感有共通之处，请简要概括。（3分）
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)
阅读下面的唐诗完成15～16题。
咏史
白居易
先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。
鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。
托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。
前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。
15.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《蜀相》首联用设问表达了探寻丞相祠堂之意，而本诗则直接从追忆史实写起。
B．本诗首联写刘备三顾茅庐之历史，颔联中的“鱼”指刘备，“龙”则指诸葛亮。
C．本诗中的“先生”与《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是诗人对诸葛亮的敬称。
D．本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材，通过描绘景物、记叙历史来抒发情感。
16．《咏史》和《蜀相》都以“泪沾襟”结尾，泪水中所寄托的情感有同也有异。请结合两诗简要
分析。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分)
（1）步余马于兰皋兮，_________________。（《离骚》）
（2）千骑拥高牙，_____________，吟赏烟霞。（《望海潮》）
（3）________________，青楼梦好，难赋深情。（《扬州慢》）
（4）______________，举杯断绝歌《路难》。（《拟行路难（其四）》）
（5）________________，蓬门今始为君开。（《客至》）
（6）________________，深巷明朝卖杏花。（《临安春雨初霁》）
三、语言文字运用（20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
最近，中国科学院物理所的井盖成了“景点”。几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目的，让人眼前一亮。近些年类似的新闻
。2014年11月，云南民族大学雨花校区内，数十个井盖上都被画上了憨态可掬的动物图画。2017年8月，济南某社区居民发现，小区内多处井盖一改往日旧貌，“灰头土脸”的表面出现 的彩绘“萌宠”。
亚里士多德曾说，“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。”一个让人“生活得更好”的城市，（ ）。所以，人们在感喟现代城市快速发展的同时，也在不断吐槽钢筋水泥构筑的城市丛林，不能满足“心和远方”。而长期以来，“科学”在某种程度上是脱离大众认知范围的，一些复杂的物理公式对于普通大众而言，颇有些 的神秘意味。
专业人员参与筛选科普知识点，然后再找专业的人员彩绘表现知识点，使得物理公式变得形象生动起来，还能得到最大限度的关注，可以说是 。組织严密、细心琢磨、精心凸显，用艺术的表现形式传播科学，“最有学问的井盖”不仅凸显了主办单位趣味科普的信心，更折射出其难能可贵的有效科普智慧。
18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．屡见不鲜 活灵活现 高高在上 事半功倍
B．司空见惯 绘声绘色 高高在上 一举两得
C．司空见惯 活灵活现 居高临下 事半功倍
D．屡见不鲜 绘声绘色 居高临下 一举两得
19．文中画横线的句子有语病，下列修正最恰当的一项是（ ）（3分）
A．几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宜传科普物理知识的目的，让人眼前一亮。
B．物理所的几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮。
C．几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目标，让人眼前一亮。
D．物理所的几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮。
20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．既是精神的，也是物质的，既要满足人们的生活需要，更要满足人们的审美需求。
B．既是物质的，也是精神的，既要满足人们的生活需要，更要满足人们的审美需求。
C．既是物质的，也是精神的，既要满足人们的审美需求，也要满足人们的生活需要。
D．既是精神的，也是物质的，既要满足人们的审美需要，也要满足人们的生活需要。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
口袋公园，顾名思义，指那些规模较小、形状多样，能巧妙利用城市中的边角空间， ① ，也为群众活动提供更多便利的公园绿化场地。随着经济社会的发展，人们对高品质绿色生活空间提出更多需求，这些选址灵活、因地制宜的口袋公园正好可以弥补城市老城区、人口高密度区域等绿色空间不足、分布不均衡等问题。
口袋公园虽小，却能“绣”出城市方寸之美，充分彰显以人民为中心的发展思想。为顺应新时代改善人居环境、建设宜居城市的发展需求，我们需要在口袋公园建设上持续用力，下足“绣花”功夫，更好地满足人民群众对于高品质绿色生活的期待。
口袋公园的建设要坚持以人为本，把群众是否满意作为衡量其优劣的标准。从公园选址到规模大小，再到设施配备、设计风格，都要充分考虑 ② ，如为老年人提供适老化设施， ③ ，为上班一族提供更多户外休息区等。在细节和功能上更多考虑便民性、实用性，满足居民休闲、健身、娱乐等需求。在景观设计上，也可更加突出地域特点、历史文化等元素，注重保护原有地形地貌和树木，优先选用乡土植物等。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
22. 请简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达流畅简洁，不超过35个字。（5分）
四、写作（60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)
生活给予我们无尽的思考和追问。
有一种人，在遇到挫折的时候，往往会问：“为什么是我？”在看到别人得到机会时，又会问：“为什么不是我？”
还有一种人，在看到别人身陷困境时，却会问：“为什么不是我？”在自己得到机会时，又会问：“为什么是我？”
这两种发问总是带给人无尽的思索，不同的发问也体现了不同的人生境界。
作为新时代的青年学生，你对这两种发问有什么样的思考？请选好角度，写一篇不少于800字的文章。高二语文期中参考答案
1.B 【解析】本题考查学生理解和分析文中重要信息。
B.“因为没人能提出更有力的竞争诗作”错误。结合原文“此后虽有不赞成者，但因未能提出更有力的竞争诗作，故胡应麟一锤定音”分析可知，“没人能提出更有力的竞争诗作”是胡应麟“一锤定音”的原因，不是从“唐人七言律第一”拔高到“古今七律第一”的原因，属于强加因果。
2.A 【解析】本题考查学生理解和分析文中重要信息。
A.“评价意见都出奇一致”错误。材料一第四段“此后虽有不赞成者，但因未能提出更有力的竞争诗作”说明并非“出奇一致”。
3.C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
ABD项说的是《登高》的不足之处。C.胡应麟是从格律的角度评价《登高》的，最能支撑《登高》被评为“古今七律第一”。
4.D 【解析】本题考查学生理解和分析文中重要信息。
A.“悲剧和崇高形影相随，因此苦难才具有悲剧之美”错误，“就基于此”也错误。原文说“悲剧和崇高常常是形影相随的，它要求表现出崇高的因素”，文中有“往往”，选项过于绝对；另外“悲剧和崇高形影相随”属于作者的观点，与萧涤非对《登高》的评价没有构成因果关系；B.“有着较大的差别”错误。作为一种美学范畴，文中阐述与鲁迅的阐述看起来虽然有些“差别”，但其本质是一致的；C.“杜诗虽然都表现他个人的不幸”中的“都”将范围扩大了，杜甫的诗也有写其他的题材的。
5.【答案】①形式上：严格的七律诗的体式，杜甫《登高》四句八联，每联都对仗。
②内容上：写景极为出色，有直面庞大宇宙超越个体生命的“壮美感”。
③悲剧性上：《登高》悲剧强度大，前两联有宇宙的宏伟，后两联有个体的悲怆，两相叠加，使个人的悲怆遂有了宇宙尺度的重量，具有崇高美和悲剧美。
6. A A.“眼见”错误，于文无据。从“大耳朵独自踩着霜白的月光向村外走去”“丝毫没有惊扰每一扇窗里酣沉的呼吸”推断，大耳朵是瞒着柳眉儿走的。
7. C C.“因此他会全程不顾柳眉儿的反应”错误，从原文潘教授的反应“他有些尴尬，一时不知所措。呆愣了一刻，赔着笑说”和他的话“你放心，我会尽最大努力去寻找大耳朵”可知，潘教授没有“全程”不顾柳眉儿的反应。“直言那些传言的合理性”错，潘教授的原话是“这不是没可能”。
8. 本题考查学生鉴赏情节作用的能力。
①现实愿望：找到丈夫，弄清楚他的去向和生死。②梦境内容：生前丈夫从军牺牲，自己苦寻无果；死后得知真相，丈夫是不告而别，加入了共产党部队，喋血疆场。 ③梦境和现实的对应：柳眉儿在现实中没有实现愿望，在梦中她找到了她想要的答案。梦满足了她生前的愿望。
9. ①争吵声概括了柳眉儿的一生。丈夫的生死成为她后半生苦苦寻找的谜底，这是她一生的悲剧。②争吵声表现了柳眉儿对自己丈夫的思念与信任。思念丈夫是心底最柔的声音。她用争吵去表达对丈夫的信任，信任他是“好人”。③争吵声用反复手法，生动写出了传言对柳眉儿的伤害，表达了她的激动、愤怒、悲伤无助之情，也表现了她内心的纠结。
10.【答案】BEG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：弟子的先世都继承王羲之、王献之的书法，弟子我自幼以来沉迷、爱好他们的书法，今天也有几本帖随身带着。
11.B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和课文字词的理解能力。
B.《种树郭橐驼传》中“能顺木之天”中的“之”字是结构助词“的”，用法不同。
12.C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“将王羲之、王献之的三四份杂帖送给了他”错误。根据原文“臣请私行诣彼，须得二王杂帖三数 通，太宗
依给”可知，萧翼为了完成任务，需要二王的杂帖为诱饵，太宗只是把王羲之、王献之的三四份杂帖借给萧翼，用来完成任务，并非是送给萧翼。
13.(1) 【答案】用来纵目观察，开畅胸怀，足以尽情享受所见所闻的乐趣，实在很快乐。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“所以”，用来……的；“极”，尽情享受；“信”，的确，实在。
13(2)【答案】他多才多艺，富有权术、智谋，可以担当这个使命，一定会得到《兰亭》帖。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“负”，享有；“充”，担当；“获”，得到。
14.【答案】都抒发了人生苦短，情随事迁，欢乐易逝的感慨。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
孙绰的“耀灵纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换，今日之迹，明复陈矣”，是说“太阳仿佛挥鞭纵马一般，急急地向西落去，快乐随时间逝去，悲伤油然而生。循环往复，新旧交换，当下的景象，之后也会变成陈迹”，抒发了人生苦短、情随事迁、欢乐易逝的感慨。
从选文（一）“夫人之相与，俯仰一世……向之所欣，俯仰之间，已为陈迹……岂不痛哉！”可知，作者王羲之也抒发了对人生短暂、情随事迁、欢乐易逝的感慨。
15. D 解析：D.“通过描绘景物……”错误，本诗并没有描绘景物。
16. ①相同点：两首诗都表达了对汉丞相葛亮雄才大略的赞颂，以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。
②不同点：《蜀相》中“长使英雄泪满襟”表达了对忠义报国的“英雄”的期盼，饱含诗人壮志难酬、忧国忧民的“英雄”情怀。《咏史》中“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟”通过写后人再读《出师表》，集中歌颂了诸葛亮的忠义感天动地、历久不变。
17.（1）驰椒丘且焉止息 （2）乘醉听箫鼓 （3）纵豆蔻词工
（4）酌酒以自宽 （5）花径不曾缘客扫 （6）小楼一夜听春雨
18．A 本题考查学生正确使用成语的能力。
第一组，“屡见不鲜”，常常见到，并不新奇；“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。结合后文两个事例，可以看出类似的新闻并不少见，故选“屡见不鲜”。
第二组，“活灵活现”，意思是形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉；“绘声绘色”，把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。第二个横线处是为了突出彩绘萌宠的形象逼真，且没有对萌宠的形象声音的表现，故选“活灵活现”。
第三组，“高高在上”，原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众；“居高临下”，占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。第三个横线处：说明“复杂的物理公式对于普通大众而言”是很难理解和认识的，故选“高高在上”。
第四组，“事半功倍”，指做事得法，因而费力小，收效大；“一举两得”，做一件事得到两方面的好处。第四个横线处：前文是来说明“专业人员的彩绘”效果的，且没有看出两方面的作用，故选“事半功倍”。
19．D 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句子中：“几个”和“物理所的”都修饰“专家”，多项定语语序在排列时，表示领属的“物理所的”要放在表示数量的“几个”之前，排除A项和C项。此外，“实现”与“目的”搭配不当，应为“达到……目的”，排除B项。
20．B 本题考查学生语言表达连贯衔接的能力。
“物质的”和“精神的”分别照应前面的“为了生活”和“为了生活得更好”，所以“物质的”在前，“精神的”在后，故排除A项和D项；根据后文“不能满足‘心和远方’，是为了进一步说明不能“满足人们的审美需求”，所以后句应为“更要满足人们的审美需求”，排除C项。
21. ①既可改善城市生态环境 ②周边社区居民的实际需求 ③为儿童提供适儿化配套
22. 人民群众对高品质绿色生活充满期待，所以我们要持续下足功夫建好口袋公园。
23. 态度，人生的关键
钱钟书曾在《围城》中说，世界上有两种人，便好比吃葡萄时，第一种人先吃好的，第二种人先挑不好的来吃。照理第一种人应该快乐，因为他每次吃的都是这一串葡萄中最好的;第二种人应该悲伤，因为他每次吃到的都是这一串中最坏的。可是事实却与之相反，第一种人始终沉浸在回憶中，每一次吃，都怀着对上一颗的怀想，痛苦难耐;而第二种人却始终充满希望，因为下一颗会更好。其实人生亦是如此，不同的人生态度，决定了我们遇事的悲喜，决定了我们人生境界的高低。
那么身为青年学子的我们，又该在生活中树立一种怎样的态度呢？
“人间何处不巉岩”，面对挫折与困境，我们当有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的信心，有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定，无畏于挫折，甚至喜迎挫折。
梅之高洁，经霜更艳，遇雪尤清，是在风刀霜剑彻骨寒之下，才磨出的那一番“扑鼻香”。松之贞节，岁寒松柏，至老弥坚，是经历了“卧壑困风霜”的苦境，才有了那“时来屹立扶明堂”的挺拔。人亦是如此。那些能将我们杀死的事物，能使我们更有力;那些能令我们痛苦的事物，会使我们更坚强。我们若想成就一番事业，就应当无畏于困苦，不应总是问：“为什么是我？”而应当多问问：“为什么不是我？”
然而，光有无畏困苦的勇气和乐观是远远不够的。
“傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。”身处机遇和成功之时，我们当有“慎始而敬终”的态度，当有“见其过而内自讼”的行为，戒骄戒躁，时时警策自己。
“从善如登，从恶如崩。”古往今来，多少人败于忽微之处？李自成进关未及一月，便大业土崩，未能逃过那一句“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。为什么？因为他得意忘形了。而丘成桐、屠呦呦等学者，却能摘得自己所在领域至高无上的大奖，便是因为他们始终怀有谦虚谨慎之心，时时发现自己的不足，砥砺而行。我们若想抓住机遇，成就一番长久的事业，便要多问问自己：“为什么是我？”
“志之难也，不在胜人，在自胜。”人生最大的敌人从来都是自己。生活之中，我们应树立正确的态度来面对即将到来的事物。“既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘”，这是无畏;“居安思危，思则有备，有备无患”，这是谨慎。你的态度，决定了你的人生境界。
